中班秋果教案1活動目標:
1，能認識壹些秋果，感受秋天的美景。
2.體驗詩歌的意境美和韻律美。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，壹盤。
2.蘋果壹個，柿子壹個，梨壹個，葡萄壹個，橘子壹個，實物壹個。
3.壹個蘋果，壹個柿子，壹個梨，壹個葡萄，壹個橘子和壹張圖片。
活動流程:
1，聽秋樂進課堂。
2、老師問:
現在是什麽季節？(秋天)
3.說說秋天是什麽樣子的，秋天有什麽水果？
4.老師展示真實的水果給孩子觀察，並說出形狀、顏色和特征。
5.水果仙女介紹:水果仙女給孩子們帶來了壹首好聽的詩。孩子們想聽嗎？
6.用實物水果背詩。
7.老師和孩子們壹起朗誦詩歌:
a、老師和小朋友壹邊背詩，壹邊貼水果圖片。
b，讓個別小朋友貼水果圖片，其他小朋友背詩。
8.結束活動:
兒童遊戲，請畫壹個大圈，有的孩子當盤子，有的孩子當各種水果。壹邊讀詩壹邊玩遊戲。
附:
秋天有許多水果
秋天是壹個大盤子。
滿滿的各種水果。
青蘋果和紅柿子。
黃澄澄的大梨。
壹串葡萄珠。
看起來像燈籠的是橘子。
秋天是壹個水果盤。
每個人都喜歡吃水果。
活動反映:
在這次活動中，我首先用提問的教學方式，讓孩子感受到現在是秋天，營造壹種特定的氛圍，讓孩子知道秋天是壹個收獲的季節。通過讓孩子說話和思考來引導孩子學習、理解和感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了分層深入的方法，壹步壹步地引導孩子在手工粘貼的同時學會讀童謠。
課中秋果教案2活動目標:
1.感受秋天的果實豐收；
2.體驗壹邊手工粘貼壹邊讀兒歌的樂趣；
3.願意大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
活動重點:
大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
活動難度:
註意個別孩子在手工粘貼時讀兒歌的難度。
活動準備:
1.壹個盤子
2.各種水果
3.剪梨、葡萄、橘子、青蘋果、紅柿子等圖片。壹大盤兒童圖片。
膠水，紙巾
5.秋天的音樂
活動流程:
1.聽秋樂，進活動室。
問現在是什麽季節(秋天)。
老師說:秋天是收獲的季節。我今天給孩子們帶了很多水果。孩子們有什麽水果？
3.老師總結:其實秋天就像壹個大盤子。
那我呢？現在，讓我們為孩子們剛才說的各種水果寫壹首優美的詩。這首詩的名字是“秋天有許多水果”
4.孩子學詩歌。
5.根據詩的內容把手中的水果圖片變成壹首詩，粘貼在壹大盤圖片上(這壹步是小朋友做的)。
在這個過程中，註意不要讓孩子在做手工粘貼時弄臟衣服。旁邊放紙巾的目的是讓孩子去掉多余的膠水。
6.老師說:“現在秋天水果已經放進這個大盤子裏了。”現在把盤子給客串老師吧，小朋友送的時候記得說詩。
附:
秋天果實累累(詩歌)秋天就像壹個大盤子，裏面裝滿了各種各樣的甜果，青蘋果，紅柿子，黃澄澄的大梨，壹串串的葡萄，像燈籠壹樣的珠子，橘子，秋天就是壹個果盤。每個人都喜歡吃水果。
課中秋果教案3活動目標:
1，初步感受秋果豐收的景象；
2.體驗壹邊手工粘貼壹邊讀兒歌的樂趣；
3.願意大膽清晰地用普通話背誦兒歌。大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
註意個別孩子在手工粘貼時讀兒歌的難度。
活動重點:
活動難度:
活動準備:
1，壹盤
2、各種水果
3、膠水、紙巾
4.秋天的音樂
活動流程:
1，聽秋樂進活動室。
2、梨、葡萄、橘子、青蘋果、紅柿子等。剪圖，大盤子，圖片，孩子手多。
3.孩子們學習詩歌和水果。
附:2當被問到現在是什麽季節(秋天)時，老師說:秋天是壹個收獲的季節。我今天給孩子們帶了很多水果。孩子們有什麽可看的？
教師總結:
