牧童騎著牛，
這首歌震動了林躍。
試圖捕捉蟬，
突然閉嘴。
高定村居
蚱蜢在二月飛翔，
堤上楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得很早，
東風忙，放風箏。
回到家鄉，我寫了《唐河張之》。
年輕人離開家，老人回來，
地方口音沒變。
孩子們彼此不認識，
笑聲從何而來？
四季田園雜範成大
白天耕作，晚上麻木，
村裏的孩子們負責自己的事務。
子子孫孫沒有被解放出來從事耕作和紡織，
還要學會靠桑樹陰種瓜。
在胡令能釣魚的兒童
壹個蓬頭垢面的小男孩學會了鞠躬，
坐在樹莓苔邊。
路人壹問壹招手，
受驚的魚不應該感到驚訝。
古白
年少時不知月。
稱之為白玉盤。
我也懷疑姚太靖，
飛在青雲的盡頭。
池上
(唐)白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
看不懂隱藏的痕跡，浮萍壹起綻放。
2.贊美幼兒園的詩(1)
幼兒園，我的家
作者:徐濤
題詞:三月的童聲
丁鈴鈴，丁鈴鈴，警報響了，
快點起床，高高興興去上學。
看門人早早地迎接了他，笑得像太陽壹樣，
心裏要開心，年輕要自強。
幼兒園，像個天堂，窗戶明亮，
課堂禮儀接待了我，我心裏就踏實了。
老師問寒暖，熱心腸，
老師都很優秀，會彈會唱。
娃娃笑，酒窩，像太陽，
打老鷹，抓小雞，捉迷藏。
學字母，學唱歌，畫月亮，
揮手，搖頭，互相幫助。
快板可愛，清脆響亮。
童話和詩歌，我會告訴妳。
畫壹條河，在蝸牛背上種壹個理想。
搭積木，月船花香。
走進校園，教室就像壹個大花園。
長得快，香味就會溢出花朵。
揮手和老師說再見。
舒展腰肢，過上糖壹樣甜的幸福生活。
(2)
幼兒園歌唱開放日
作者:田潔兒
孩子笑著跌跌撞撞地走進幼兒園。
明明是牛奶在風中發臭，喝了。
(3)
幼兒園公開課
作者:道家自然。
每個孩子都是夢想的天使。
我在侄女幼兒園的公辦班
我看到孩子們舉起了手臂。
那是壹對學習起飛的翅膀。
它也是壹片綠色的森林，有著我童年的壹片葉子。
這些孩子沿著藏寶圖的路線走。
森林洞穴，雪山，太空海洋
壹路快樂學遊戲。
這就是他們開始的快樂旅程。
他們將來會走這條路。
堅持走下去，找到自己的生活。
我想要的，幼兒園老師
也將是這些孩子溫暖的人生記憶。
(4)
給幼兒園老師
作者:太陽島
壹輩子待在花園裏，微笑開花。
雖然老了，天真的像個孩子。
(5)
幼兒園畢業典禮新韻
作者:趙
惠風和常灑甘霖，綠草和樹木都是新的。
小兒子學了幾年，總角度開導了幾個小時。
濃妝艷抹，舞動思考成長，粉淡歌，追憶真實。
畢業後，同臺千簇花，壹束春花報恩老師。
3.關於孩子的詩二月草長鶯飛，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。清代:高雲的鄉村住宅
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。清朝:俞樾
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。五代:胡令能
梅子酸潑牙，芭蕉青篩。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。《睡在初夏》宋楊萬裏
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。宋楊萬裏。
白天，在田裏除草，晚上在家裏搓麻線，村裏的男人和女人承擔了所有的家務。孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。宋範成大《四季田園雜趣》
當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，“我的老師，”他回答說，“去采草藥了”。但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。唐家島
