活動目標:1，能和老師玩手指遊戲，對手指遊戲感興趣。
2、探索腳的動作，知道腳也會有很多技巧，引發孩子對腳的探索，鍛煉孩子腳的靈活性和敏捷性。
3.用小腳畫畫，激發孩子對顏色的熱愛。
4.培養孩子的動手能力。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
顏料，舊報紙，舒緩的音樂。
活動流程:
1，求好歌，用妳好歌向小朋友問好。創造師生互動，打破陌生感。
2.手指遊戲:所有的小朋友都和張老師交了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手交好朋友壹起做遊戲。讓我們和老師壹起讓我們的小手動起來。
孩子們和老師玩手指遊戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍、抱、轉、捏、彈、打等。)
3、我們的小手真的是萬能的，能做那麽多動作和遊戲，我們的小腳丫也不怕弱。它說我也可以玩遊戲。那麽我們的小腳會做什麽呢？孩子們討論他們能用腳做什麽動作和遊戲。
老師給予指導。並給予及時的肯定和認可。孩子們和老師壹起用腳做遊戲。(腳尖、腳跳、踩、勾、跨等。)
4.腳不僅可以玩遊戲，還可以當神奇的小畫家。妳相信嗎？引起孩子的興趣。激發他們的嘗試欲望。讓我們壹起用腳畫畫。讓我們脫下襪子，讓我們的腳動起來！踩著油漆，在報紙上隨意塗畫。)
5.欣賞自己的作品。
課後反思:
在這次活動中，我選擇了上海建築教材中的壹段。以主題模式為特點，以整合的形式呈現給大家。同時，我打破了以往照本宣科的教學方法。向外擴展和延伸課程。這壹節的活動不是讓孩子畫漂亮的畫，而是讓他們感受到參與活動的快樂。在參與中體驗創造的樂趣。感受色彩帶給人類的美好。在整個活動過程中，孩子們可以積極配合老師，積極參與創作。我們的計劃要求新壹代的幼兒教師具有創新和探索的精神。讓我們充分發揮我們的智慧和才能。給孩子壹個想象和創造的空間！
2.幼兒園班級手指遊戲的設計
活動目標:1。在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.借助referent，嘗試用“xx是xx的家”這句話模仿詩歌。
3.積極參與模仿活動，體驗模仿後的成功感。
活動準備:
多媒體課件，雲、花、鳥、魚；天空、田野、森林、河流等。
活動流程:
首先，開始部分
復習手指遊戲“五門開”、“手指歌”、“數數歌”
孩子們，讓我們動動小手，好嗎？小手準備好。
二、基礎部分
1.觀察背景圖片，熟悉詩歌內容。
(1)今天老師帶了壹張美圖。讓我們看看圖片上有什麽。
(2)讓孩子說，妳看到了什麽？我看見了(天空)。
(3)妳看到了什麽？我看到了(藍天)。
妳還看到了什麽？我還看到了(田野、樹林、河流、幼兒園)
2.幫助孩子更熟悉詩歌中的主要詞語。
老師覺得這幅畫有了這些漂亮的字更漂亮了。大家壹起來說說吧。
(藍天、遼闊的田野、茂密的樹林、清澈的河流、快樂的幼兒園)
3.剛才我們說，藍天、遼闊的田野、茂密的森林、清澈的河流、快樂的幼兒園，都是家。那麽，他們是誰的家？老師也邀請了很多朋友。看看這是誰。(雲、花、鳥、魚)
4.現在請小朋友給這些朋友找壹個家，壹邊找壹邊說出誰是誰的家。為什麽？藍天是雲的家園。
5.完整地聽並背誦詩歌。
(1)他們都找到了歸宿。難道不是壹件幸福的事嗎？老師告訴妳，把這裏所有的“家”連接起來，就是壹首美麗的詩。我們壹起來聽聽吧。(老師讀詩)
(2)老師和孩子讀詩。
(3)個人和集體唱兒歌
