六年級語文老師新學期的工作計劃
作為壹名六年級班主任和語文老師，我深感任務艱巨，但為了順利完成新學期的教學任務，日常的教學工作能夠有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為明年的畢業考試打下堅實的基礎。根據任何壹節課的實際情況和語文教材的內容，制定本學期的語文教學計劃。
壹、本學期的教學目標
通過這壹學期的教學，學生能夠掌握語文教材的基本知識和技能，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。初學記敘文寫作。引導學生逐步更新學習方法，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭通過壹個學期的努力，使全體學生在原有基礎上有較大提高，真正提高學生的語文水平和語文素養。
二，學生情況的分析
我是壹名六年級的學生，語文基礎很好，但是缺少優秀的學生。因此，在新的學期，我們應該加強？雙基？訓練，同時註重讀寫能力的提高；註意培養學生的好奇心和對探索事物的濃厚興趣；讓學生觀察身邊的事物，親身體驗，感受壹些東西，發現壹些東西；使學生具有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養，重點培養資優學生。
三，對教材的簡要分析
根據本學期語文課的內容，加強記敘文和詩歌的閱讀，引導學生養成默讀的習慣。在教學過程中，重點是講解和分析課文內容，而自讀課文是學生通過自讀來理解的。這學期的寫作訓練以記敘文寫作為主，兩周寫壹篇大作文，每周寫壹篇小作文，堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，要求學生在40分鐘內完成500字左右的作業。
小學六年級語文國家標準(蘇教版)教材編寫框架還是基於？兩個支柱？,?壹條龍？系統安排，分為？習慣？、?文字？、?作業？、?練習？、?邊學邊做？五大塊。
？習慣？部分還是開頭安排的，安排了兩個學習內容。壹種是不懂就問；二是勤於收集信息。還放在編曲裏？培養良好的學習習慣？教材是第壹位的，但它的訓練要滲透到日常的學習活動中。反復，反復？，形成？習慣？。
？文字？在部分，國家標準版xx小學語文閱讀教學內容，安排了7個單元，由25篇課文組成。從體裁上看，整本教材的選文包括記敘文、說明文、議論文和詩歌；從主題上看，有民族傳統文化和愛國主義教育，有人生哲學，有熱愛自然，有學習方法的指導。總的來說，這本閱讀教材，無論是課文的選擇和編排，還是思維練習的設置，都體現了課程標準規定的第三期教學目標的要求，體現了？立體融合，統籌安排，分班練習，多次重復，螺旋式上升？教材編寫的特點實現了民族性與世界性、人文性與工具性、典型性與時代性、系統性與開放性的和諧統壹。
？作業？7篇，每個單元排列1篇。要求寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實；可以根據表達的需要來劃分？練習？7、每個單元用1排列。每次練習的分數是多少？語文與生活？、?讀書積累？(?讀書鑒賞？還是？讀書感悟？)、?用鋼筆寫？、?口語交流？、?學寫毛筆字？等幾盤。？邊學邊做？還是作為整本教材的壓軸之作，這本書？邊學邊做？安排的內容是什麽？看報紙和剪報？第七單元呢？讀書好？融為壹體，環環相扣。
四，教學目標的要求
1，在語言訓練過程中，使學生接受熱愛祖國、熱愛中國的思想道德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思維方法和學會生存的啟迪，培養對美的興趣。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養獨立識字的能力。學習159生詞，能夠正確讀出讀音，識別字體，理解單詞在語言環境中的意思，讀寫正確。
4、能聯系上下文，結合實際生活或查字典理解詞義。大部分學過的單詞都可以用在口頭或書面表達中。註重語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步理解作者的表達方法。並能從閱讀的內容中思考，結合對課文的學習收集相關信息。
6、能利用詞典或相關資料進行適當的獨立閱讀，理解主要內容。逐漸養成課後閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7.願意參與討論或辯論，做壹點準備，能夠把自己的意思說清楚，表達有條不紊，語氣語調恰當。認真耐心的聽別人說，直奔主題。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考並樂於寫作的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有壹定的組織性。可以寫書，寫信等常見的實用文章。從內容、句子、標點符號等方面練習修改自己的習題。
