幼兒園小班活動教案:範文怡:《快樂的雨滴》
小班的孩子年齡小，生活經驗少。他們只能聽懂簡單的語言，喜歡聽有重復情節和排比句的故事，容易理解兒童化的文學作品。他們在理解的基礎上學習壹些簡單的文學語言，逐漸遷移到生活中。
原創的《滑桿，滑桿，雨滴》句子結構簡單，篇幅短小，語言流暢，富有節奏感，契合了小班幼兒的學習特點。作品描繪了孩子們非常喜歡的“雨”事件，其中的“雨滴”栩栩如生，充滿童趣，就像活潑可愛的孩子在雨中快樂地玩耍，契合了小班兒童的生活體驗；作品素材有啟發性，適合孩子臨摹。
這部作品雖然不錯，但如果要作為小班教材，還需要適當修改。原因如下:
1，題目不夠簡潔，改成小雨點更直接，方便小班小朋友記憶。
2.散文的中心句句式松散，規律不明顯，不便於小班幼兒閱讀和記憶。改成並列句後，孩子容易理解，能更好地引導孩子按照句型模仿散文。
活動目標
1.引導孩子感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2.鼓勵幼兒積極參與欣賞和模仿活動，引導幼兒用語言和動作表達自己的理解和感受，並與同伴分享。
要準備的活動
活動前帶領孩子觀察雨景；散文錄音，電腦課件，兩張屋頂、樹葉、雨傘的圖片，壹個給孩子的“毛毛雨”娃娃。2-3把花式傘。
活動過程
談論
老師:小朋友見過下雨嗎？雨是怎麽從天上掉下來的？孩子們喜歡下雨嗎？
散文欣賞
1，看無聲課件。
老師:今天什麽地方下雨了。讓我們看看雨滴跳到了哪裏。小雨在幹什麽？
(1)小朋友看課件。
(2)老師提問:雨滴是從哪裏跳下來的？似乎在做什麽？教師用幼兒說話的信息點擊屏幕，鼓勵幼兒充分講述。
2.老師背誦了這篇散文。
問題:小玉先跳到哪裏了？它要屋頂做什麽？小宇又跳到哪裏去了？妳又跳到哪裏了？(後兩句重在引導孩子學會完成整句。)
3.在場景中感受和理解散文中的排比。
老師:我們和小雨點做個遊戲，邊玩邊聊。
鼓勵孩子戴上手指玩偶，壹邊做“跳”和“滑”的動作，壹邊講述散文中的排比句。
4.完全欣賞這篇散文。
(3)模仿散文
1，結合課件，引導孩子說說毛毛雨都跳到哪裏了？
2.鼓勵孩子戴手指木偶，根據生活經驗想象模仿，互相欣賞。
教學建議
(1)制作課件，輔助教學。
散文語言比較抽象。在引導小班幼兒欣賞散文時，需要運用聽、讀、看圖、看漫畫等中介方法，幫助幼兒理解和領會散文所表達的信息。用多媒體課件欣賞散文是較好的方法之壹，可以幫助孩子更好地理解和記憶散文材料。
在欣賞作文《雨滴》之前，教師可以先制作集動畫和聲音於壹體的多媒體課件，用三張圖分別表達作文中的三個排比句。組織活動時，老師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能在下雨天將孩子們帶入壹種詩意的情境。
(2)結合行動，幫助記憶
幼兒的語言學習離不開動作。當難以用語言表達或理解時，動作可以幫助孩子理解和記憶語言。視、聽、說、做的結合，感知的多渠道參與，有助於兒童理解和記憶散文材料。老師可以畫三個大的“屋頂”、“樹葉”、“雨傘”，把它們排列在活動室的周圍。活動前，老師還可以指導每個孩子自己制作壹個手指木偶“雨滴”，讓孩子在活動過程中，把手指木偶戴在手指上，模仿雨滴在屋頂、樹葉、雨傘上跳躍。這種身臨其境的活動氛圍，讓孩子在簡單快樂的氛圍中得到了多方面的發展。
(三)無聲動畫，有利於想象