哀悼日，細雨如淚；路上行人欲斷魂。對不起，餐館在哪裏？牧童指著杏花村。唐杜姆
年輕人離家，老人歸來，鄉音未改。小孩子遇到陌生人，會微笑著問客人是哪裏人。唐·何·張之
大兒子鋤豆溪東，二兒子編雞籠。我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。宋新戚跡清平樂
4.《池上兒女詩》(唐)，白居易小寶貝撐船偷白蓮回。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。【註】:舟:舟。
迷茫:不知道；我不知道。壹起:壹路。
撐船:撐起船，用桿子推動它前進。小娃:壹個孩子。
浮萍:壹種水生植物，橢圓形的葉子漂浮在水面上，下面有須根，夏天開白花。開放:分開。
【作者資料】:唐代詩人白居易(772-846)，名樂天，象山佛教徒，祖籍太原[今山西]。到了曾祖父那裏，就遷到了下關(今陜西渭南北)。
白居易的祖父黃白是鞏縣縣令，是當時新鄭縣令的好朋友。看到新鄭秀美的山川和淳樸的民風，黃白十分喜愛，於是舉家遷往新鄭城西的東郭寨村(今東郭寺)。
白居易於唐代宗大理七年(公元772年2月28日)正月二十日出生於東郭寨。武宗會昌六年(846)八月卒於【河南】洛陽，享年75歲。
著有《白長青集》七十壹卷。晚年官至太子少傅，謚號為白傅、白文公。
他在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章要及時寫，詩要為物寫。他寫了許多感嘆時代、反映人民疾苦的詩，對後世影響很大。他是中國文學史上非常重要的詩人。
元和曾任翰林學士、左贊善大夫。因得罪權貴，被貶江州司馬，晚年好佛，自稱樂居士。他壹生寫了很多詩，其中以諷喻詩最為著名，語言通俗易懂，被稱為“能言善辯的老太婆”。
敘事詩如《琵琶行》、《長恨歌》都很有名。他早年熱心於濟世，強調詩歌的政治功能，竭盡全力以求通俗。他寫了60首詩，新樂府，秦中吟，真正做到了“只唱使人惡心”，“句句必調”，與杜甫的“三官”、“三別”齊名。
長篇敘事詩《長恨歌》和《琵琶行》代表了他的最高藝術成就。中年人在官場遭遇挫折。“從此仕途長期化，天下從此打不開。”但是他還是寫了很多好詩，為人民做了很多好事。杭州西湖還有白堤紀念他。
晚年，他寄情山水，也寫了壹些小字。有壹首詩送給劉禹錫:“不要聽老歌老歌，要聽新詞《楊柳枝》。可以看出，他曾經讀過壹些新單詞。
其中壹首《花非花》詩，有壹種朦朧之美，為後來的歐陽修、張喜安、楊慎等詩人所大加贊賞。天真活潑的農村孩子，牽著小船，偷偷去了白蓮花。
當他們回來時，他們不知道如何掩蓋他們的蹤跡。小船把浮萍甩出水面，在船後留下壹條清澈的水道。暴露行蹤~ ~【簡要分析】作者用簡單的畫圖手法，生動地刻畫了壹個偷蓮花的孩子的天真爛漫。詩中最生動的壹句是“我不懂藏的痕跡”，形容的是孩子頑皮而純真的情感。
風與風箏的詩(上)徐渭柳條搓線與絮棉，搓得足以把壹只風箏放在壹千個地方。春風能驅散多少力量，把孩子們帶上天空。
作者簡介徐渭(公元1521—1593)，字長，名青藤山。殷珊(今浙江紹興市)人。
明代著名藝術家。早年參加鄉考，屢試不爽；中年時曾做過浙閩總督胡宗憲的座上賓，為軍事抗日出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，壹生落魄，甚至壹度瘋癲。晚年只能靠賣書畫為生。他在書法、繪畫、詩歌和戲劇方面有很高的目標。
他的畫獨樹壹幟，尤其擅長花鳥。據史書記載，現代花鳥畫中流行的寫意潑墨，就是從他開始發展的。他的詩歌和散文並不刻板，對戲曲和雜劇的作品也有許多超越以往觀點、打破常規的地方。