其實秋天就像壹個大盤子。那我呢？現在，我把孩子們剛才說的各種水果編成了壹首優美的詩。詩的名字叫《秋果》。5.把我手裏的水果圖根據詩的內容改成壹首詩貼在大盤子圖上(這壹步由小朋友完成。做手工糊的時候註意孩子的衣服。旁邊放紙巾的目的是讓孩子去掉多余的。6.老師說:水果現在已經放進秋天的大盤子裏了。“我們現在把盤子給客串老師吧。孩子送的時候記得說秋天果實多(詩)。秋天就像壹個大盤子，裏面裝滿了各種各樣的甜水果，青蘋果，紅柿子。黃澄澄的大梨上掛滿了葡萄。這些珠子像燈籠壹樣。秋天是壹個水果盤。每個人都喜歡吃水果。
課中秋果教案4活動目標:
1.認識壹些秋果，知道秋天是壹個收獲的季節。
2.初步學會背誦詩歌，體驗詩歌的韻律美，讓孩子感受詩歌的意境美；
活動準備:
1，各種秋季水果:核桃、桂圓、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.壹袋壹盤。壹張紙條。
3、梨、葡萄、橘子、青蘋果、紅柿子等剪下來的圖片和大盤子的圖片送給小朋友。膠水。
活動流程:
1，聽秋樂。
2.提問:
A.孩子們知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
秋天是壹個什麽樣的季節？秋天是收獲的季節。
3.展示裝有水果的袋子。
A.今天，老師給孩子們帶來了許多秋天收獲的水果。孩子們想知道他們有什麽水果嗎？(思考)
b、讓壹個孩子把袋子裏的水果壹個個摸出來放在盤子裏，讓孩子說說妳摸了什麽。妳摸的水果是什麽顏色？比如什麽？
4.欣賞詩歌
壹次，最後老師拿出壹張紙:
嘿！(驚訝):“裏面有紙條，讓老師看看是什麽。”
哦，這是水果仙女送給我們的壹首美麗的詩。孩子們，妳們想聽嗎？
b、老師讀兒歌，在圖片大盤子上貼水果圖片。
總結:其實秋天就像壹個大盤子！
5.孩子學詩歌。
a、第壹遍:慢壹點，老師給孩子念壹句話，同時粘壹個水果，直到念完。
b、第二次:讓孩子壹起參與。請給我壹個小的
朋友上來貼水果圖，老師和孩子壹起讀詩；
6.孩子們制作果盤:
a、收獲了這麽多水果，我們的孩子做個果盤怎麽樣？
b，小朋友做果盤。
7.老師總結:現在秋天水果已經放進這個大盤子裏了，要不要把水果盤給客串老師？(好)
四、活動延伸:《水果遊戲》詩:秋天像壹個大盤子
課中秋果教案5活動目標:
1.認識壹些秋果，知道秋天是壹個收獲的季節。
2.初步學會邊用手糊邊讀兒歌，體驗詩歌的韻律美。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受兒歌的童趣。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動的亮點和難點:
活動重點:學習背詩。
活動難點:學會壹邊手工粘貼壹邊讀兒歌，體驗詩歌的韻律美。
活動準備:
1，演示板
2、梨、葡萄、橘子、青蘋果、紅柿子等老師和小朋友的剪影。
3、壹大盤圖片(雙面膠已貼好)，小朋友，老師壹只手。
活動流程:
壹.進口活動
1，問題:妳知道現在是什麽季節嗎？(點評:通過提問的方式把孩子的想法引入到這個活動中，也是為了給這個活動營造壹個特定的氛圍。)
孩子們壹起回答:秋天
老師:秋天是收獲的季節，很多水果寶寶都成熟了。妳知道秋天有哪些水果寶寶嗎？(點評:在這個環節中，老師既肯定了孩子上壹個問題的答案，起到了總結的作用，又進壹步拋給孩子另壹個問題，起到了承上啟下的作用。從秋天到秋天，我們知道秋天是壹個收獲的季節。)
孩子1:蘋果
孩子2:葡萄柚
孩子3:橘子...
2.老師總結:其實秋天就像壹個裝滿各種水果的大盤子？老師呢？現在，我把孩子們剛才說的各種水果編成了壹首優美的詩。詩的名字是“秋天有許多水果”。現在我們來聽聽吧！
二，兒童詩歌理論
老師帶著感情讀詩，孩子欣賞詩歌。(點評:老師完整地朗讀詩歌，讓孩子初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。)
老師:老師剛才讀的那首詩叫什麽名字？詩中提到了哪些水果？(點評:這個環節在這次活動中起到了承上啟下的作用，讓孩子回憶起老師在詩中提到的果實，培養了孩子的記憶能力，也為後面的活動做了鋪墊。)
孩子1:柿子
孩子2:蘋果
孩子3:葡萄...