如果在孩子第壹次看課件的時候就把散文呈現給孩子，可能會讓孩子受到思維定勢的影響，讓散文失去無限遐想。所以，第壹次看課件的時候，老師可以關掉聲音，讓孩子看無聲動畫，邊看邊思考:雨滴掉在哪裏了？似乎在做什麽？鼓勵孩子大膽想象。
(四)模仿中心句和遷移經驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的句子和意境的同時，還應鼓勵幼兒將自己的生活體驗與工作體驗聯系起來進行模仿活動，從而進壹步加深幼兒對散文的理解，使其對散文的生活體驗和間接體驗實現雙向遷移。《小雨點》的中心信息是三個並列句。教師可以用課件引導孩子回憶以前觀察過的雨景，改變並列句中的賓語，並模仿，即“小雨點跳上_ _，唉！毛毛雨變成了滑梯。”
範文2:幼兒園小班活動中數歌。
活動目標:1。看完課件，妳就能清楚地理解繞口令的材料了。
2、繞口令理論，能正確讀出兒歌中每個單詞的發音。
活動準備:多媒體課件《數歌》
活動流程:
壹，引入活動，激發孩子的學習興趣
對話:妳能告訴我妳最喜歡的動物是誰嗎？它喜歡在哪裏玩？
第二，看幻燈片，學繞口令
1，“今天，壹些動物要和我們玩捉迷藏。讓我們找出他們藏在哪裏。”
2.點擊幻燈片2，讓孩子們告訴我們這是哪裏。(山)
2.“看誰躲在山裏？”(同時點擊鼠標，“老虎”出現)，復述並糾正幼兒答案中“老虎”的發音。
3.帶領孩子學習“山上的老虎”這個短句
4.用同樣的方法播放幻燈片3、4、5、6，幫助孩子更快地理解和記憶繞口令，糾正孩子後續單詞的發音。
5.“我們找到了所有的動物，讓我們回憶壹下在哪裏找到的”，播放幻燈片7，介紹繞口令的名字“數歌”。
6.用小動物重復繞口令。
第三，鞏固復習
遊戲:1，看誰說話快(全部)
2.做動作，說繞口令(全部)
3.繞口令紙牌遊戲(分組)
幼兒園小班活動教案:範文三:《兔子找太陽》
目標:
1.盡量根據相關線索大膽想象，通過對比篩選出符合線索的物品。
2.大膽清晰地表達自己的想法，和兔子壹起體驗尋找的樂趣。
活動準備:
兔子圖片，信封，印有0的記錄卡，搜索步驟16網格列表，PPT等。
活動流程:
首先，展示兔子，引出故事
1.給我看兔子的尾巴和耳朵。這是誰？
2.小兔子想讓我們幫他找壹樣東西，藏在信封裏。誰來拿出來？
第二，觀察線索並幫助找到它們
1，線索壹:圓。
請打開信封，拿出紙。
老師:信封上寫了什麽？小兔子想要什麽？妳能告訴小兔子哪些東西是圓的嗎？
通過添加圖片的方式，將孩子猜測的信息記錄在壹個大表格中。數數兔子找到了多少東西。
總結:我們身邊的很多事情都和圈子有關。
老師:兔子，這些是妳想要的嗎？
信紙上還有別的東西。打開它。小兔子想找什麽樣的圈子？
2.線索二:紅圈。
小灰兔在找壹個又圓又紅的東西。
孩子的猜謎表情。這些東西中哪些是紅色的？哪些不是？找到紅圈。妳給小兔子找了幾個又圓又紅的東西？
老師:兔子，這些是妳想要的嗎？
3.線索三:紅圈在天上。
小結:灰兔在找壹個圓圓的，紅紅的，在天上的。
兒童快遞。天空中有哪些東西？哪些不是？找到天空中的圓圈。妳為小兔子找到了幾個紅色的、在天上的圓圈？
老師:兔子，這些是妳想要的嗎？
4.線索四:發光。
小結:小灰兔在找太陽。原來太陽是圓的，太陽是紅的，太陽在天上，太陽會發光。
5.孩子們非常欣賞這個故事。
第三，找到太陽
老師:為什麽小灰兔在找太陽？還有誰在找太陽？