9.工作目標:期末考試壹定要考進前五。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.始終用素質教育的理論和語文課程標準的要求來指導日常的教學工作，並註重實際教學情況，做到理論與實踐相結合。
2.在教學過程中，針對所有學生，根據學生不同的學習情況，分層次制定適當的、有針對性的具體教學目標，防止簡單？壹刀切？診所。
3.課前認真研讀教材內容，廣泛查閱教材和最新教研成果，與備課組其他老師共同討論，精心設計每節課的教案。
4.在教學過程中，根據設計的教學計劃，靈活采用各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統？滿堂灌？為了提高學習效率，我們始終以學生為學習主體，引導學生變學習方式為自主、合作、探究式學習。
5.課後註重小組輔導和個別輔導，幫助學生及時復習新知識。
6.認真及時批改學生的作業和作文，組織單元測試。
7.平時註重向其他老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，豐富個人教學經驗。
新學期，我們壹定會更進壹步，努力圓滿完成教學任務，取得更大的成績。
六年級語文老師新學期的工作計劃
才能順利完成新學期的教學任務，日常的教學工作才能有條不紊的進行，從而真正提高全體學生的語文素養。同時也為明年的畢業考試打下堅實的基礎。根據任何壹節課的實際情況和語文教材的內容，制定本學期的語文教學計劃。
本學期的教學目標
通過這壹學期的教學，學生能夠掌握語文教材的基本知識和技能，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。初學記敘文寫作。引導學生逐步更新學習方法，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭通過壹個學期的努力，使全體學生在原有基礎上有較大提高，真正提高學生的語文水平和語文素養。
學生情況分析
我今年接手的六年級二班的語文，班裏學生原來的語文基礎參差不齊，水平不壹。因此，在新的學期，我們應該加強？雙基？訓練，同時註重讀寫能力的提高；註意培養學生的好奇心和對探索事物的濃厚興趣；讓學生觀察身邊的事物，親身體驗，感受壹些東西，發現壹些東西；使學生具有強烈的參與意識和合作精神，從整體上提高全體學生的語文素養。
教學要求
1，學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。
(2)繼續掌握正確的閱讀方法，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀和背誦習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成經常查字典的習慣。
(4)繼續培養傾聽他人的習慣；能在公共場合說話，聲音洪亮，態度大方；養成愛護學習用品的習慣
(5)繼續學習用筆寫字的正確姿勢和方法，養成習慣；培養預習課文的習慣。
(6)繼續學習書寫毛筆字的正確姿勢和方法，形成習慣。
(7)繼續培養仔細觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書；培養閱讀和做標記的習慣。
(8)繼續培養寫日記的習慣；能夠愛護書籍，養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用參考書並養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文的習慣，通過各種渠道學習語文。
(11)繼續培養勤於收集信息，不懂就問的習慣。
(12)培養走萬裏路，讀萬卷書，把學到的語言運用到實踐中的習慣。
2.漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，用它來幫助識字、閱讀學習、普通話。
3.讀和寫。
(1)準確讀出147生詞。
(2)能正確書寫125個按筆順排列的新單詞，能根據單詞的結構正確、對稱地書寫單詞。
(3)繼續學習用筆寫字，書寫正確、正確、工整。
(4)繼續練習書法，認識各類漢字的架格結構和筆畫特點。
4.口頭交流。
(1)能夠認真聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事，並能復述基本內容。能說出文中寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出完整連貫的句子。
(3)能夠根據所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。
(4)能在公共場合說話，流利禮貌。
(5)願意參與討論問題，敢於主動發言，明確自己的意思。
5.閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地讀課文。能背誦布置的課文，能復述課文，能分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文。可以邊讀書邊思考，不出聲不指指點點，註意默讀的速度。