每當孩子們在詩歌中談到壹種水果時，老師就用詩歌中的詞來說。比如孩子說蘋果，老師說青蘋果，孩子說柿子，老師說紅柿子。(邊說邊把孩子說的水果貼在演示板上)等等。
老師又把詩念了壹遍，壹邊念詩，壹邊把水果貼在圖片的大盤子上。(點評:進壹步讓孩子感受讀詩貼圖的形式。)
這麽多水果，就用詩裏的話跟老師說說吧。(點評:讓孩子在手工粘貼的同時學會讀兒歌，感受詩歌的節奏。)
老師帶領孩子讀詩，看圖。(老師註意慢行)
老師:我們剛才把所有的盤子都裝滿了。讓我們壹起來看看盤子，討論壹下。(點評:這個環節起到鞏固的作用，使孩子能夠更深層次地理解和學習詩歌。)
三、兒童操作
老師:剛才我們的遊戲好玩嗎？妳想試試嗎？根據詩的內容把水果的圖片放在手上，說詩，貼在大盤子上。(這壹步由幼兒完成)
老師:那我們現在就來試試！(小朋友邊操作邊讀詩)(點評:這個環節是本次活動的重點部分。通過讓孩子操作，可以在手工粘貼的同時學習讀童謠，感受活動的樂趣。)
第四，送水果
老師:現在秋天水果已經放進大盤子裏了。“我們現在把盤子給客座老師好嗎？孩子們送的時候記得說詩。”(點評:這個環節讓老師和孩子的互動達到* *，同時也加深了孩子對活動的興趣。)
活動反映:
在這次活動中，我首先用提問的教學方式，讓孩子感受到現在是秋天，營造壹種特定的氛圍，讓孩子知道秋天是壹個收獲的季節。通過讓孩子說話和思考來引導孩子學習、理解和感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了分層深入的方法，壹步壹步地引導孩子在手工粘貼的同時學會讀童謠。
中班有很多秋果教案。6壹.活動目標:
1.認識壹些秋果，知道秋天是壹個收獲的季節。
2.初步學會背誦詩歌，體驗詩歌的韻律之美，讓孩子感受詩歌的意境之美。
3.體驗壹邊手工粘貼壹邊讀詩的樂趣。
二。活動準備:
教具:
1，各種秋果:蘋果，橘子，香蕉，石榴，柿子，梨，葡萄。
2.壹盒壹盤。
學習工具:
3，梨，葡萄，青蘋果，紅柿子，剪好的圖片和大盤子的圖片，每個孩子壹個。
4.膠棒。
三、活動過程:
1，提問:
(1)小朋友知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
(2)什麽在該領域已經成熟？(大米、棉花、玉米)
2.給我看看裝水果的盒子。
(1)老師:“老師前兩天去果園參觀了。果園裏的爺爺給了老師壹箱好東西。孩子們想看嗎？”(思考)
(2)讓壹個孩子把袋子裏的水果壹個個摸出來放在盤子裏，讓孩子說說妳摸了什麽。妳摸的水果是什麽顏色？比如什麽？
(3)問題:“秋天除了這些水果，還有什麽？什麽顏色，喜歡什麽？”(孩子回答，老師展示真果)
(4)老師總結:秋天，不僅田裏的莊稼熟了，還有那麽多的果子熟了。秋天真的是壹個收獲的季節！
3.大聲朗讀詩歌。
老師:“老師知道壹首很美的詩《秋天有很多水果》，所以就說這些水果。讓我們壹起來聽聽。
(1)教師朗誦詩歌，展示相應的果實。
(2)老師第二遍慢慢讀詩，提問:妳在詩裏聽到了什麽？(孩子回答老師在黑板上貼了相應的水果圖片，同時重復了詩中的詩句)
(3)老師帶孩子壹起看圖，壹起背詩。
4.孩子們糊果盤。
老師:收獲了這麽多果實。讓我們在秋天把它們放進這個大盤子裏。
(1)兒童粘貼果盤。
(2)孩子看著自己貼好的果盤，背詩。
老師總結:現在秋天水果已經放進這個大盤子裏了。妳可以帶回去給妳父母。
四。活動的擴展:
品嘗水果。
中班秋果教案7活動目標
1.感受秋天的果實豐收；
2.體驗壹邊手工粘貼壹邊讀兒歌的樂趣；
3.願意大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
要準備的活動
1.壹盤，各種水果。
2.想象壹個梨、壹個葡萄、壹個橘子、壹個青蘋果、壹個紅柿子等。給每個孩子。
活動過程
首先，欣賞秋天的音樂。
第二，要知道秋天是收獲的季節。
1.問題:妳知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
老師:秋天是收獲的季節。今天我給孩子們帶了很多秋果。
孩子們，看看有什麽水果。