背景資料據傳說，中國最早的風箏是由2000多年前春秋戰國時期的哲學家翟墨制作的。他在魯山(今山東魏縣)因為看到鷹在空中盤旋而有了制作風箏的想法，但制作風箏的過程並不順利。
經過三年的研究和試制，他終於用木頭做了壹只木鳥，但只飛了壹天就壞了。後來，翟墨把他的風箏制作生涯傳給了他的學生公開課(也叫魯班)，他按照翟墨的理想和設計用竹子制作風箏。
魯班把竹子劈開，切成光滑的薄片，用火烤，做成喜鵲的樣子，叫做“木鵲”，在空中飛了三天。風箏後來在軍事上被用來探測敵人的位置。
唐朝以後，它的用途開始轉變為娛樂。到了明清時期，人們逐漸形成了壹種習俗。在清明節的這壹天，人們將風箏放得又高又遠，然後剪斷風箏線，讓風箏隨風飛走，這意味著讓過去壹年積累的“郁悶之氣”徹底排出，祈求壹年內消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。“風風箏”是他晚年的繪畫題材之壹。他畫了大量的帶有詩歌的“風鳶圖”。
這類詩有30多首，這裏選的是有代表性的壹首。他通過對孩子放風箏的描寫，把自己未來的希望和寄托傾註在孩子身上，也表達了自己的感受。
註1。風風箏:或“紙風箏”。風箏:○廣東[元]，[jyn 1]；○韓[Yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有區別的。
所謂“風箏”，就是能在空中發出類似風箏線的聲音；至於“風箏”，是只飛不唱的啞巴鳥。風箏就是在紙鳶的背面系上弓弦，或者在紙鳶的頭部壓上風笛。當紙被掀起時，強風穿過笛子或引起弓弦振動，會發出咕嚕咕嚕的聲音。
普通的紙鳶不發聲。然而，人們不再區分這兩者。
2.搓:○廣東[措]，；○韓【Cu非】。反復搓手掌，或者把手掌放在別的東西上來回搓。
3.柳絮:柳絮。柳樹種子，有白色絨毛，稱為“柳絮”，又稱“柳絮棉”。
4.搜:古代長度單位，以八尺為壹搜，千尋極長。5.消除:消費，消費。
6.領導者將:
5.幼兒園的古詩和明日之歌
朝代:明朝
作者:錢福
原文:
明天之後的明天，有那麽多的明天。
明天永遠不會到來。
如果明天世界累了，它會在春天去秋來當老兵。
看水向東流，黃昏看夕陽西下。
壹百年後的明天會是什麽樣子？請聽我的明日之歌(第壹版千河灘)
後天，多少個明天！
等到明天，壹切都白費了。
世界厭倦了明天，而明天將是無盡的。
晨水東流，今長西落。
壹百年後的明天會是什麽樣子？請聽我的明日之歌(第二版文佳)
春天的早晨
孟浩然
春日的昏睡病不知不覺打破了清晨，嘰嘰喳喳的鳥叫聲打擾了我的睡眠。
壹夜風雨，落花多少。
劉墉
何張之
賈斯帕打扮成壹棵樹，
壹萬幅綠色絲綢掛毯垂下。
我不知道誰剪下了薄薄的葉子，
二月的春風就像剪刀。
四行詩
唐-杜甫
兩只黃鸝鳴翠柳，
壹行白鷺沖天而起。
窗含西陵秋雪，
門博吳棟萬裏船。
望廬山瀑布
朝代:唐朝
作者:李白
原文:
紫色的薄霧被太陽光照亮，瀑布懸掛在山前。
高高的懸崖絕壁上，仿佛有幾千英尺高，讓人恍惚以為銀河從天堂墜入人間。
滿意請收下~ ~
6.關於孩子的詩唐代詩人何在《我的故鄉書》中寫道:“少年離家歸故裏，鄉音不改。
孩子遇到陌生人從哪裏來？“全詩只有28個字，卻為我們描繪了壹幅美麗的畫卷。作者長期在異國生活，回到家鄉，家鄉的孩子卻不認識他，笑著問他是哪裏的客人。
這些孩子幼稚、活潑、有禮貌，非常可愛。同樣是唐代的崔道融寫道:“誰不把船拴在籬笆外，春風吹進漁灣。
孩子懷疑有村民，但急著去柴門。《生活在溪流中是壹件事》這首詩描繪了春天漁村溪邊的趣事。
我不知道柵欄外面是誰的船，但我忘了系纜繩，被長長的春風吹進了釣魚灣。正在水邊釣魚的孩子，不明真相，誤以為有客人來了，趕緊放下魚竿，跑到門口宣布要開柴門迎接，卻又匆匆關門。
詩人把孩子的壹系列舉動寫進了詩裏，看似簡單自然，實則生動，生動地刻畫了農村孩子好客的天性。農村孩子不僅好客，而且勤勞。
宋代詩人範成大在壹首田園詩《四季田園雜榮》中寫道:“白天耕田，晚上麻木，村裏的孩子管自己的事。子子孫孫都不準備種田織布，還要學桑蔭種瓜。”
