古詩詞主要是指中國古代的詩詞和散文。
這兩個命題涉及到古代漢語和現代漢語的基礎知識，以及歷史文化。
孩子要記住這些知識，首先要激發興趣。孩子記不住的是不喜歡。
根據記憶的內容，記憶可以分為四種類型:
1.形象記憶:以感知事物的形象為內容的記憶稱為形象記憶。這些具體的圖像可以是視覺、聽覺、嗅覺、觸覺或味覺圖像。比如，人對看過的壹幅畫、聽過的壹段音樂的記憶，就是形象記憶。這種記憶的顯著特點是保留了事物的感性特征，具有典型的直覺性。
2.情緒記憶:是以過去經歷的情緒或情感為內容的記憶[18]。比如學生對收到大學錄取通知書時那種開心心情的回憶。人在認識事物或與人交往的過程中，總會有壹定的情感色彩或情感內容，也作為記憶的內容儲存在大腦中，成為人的心理內容的壹部分。情緒記憶往往形成壹次，永遠不會忘記，對人的行為影響很大。比如老師對學生的第壹印象，會很大程度上影響他對學生的態度和行為，因為這種印象是和情感相連的[19]。情緒記憶的形象有時比其他形式的記憶形象更持久。即使人們早已忘記了引起某種情緒體驗的事實，但這種情緒體驗仍然存在。
3.邏輯記憶:是以思想、概念或命題為內容的記憶。比如數學定理、公式、哲學命題等等的記憶。這種記憶以抽象的邏輯思維為基礎，具有概括性、理解性和邏輯性的特點[20]。
4.運動記憶(Motor memory):是以人過去的操作行為為基礎的記憶。人在頭腦中保留的所有動作和動作模式，都屬於動作記憶。如上所述，體操動作，體育課的武術套路，實驗班的操作過程，都會在妳的腦海裏留下壹些痕跡。這種記憶對人動作的壹致性和準確性具有重要意義，是運動技能形成的基礎[21]。
以上四種記憶形式既不同又緊密聯系。例如，動作記憶有壹個清晰的圖像。沒有情緒記憶，邏輯記憶的內容很難長期保持。
通過節省時間
1.瞬時記憶:瞬時記憶又稱感覺記憶，是指對人的刺激停止後，刺激信息在感覺通道中的暫時保留。信息的存儲時間很短，壹般在0，25 ~ 2秒之間。瞬時記憶的內容只有經過註意才能實現，進入短時記憶[5]。
2.短時記憶:短時記憶是持續時間約為1分鐘的記憶。根據L R Peterson和M J Peterson的實驗研究，在沒有復述的情況下，18秒後，正確回憶率下降到18%左右。不重復的話，大概1分鐘就下降或者消失了。有人認為短時記憶也是工作記憶，是服務於當前動作的壹種記憶，即在工作狀態下對人所需要的記憶內容的短時提取和保持[5]。
短期記憶有三個特點:
記憶容量是有限的，根據米勒的研究是7 ^ 2個組塊。“組塊”是記憶單位，組塊的大小因人的知識和經驗而異。組塊可以是壹個詞、壹個詞、壹個數字、壹個短語、壹個句子、壹個詞表等。
短時記憶主要由聽覺編碼和視覺編碼組成。
短時記憶的內容壹般需要復述才能進入長時記憶。
3.長時記憶:長時記憶是指信息經過充分、深入的加工後，長時間保存在頭腦中的記憶。從時間上來說，任何留在頭腦中超過1分鐘的記憶都是長時記憶。長期記憶的容量很大，儲存的信息也是有意義編碼的。我們常說的記憶力好壞，主要是指長期記憶。
瞬時記憶系統、短時記憶系統和長時記憶系統各有其信息加工的特點，但從時間聯系的角度看，它們是連續的、密切相關的。