(4)兒童吟誦兒歌
6.根據原詩的結構模仿壹些詩。
(1)(秀藍天指)接下來，老師考考妳。藍天是雲的家園。它會是誰的家？天空中還有誰？
(2)廣闊的田野，茂密的森林，清澈的河流，快樂的幼兒園是誰的家？
現在我要根據孩子們說的話寫壹首新詩。我們壹起來聽聽吧。
這首詩的最後壹句是什麽？
b，我的新詩已經編好了。妳想挑戰它嗎？
(4)老師還為孩子們準備了手指木偶。請先想想妳想把誰放進兒歌裏。想了想，按照老師的方法戴上，壹只手戴上壹片藍天，壹片田野，壹片森林，壹個河指木偶。音樂停止時，孩子們會靜靜地坐著。
a，孩子們可以自由地告訴對方。
B.單獨講
把手指木偶送回家
第三，結語部分
音樂《大中國》
1.我們都有同壹個家庭。妳知道它的名字嗎？中國
3.幼兒園班級手指遊戲的設計
活動目標:1。引導孩子學習唱歌，感受歌曲舒緩的特點。
2.在認識五指的基礎上玩手指遊戲歌。
活動準備:
配套的自制活動歌集、歌曲磁帶等。
活動流程:
壹、在鞏固五指理解的基礎上熟悉歌詞；
1，老師伸出五個手指，指著不同的手指，請告訴孩子們他們的名字。
2.展示歌詞地圖，幫助孩子熟悉歌詞；
天快黑了，手指都要麻了。妳覺得他們睡得怎麽樣？
在讀歌詞的時候，老師彎曲他相應的手指表示他睡著了。
3.孩子們跟著老師有節奏地學習歌詞。
重點練習第三句和第四句，註意節奏。
二、學會唱《手指遊戲歌》這首歌。
1，老師把歌唱兩三遍讓孩子欣賞。
妳剛才聽到了什麽？大拇指睡著後老師做了什麽？((拍他兩下)(這個環節解決了間奏問題)。
2.孩子們跟著老師和鋼琴學唱歌，用動作唱歌。(動作可以幫助孩子記住歌詞)
3.孩子們表演歌曲。
上面請壹些小朋友表演，老師會及時糾正節奏上的錯誤。
第三，復習歌曲。
1.和孩子壹起復習歌曲《摸耳朵》、《來拍拍》、《小手爬》。
4.幼兒園班級手指遊戲的設計。
活動目標:1。學習各種形式的兒歌，體驗樂趣，感受節奏。
2.調動孩子的多元感官，發展孩子的想象力和創造力。
3.鞏固對五指名稱的理解，前後壹致地表演“手指歌謠”。
活動準備:ppt課件
活動流程:
第壹，進口
通過猜謎語，激發學習興趣，引出兒歌主題。
老師講兒歌謎語:兩株小樹，十叉，無葉無花。
我會寫字，會計算，會畫畫，每天工作不說話。“孩子猜各種答案來吸引孩子的註意力。
讓孩子知道每個人都有壹雙手，有很多用途。
第二，拓展
1，老師用手指做動作，比如把兩個食指對著做雞嘴。
讓孩子猜猜老師用手做了誰，在做什麽。
2.引導孩子嘗試活動。
幼兒試著用小手模仿各種事物，互相猜測，並發出適當的擬聲詞。
比如手掌向內張開像小貓壹樣，模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3.學習兒歌《手指歌謠》。
(1)遊戲形式引出童謠裏的內容。
教師利用課件依次展示兒歌的圖片，讓幼兒試著用手指做出模仿。孩子們可以互相比較，看誰做得最好，然後課件中手指的模仿出現，並要求孩子們像說圖像壹樣說新單詞。(觀看課件)
(2)通過觀看課件，幫助孩子記憶童謠，老師和孩子會結合童謠的內容，完整背誦。
鼓勵孩子說童謠，做相應的手指動作。
(3)在熟悉童謠內容後，引導孩子以多種形式背誦童謠。
把孩子分成兩組背誦。
4、引導孩子創造。
(1)剛才，我們用五個手指創造了毛毛蟲、白兔、小花貓、鷹和狼。請考慮壹下。手指還能變成什麽？
(2)課件演示
引導孩子發揮想象力，模仿兒歌，加動作表演。)
第三，結語部分
老師和小朋友壹起表演手指韻，並請小朋友欣賞手影表演，活動自然結束。