這裏描述的是夏天農村緊張勞動的場景。“村兒”指的是成年農民，“兒孫”就是孩子。
農村的孩子雖然還不會種田織布，但看到大人除草搓麻線，也學大人壹樣在桑枝下種瓜。孩子們不僅學會了種瓜，還學會了釣魚。
唐代詩人胡令能在《童釣》中寫道:“壹個頭發蓬亂的少年，學會了掛弓，坐在黑莓和青苔邊。路人借題發揮，遠遠揮手，恐魚不驚。”
妳看，這個“蓬頭垢面”“坐在壹邊”的小家夥多調皮可愛啊。他怕魚受驚不咬鉤。連路人都不給個答案問路。他雖然是“學著欣賞屌絲”，但是還挺認真的！詩人手寫，看似不費吹灰之力，其實功夫很深，詩意很濃。宋代詩人楊萬裏也是寫兒童天真可愛的大師。在他的《蘇辛城徐工店》中，有這樣的描述:“壹路樹籬疏，枝上花落影終。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。“詩人首先給我們展示了壹幅春末夏初的畫面。
然後，壹個“追著黃蝶跑”的孩子從照片裏跳了出來。那個被追趕的黃蝶，突然消失在菜花中。
詩到這裏就結束了，但我們可以想象飛奔的孩子們是如何立刻停下腳步，在菜花地裏四處張望的。
7.關於孩子的詩孩子相見不相識，笑問客從何處來。
——《同學會書》何
月牙兒像弓壹樣，還沒到半圈，卻清清楚楚地掛在天上。
人們不要低估它就像彎彎的眉毛，等到15日晚上，它會重新團聚，完美，照亮世界。
——《伏月牙兒》苗氏子
新月像壹張弓，還沒到半圈，卻清晰地斜掛在地平線上。大家不要把它看做彎眉。十五夜之後，將重聚，普照天下。詩的意思是，雖然我現在還年輕，但我長大後會做偉大的事情來照耀世界。苗子，意思是壹個叫苗的孩子，出生在唐朝的開元。據說他從小就聰明識字。七歲時被稱為神童，寫下了上面這首詩，很得唐玄宗賞識。人生未知。)
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。
大兒子在鬥西東邊鋤地，老二在編雞籠。
我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。
——《清平樂村居》辛棄疾
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
——《看袁枚》
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
——《兒童釣魚》胡令能
8.關於孩子的詩:綠芽，綠芽，年輕人說:“發展自己！”蒼白的花，而年輕人說:“貢獻自己！”深紅的果實對年輕人說:“犧牲妳自己吧！”“小弟弟和小貓”柯巖我家有壹個小弟弟。/他既聰明又淘氣。/他每天爬高爬低。/他滿臉是泥。
/媽媽讓他洗臉，/假裝沒聽見他跑；/爸爸拿著鏡子看他，/他閉上眼睛咯咯地笑。/姐姐拿來壹只小花貓，/拍拍爪子，舔舔皮毛，/眼睛瞇了起來。“太好了，太好了，太好了，/誰來陪我玩，抱抱我？”/哥哥伸出小黑手，/小貓慌忙往後跳，/胡子撅著頭搖了搖，/“不好了！太臟太臟了，我不要！”/姐姐聽了哈哈大笑，/爸爸媽媽皺了皺眉頭，/小弟弟聽了很慚愧:/“媽媽！媽媽！給我洗澡！”《月亮》劉若敏天上的月亮又圓又圓。/看起來像大海裏的玉盤。
/壹群魚遊過來，/玉盤斷成兩三塊。/魚害怕地跑開了，/壹直跑到巖石那裏。
/回頭看，/月亮還是圓圓的。蟬(作者:林):蟬的歌很好聽，/但是要到夏天才唱；/他們喜歡贊美/金色的陽光。
蟬的歌很好聽，/但只喜歡在樹上唱；所以，在夏天，/樹變成了/會唱歌的傘。窗前，壹株丁香花踮起腳尖，走進了濃綠的院子。我們在老師的窗前種了壹株丁香。
老師，老師，讓它綠色的枝葉伸入妳的窗內，夜夜陪伴妳。聽，聽，綠葉在風中沙沙作響。所以我們才唱歌給妳聽，幫妳解除很多疲勞。
妳看，妳看，開滿樹的小花是我們的笑臉。謝謝妳壹直支持我們。夜深了，星星困了。老師，快放下教案，讓花兒飄進妳的夢裏。那個夢壹定又甜又香。
