1，分段看書了解豬先生做面包車前後發生的事情。
2.根據圖中豬先生的表情和動作，我們可以合理的猜測豬先生的心理活動。
3、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.知道擬聲詞在故事中的有趣用法。
活動準備:
教學掛圖《面包車》，童書C《面包車》，1-2孩子準備表演。
活動的重點和難點:
看完書，我知道豬先生做面包車是怎麽回事了。
猜測豬先生的心理活動。
活動流程:
1，引導孩子欣賞表演，激發孩子的閱讀興趣；
讓孩子帶著問題觀看表演，並對故事產生興趣:
“為什麽故事裏的豬先生會擔心？”
2.讓孩子閱讀掛圖，理解故事:
老師展示掛圖講故事:
“孩子，妳看到了什麽？”"為什麽豬先生用面包做了壹輛汽車？"“妳覺得面包車怎麽樣？為什麽？”
讓孩子看童書，了解面包車的體驗；
“請把發生的事情再告訴孩子們壹遍？”“豬先生是怎麽想到對付老鼠的？”"為什麽人們不再去豬先生的面包店買面包了？"“如果妳是豬先生，妳會怎麽想？”
擴展活動:
老師和學生壹起讀故事:
要求孩子在整體閱讀的基礎上學會講故事。
讓孩子們分角色表演故事中的對話。
百科:面包也叫面包，是壹種由五種谷物(通常是小麥)經研磨、加熱制成的食品。焙烤食品是以小麥粉為主要原料，加入酵母、雞蛋、油、糖、鹽等制成的。作為輔料，與水混合制成面團，經切割、成型、醒發、烘烤和冷卻處理。