(3)能夠聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
(4)能夠理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
(5)繼續學習，按要求預習課文。能借助字典學習生詞，第壹遍讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。
(6)能夠閱讀適當水平的兒童讀物，理解主要內容。
(7)學會根據需要瀏覽、擴充知識、收集信息。
6.作業。
(1)可以用學過的壹些單詞造句。我能把亂七八糟的句子理順。
(2)學會有序細致地觀察圖片和事物，井井有條地寫壹篇短文。
(3)能糾正有明顯錯誤的句子。
(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名、省略號，認識破折號。
(5)學會從內容、用詞、標點等方面修改自己的作文。學會使用常用的修飾符號。
教學措施
1.繼續培養學生良好的學習習慣。
壹方面，培養看書做筆記，不懂就問的習慣。另壹方面，要時刻把握住前面提到的習慣。
2.在教學中，堅持“以閱讀為主，以講座助閱讀，以各種教具促閱讀”的原則，引導學生讀好書。註重感受、理解、積累和運用，從而提高語文水平。
3.在教學過程中，根據設計的教學計劃，靈活采用各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統？滿堂灌？為了提高學習效率，我們始終以學生為學習主體，引導學生變學習方式為自主、合作、探究式學習。
4.在閱讀教學中，引導學生積累和運用範文的語言，學習範文的寫作方法，並遷移到習作中。
5.課後註重小組輔導和個別輔導，幫助學生及時復習所學的新知識。
6.要求學生讀好書，提高語文素養。
六年級語文老師新學期的工作計劃
壹、課堂情境分析:
這個班有52名學生。經過五年的語文學習，學生有了積極積累好詞好句的習慣，自主識字、自主閱讀的水平有所提高。大多數孩子都養成了良好的學習習慣，積累了壹定的學習方法，對語文學習產生了濃厚的興趣。本學期要繼續保護和激發學生的學習熱情，培養孩子學習語文的自信心；教給孩子科學的學習方法，保證教學質量和學生的學習效果。
二、最後的教學反思:
上學期，我們年級參加了全國閱讀能力測試和地區研究性考試。考試反饋的信息給了我們信心和很多反思:
1，在夯實基礎的同時，要不斷提高學生的語文素養；
2.內部培訓和外部培訓，提高教學質量；
3.提高文本解讀的質量；
4.不斷訓練學生的思維能力。
第三，教材分析和教學重點在本期。
(壹)教材風格的變化
1，更少的單位:從之前的10單位減少到8單位。
2.每個單元有三篇主題課文和兩篇課外閱讀。
3.每篇主文中沒有生詞，留給學生和老師更多的獨立空間。
3.為每篇課文設置小素材。
4、?我的觀點？它為學生的學習和教師的教學提供指導。
5、?華人世界？已經成為壹種中國的實踐活動。
(二)教材的整體教學要求
1，連接過去和未來，滾滾向前，螺旋式上升。
2.加強綜合研究和應用。
3.加強學生的自主學習。
四、這壹時期語文教學的重點:
(壹)教材的整體教學要求
1，連接過去和未來，滾滾向前，螺旋式上升。
2.加強綜合研究和應用。
3.加強學生的自主學習。
(三)教材的要點
1，學習方法和習慣
(1)獨立完成學習單詞的任務。
(2)獨立積累名言警句和古詩詞。
(3)能夠獨立閱讀課文。
(4)學會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習慣。
(6)會修改習題，養成修改習題的好習慣。
2.積累
(1)書寫速度不低於20字/分鐘。
(2)錯別字小於等於1%。
(3)背誦大於等於15篇文章。
(4)運動大於等於8次。
(5)綜合學習活動≥8次。
(4)第11卷學習要點。
1，識字學字的做法。
2.閱讀。
(1)自測閱讀質量。
(2)寫自讀書筆記。
摘抄筆記:堅持練習，更加獨立有效。
註釋:為了實現指南，語言應該簡潔準確。
提綱註釋:表格用文字、表格、繪圖曲線等表示。
註重歸納概括和書面語言表達能力訓練。
體驗筆記:我感覺到了，沒有固定格式。
註重整體感受，不做評論。
(3)把作品放在社會背景中，通過閱讀來了解和認識社會。
(4)培養學生的質疑能力。
(5)尋找信息。
(6)了解寫作方法，明確層次。
(7)細節描述。
從這裏和那裏讀這篇文章。
(9)省略的用法。
借助字典閱讀。
(11)圍繞話題敘述的方法。
3.家庭作業
(1)結合文中講解的道理，結合自己的生活，練習寫日記。
(2)模仿、拓展、延續。
(3)學習如何寫課文。
(4)標點符號的表達富有表現力。
(5)修改練習。
動詞 （verb的縮寫）研究主題和課程
研究課題“初中生閱讀能力的培養”。
研究類:第4周周四第1節《兩個寓言》。