2.老師總結:秋天就像壹個大盤子。老師用孩子們剛才說的各種水果編了壹首很美的詩。詩的名字是“秋天有許多水果”。
第三，學兒歌
1.老師朗誦詩歌給孩子們欣賞。
2.兒童詩歌理論
3.孩子們根據詩的內容把水果圖片放在手中，壹邊念詩，壹邊把圖片拿出來放在壹個大的圖片盤裏。
第四，水果給了壹個好朋友
老師:現在秋天水果已經放進這個大盤子裏了，我們把它送給妳的好朋友吧。
孩子送的時候記得說詩。
詩歌:秋天有很多水果
秋天就像壹個裝滿各種各樣甜美水果的大盤子。
黃澄澄的青蘋果，紅柿子，大梨，
壹串串葡萄珠，像燈籠壹樣，是橘子，
秋天是水果盤，大家都喜歡吃水果。
中產階級的語言活動:三只蝴蝶
設計者:幼兒園張。
目標:
1，通過* * *讀大書、角色扮演等形式，理解故事內容，學會講述故事中重復的對話和短句。
2.體驗好朋友之間互相關心的美好感情。
準備:壹本大書，三個蝴蝶頭飾。
流程:
壹、故事討論:理解故事，練習句型，體驗情感，培養閱讀。
1.看三只蝴蝶的標題，猜猜會是什麽樣的故事。
2.春天來了，三只蝴蝶在花園裏飛翔。壹個是紅色的，壹個是黃色的，壹個是白色的。他們每天在花園裏壹起玩耍、跳舞、玩耍，非常開心。
3.看圖。發生了什麽事？(下雨了...)壹天，他們正在草地上玩，突然下起了大雨。紅蝴蝶飛到紅花跟前，問紅花:“紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了。大雨使我們感到寒冷。讓我們在妳的樹葉下躲避吧！”紅花說:“這只紅蝴蝶的顏色和我的壹樣。”。請進來。“:黃蝴蝶和白蝴蝶，別進來！”
4.他們遇到了什麽麻煩？(下雨了，沒地方躲)紅花姐說什麽了？
5.他們現在要做什麽？(去別的地方...)三只蝴蝶異口同聲地說:“我們三個好朋友相親相愛，永不分離。大家壹起來，壹起走。”
6.為什麽不分開？(好朋友)但是妳會淋濕嗎？(不要讓妳的好朋友淋雨)
7.雨越下越大。看看他們來了哪裏。(黃花)看來他們是要找黃花姐姐幫忙了。哪只蝴蝶會飛過來說？(黃蝶)會怎麽跟黃華姐姐說清楚？
8.是的，黃蝴蝶飛到黃花，問黃花:“黃花姐姐，大雨淋濕了我們的翅膀。大雨使我們感到寒冷。我們飛到妳的葉兒去躲雨吧！”黃花說:“黃蝴蝶像我。請進來。”:紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！“我們該怎麽辦？我們為什麽不分開？雨越下越大。如果我們不避雨，黃蝴蝶會生病？三只蝴蝶會分開嗎？(沒有)(分不開)
9.猜猜三只蝴蝶會對黃華姐姐說什麽。三只蝴蝶異口同聲地說:“我們三個好朋友相親相愛，不分離。我們應該走到壹起，壹起走。”
10，雨下得更大了，他們還沒找到避雨的地方。他們看到了百花姐姐。誰會向百花姐姐求助？(白蝴蝶)白蝴蝶飛到百花面前，問百花:“百花姐姐，大雨淋濕了我們的翅膀。大雨使我們感到寒冷。我們飛到妳的葉兒去躲雨吧！”
11.百花姐姐會同意嗎？白花說:“白蝴蝶的顏色和我的壹樣。請進來。”:紅蝴蝶和黃蝴蝶，不要進來！“12，算了，分開？白花幾乎飛不起來？如果妳們是三只蝴蝶，妳們會分開嗎？三只蝴蝶壹起搖頭說:“我們三個好朋友相親相愛，不分離。我們應該壹起來，壹起去。"
12，三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不到避雨的地方。真匆忙！但是他們都不想離開他們的朋友。
13，這時太陽公公透過雲縫看到了，趕緊趕走天上的烏雲，叫他們不要再下雨了。天氣晴朗。太陽曬幹了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶迎著太陽，在花園裏快樂地跳舞玩耍。
二、找壹頁自己喜歡的:回憶故事，練習翻頁，練習句型，體驗情緒。
1，多麽感人，妳最喜歡故事的哪壹頁？（...)請翻出來。妳為什麽喜歡這個？（...)三只蝴蝶說的哪壹句話讓妳特別感動？（...)感人的話再體驗壹遍吧。動作和表情也很感人。
三、角色扮演:完整的故事，會說句型，會表達情感，學會翻頁。
1.老師壹邊引導壹個孩子講故事，壹邊讀壹本大書。老師扮演花，老師引導其他小朋友選擇扮演蝴蝶。