壹.認識作者
這是我們多次向金波先生學習的詩句。他的詩歌具有高雅、純潔、唯美、抒情、愛情、情感和廣泛的同情心等特點。他的兒童詩博采眾長，融匯古今，為中國語言文字和詩歌寫作的規範化做出了不懈的探索、追求和卓越的貢獻。深受孩子們的喜愛！
2.理解詩歌
“晚風藏在花叢裏，/不再呼嘯，/不再喧鬧，/像睡了壹樣安靜。//“孩子有了家，就不再調皮搗蛋了。所以，沒有呼嘯的風，沒有喧囂的風，壹個安靜的孩子，壹個安靜的孩子，壹個美麗的家，就能讓喧囂變得如此安靜而溫暖，浮躁也能變得如此平和。
金波先生的話溫暖地撫慰著晚風，聽著晚風的心——“我要有房子，/我要有家，/我要有爸爸媽媽。//“這麽自由的風，這麽灑脫的風，這麽什麽都不在乎的風，本來就想要壹個房子，壹個家，壹個爸爸媽媽！詩人的文字裏有多少深情，簡單的文字背後寄托著怎樣的心願？願每壹個流浪的孩子都有房有家；我希望每個流浪的孩子都有壹個愛他的爸爸媽媽！
在詩的最後，這個願望實現了——“綠葉和紅花都回答說:/綠葉是妳的父親，/紅花是妳的母親，/而這花簇就是妳的家。//“詩人讓晚風有了壹個美好幸福的家，和壹對慈愛寬厚的父母。詩人希望世界上的每壹個孩子都能這麽快樂，這麽甜蜜！
3.告訴妳吧
張老師開始和孩子們念這首詩，然後我和孩子們聊起了“家”的話題——
孩子們說晚風是如此幸運。金波爺爺像華聰壹樣幫它找到了家，我們也應該幫別人找到家——
孩子們找啊找，找到了很多故事-
“清澈的河是媽媽/河底的泥是爸爸/河裏的小魚是洋娃娃/多麽幸福的壹家人啊！//"
“爸爸是溫暖的海，/媽媽是溫柔的岸，/我是小貝殼，/爸爸媽媽的寶貝！//"
“田野是胸懷寬廣的父親，/大地是溫暖的母親，/小苗是活潑愛玩的嬰兒，/這是壹個美好而充滿希望的家園！//"
“勤勞的爸爸是溫暖的太陽，/聰明的媽媽是溫柔的月亮，/貪玩的我是調皮的星星，/我們住在最寬敞的家裏！//"
……
第四，詩畫
十幾分鐘後，當孩子們根據自己的理解和感受，用詩作畫的方式表達對這首詩的想法時，我在想，如果金波先生知道了，他是否還願意再回到童年，再走在童年裏，為眾多再次無家可歸的“孩子”找到壹個美麗而詩意的家？