(原《新少年》1985第18期)妳帶我去了作者:關妳帶我去了藍藍的，妳收集了我想要的壹切，無論是山花、嫩草、石頭還是樹葉。妳輕盈地跳過每壹條溝，春天留下妳的影子；妳爬上每壹個小斜坡，就像在妳家的屋頂上跳躍。
我聽到了鳥兒的叫聲，透過綠葉的縫隙看到了它們彩色的翅膀。妳告訴我許多鳥的名字，為我唱它們的歌。我要抓住果果，它壹下子就握在妳手裏了。妳怕果果咬我的手，用葉子包起來。
我問妳，為什麽山頂那棵樹看起來像個老人？妳說因為它常年生長在石縫裏；我問妳——那是什麽花，眼裏含著淚水？妳說它是壹朵藍色的花，在春天的陽光下微笑。風呢？睡在山野的懷裏；下雨怎麽辦？落在山野的心裏；當年的流浪漢呢？每個人都有壹個溫暖的家；冬天呢？早就走了。
無論山野的現在還是過去，妳都熟悉山野的壹切；這裏的壹切似乎都是妳的，妳的鳥，妳的藍天，妳的土地。我望著山野的泉水，仿佛望著妳無邪的眼睛；開滿山花的原野，就像妳燦爛的彩衣。
我們在山野，又玩又追，啊，真像在妳家炕上，真像在妳家院子裏...(選自少年抒情詩選，少年兒童出版社(1990版)春天的第壹場小雨沙沙地落進綠色的樹林。我壹個人走在樹林間，耳邊充斥著許多微弱的神秘而美妙的聲音。綠色的樟樹葉在輕輕地呼吸，幼小的竹筍像無數的蘑菇在地心無聲地破土而出，像白色的雨傘。我母親曾經告訴我們，它們的名字叫天鵝細菌，雲雀像音符壹樣從壹根樹枝跳到另壹根樹枝上。歌聲甜美迷人，露珠閃著光悄悄滑落，輕霧如柔白紗。整個大自然就像壹首音樂。春天的樹林是生命的豎琴。他們演奏著美妙的音樂和詩歌，輕輕撞擊著我14歲充滿幻想的心。初夏，我睡了，宋楊萬裏梅子瘡花濺牙，芭蕉青滿紗窗。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。
懷故裏海棠宋楊萬裏故裏今日海棠花開夢入江西錦繡堆。此時雖春回，萬物欣欣向榮，但人老了；每年祭祀完土地神之後，燕子都會飛回來。
春天像壹片綠色，又像白色，不是厚重而輕盈的天氣，那是初晴的景象；在這個春天，柳絮會飛會落。但這美麗的春光不能吃，那就讓詩歌把它吸引到瓊瑤的玉杯裏去吧。
懷故裏海棠歌楊萬裏竹臺亭，別獨行。初春溫暖，柳葉吐芽，在風中起舞，嫵媚更嫵媚；花開在陽光下，影子婆娑，朦朧升。
經過壹場雨水侵蝕的花園，路更幹凈、更深了；剛飛出巢的鳥兒更加歡快，烏鴉的啼叫此起彼伏，甜蜜娛心。這裏的風景很美，可惜鮮有豐滿美麗的海棠花；那個家鄉的土生土長的秋海棠，活了兩個寒食，不見了。
讀嚴子陵的《宋代楊萬裏客星傳》和《如何補韓中興》，有壹股涼風冷如冰。早點送阿姨去丁涵，那裏有炎陵！楊村宋代楊萬裏石橋兩邊人頭攢動，各村馬匹如河。
劉洋尹鐘信酒店，葡萄架下的小漁船。紅白花近水，天藍黃。
鄭二的平安還在道中。妳為什麽不努力工作，不重返賽場？生活在浙東、江西的宋楊萬裏，在鏡中加了幾縷絲。花落六回疏信息，月在千裏之外。
杜麗不應翻鯨海，而應賞鳳凰聚龍潭。陶是樊川的輕狂殺，讓千家萬戶比作千首詩。
春宋受傷的楊萬裏，本打算這個春天好好玩玩，結果還是浪費了壹場東風。每年不老花眼，著急就不生病。
夜風歌楊萬裏夜風不準辨清風，卻準掛重簾於地。葉萍日落無山遮，西窗紅到月來。
晚風中，楊萬裏傍晚微暖，晚風驕橫霸道。冷了為什麽要生氣？未來會有霜凍。
戲筆宋楊萬裏野菊野苔各鑄錢，金碧兩爭美；上帝給錢給窮詩人，只買憂愁不買田地。活在初夏，午睡，宋楊萬裏梅葉酸軟齒，芭蕉分青澀窗紗；春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。
楊萬裏眼無聲惜涓涓細流，樹陰照水面愛晴柔。嬌嫩的小荷花芽從水中露出壹個尖角，壹只調皮的小蜻蜓立在它的頭上。
畢竟六月的西湖景色和四點鐘的不壹樣。荷葉在第二天是不會變綠的，荷花在陽光下顯得特別鮮紅。
楊萬裏歌柳條刷銀池百尺，莫才淡黃。柳條可以不蘸水，但水中的柳影引導他成長。