“我們的祖國真大”幼兒園大班教案1活動目標
1，喜歡參加詩歌學習活動，感受詩歌表達的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2.了解詩歌的內容，感知祖國的遼闊疆域和豐富資源，初步理解祖國“真大”的含義。
3.孩子可以用完整的普通話交流。
4.了解詩歌內容，豐富相關詞匯。
教學重點和難點
重點是讓孩子理解和掌握詩歌的內容；
難點在於讓孩子了解壹年四季都有什麽季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
要準備的活動
中國地圖，錄音機，磁帶，畫出祖國版圖輪廓的背景圖，以及相應的圖片和詩歌內容。
活動過程
壹、開頭環節
1，引題引導孩子感受“祖國真大”。
(1)展示背景圖:這張地圖是哪個國家的？
(2)尋找家鄉所在地，感覺“祖國真大”。
2.引導孩子用自己的知識和經驗大膽表達。
二、基本環節
(1)通過吟誦、賞畫、用動作背誦等形式，引導幼兒帶著疑問多次欣賞詩歌，初步感受詩歌的優美意境。聽聽詩裏說的是什麽？南北方有什麽區別？不同地方的孩子同時在做什麽？)
(2)集體交流，老師和青年學生對詩歌內容的整理和理解。
1.兒童互動學習:妳聽到了什麽？看到什麽？(老師重點觀察和了解孩子對詩歌的理解以及遇到的困難)
2.老師用梳理圖片的方法幫助孩子理解詩歌的內容:北方是誰的家？是什麽樣的？南方是誰的家？是什麽樣的？
(3)支持孩子以多種形式學習詩歌。(幫助孩子進壹步理解詩歌的內容，感受和表達詩歌的意境)
1，看圖，孩子獨立背詩。(老師知道孩子對詩歌的掌握程度)
2.討論:為什麽東、西、南、北的孩子說同壹時間，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著爐子吃西瓜？(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(D)學會帶著表情背誦詩歌(引導孩子充分感受和表達詩歌的意境)
1，學背詩。(初步學會用動作表達詩意意境)
2、多形式詩歌朗誦(利用相互朗誦、分段朗誦等形式，進壹步激發孩子詩歌朗誦的興趣)
3.用音樂朗誦詩歌(引導孩子大膽表達詩歌的優美意境。)
第三，鏈接的結尾
老師提出模仿詩詞的要求，引發了孩子的想象思維。
第四，延伸環節
請根據所學詩歌的內容，用手中的繪畫筆畫出壹幅美麗的圖畫，表達妳對母親的愛。
教學反思
這節課壹開始，我給妳們看了祖國的風景圖片。孩子們都發表了自己的感想，覺得“祖國很美”，“祖國很美。”也感受南北四季的特點，了解南北氣候差異。在整個組織活動的過程中，孩子們初步了解了中國最南、最北兩個地方在地圖上的位置，知道了南北方不同的氣候條件和人們的活動情況。兒歌內容簡潔，應該很容易掌握，但是在活動中我發現孩子學習的積極性不夠高，有些問題可能設計的不合理，導致孩子回答問題的針對性不夠。有些內容孩子理解不夠，比如圍著爐子吃西瓜——妳能明確告訴孩子祖國在哪裏嗎？為什麽圍著爐子吃西瓜？在以後的轉角活動中，我們可以利用“小舞臺”繼續鼓勵孩子朗誦和表演兒歌，更好地理解兒歌的含義，達到富有表現力的朗誦。
“我們的祖國真大”幼兒園大班教案2活動目標
對中國地圖感興趣，了解中國南北地區。
理解詩的內容和中國南北的氣候差異。
帶著感情讀詩，萌發熱愛祖國的情懷。
要準備的活動
課件準備:“中國地圖”圖片；《南北大差異》組圖；《我們的祖國真大》這首詩的音頻和圖片。
活動過程
展示“中國地圖”圖片，引導孩子了解中國的南北地區。
-這是哪個國家的地圖？
-中國的地圖是什麽樣的？(公雞)
-找出我們住在公雞的哪裏？
-這是中國的北方還是南方？
-中國地圖上“南”與“北”的分界線在哪裏？
總結:中國地圖看起來像壹只不屈不撓的公雞，以秦嶺和淮河為界。
對於北方和南方。我們住在xx，是X到秦嶺淮河，所以我們住在X邊。
展示“南北巨大差異”圖片，引導孩子了解中國南北氣候差異。
在夏天，中國各地都很熱，但在秋天和冬天，南北差異很大。讓我們來看看。
-北方冬天是什麽樣的？人們如何穿著？
南方冬天是什麽樣的？人們如何穿著？
總結:冬天，北方非常非常冷，經常下雪。人們穿厚衣服，出門時把自己裹得嚴嚴實實。南方很少下雪或不下雪。在最南端，即使是冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌的音頻和“我們的祖國真大”的圖片，引導孩子理解詩歌，感受祖國的遼闊。
1.播放詩歌的音頻和圖片，引導孩子理解詩歌的內容。
有壹首詩描述了我們祖國的南北差異。我們壹起來聽聽吧。
北方是誰的家？幾月開始下雪？這是什麽意思？(北方秋冬氣溫低)
南方是誰的家？這些花什麽時候開花？這是什麽意思？(南方壹年四季氣溫都比較高，四季如春。)
——東西南北的孩子同時做了什麽？
2.展示圖片，引導孩子感知祖國真的很大。
妳說的“東西南北”是什麽意思？請在中國地圖上指出它。
為什麽孩子可以同時做不同的事情？
總結:中國很大，所以生活在中國東、西、南、北、中的孩子同時做不同的事情。比如秋冬季節，南方的廣東、海南天氣還是很熱，孩子可以在那裏遊泳；在黑龍江北部，已經很冷了，開始下雪了，孩子們可以在那裏滑雪；同時，西北的新疆有圍著竈臺吃西瓜的說法，因為早晚和中午氣溫變化很大。
再次播放詩歌音頻和圖片《我們的祖國真大》，鼓勵孩子帶著感情背誦詩歌。
1.鼓勵孩子帶著感情朗讀和背誦詩歌。
——我們的祖國真大。妳熱愛我們的祖國嗎？請帶著對祖國的愛朗誦這首詩。
2.組織孩子分組背詩。
附詩
我們的祖國真大。
我們的祖國真大。北方有董爺爺家，十月下雪。
我們的祖國真大。南邊有春姑娘的家，壹年四季鮮花盛開。
與此同時，東西南北的孩子們，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著爐子吃西瓜。
“我們的祖國真大”幼兒園大班教案3活動目標
壹、培養孩子對詩歌的興趣，感受詩歌的優美意境，萌發熱愛祖國的情感。
第二，了解詩歌的內容，感知祖國的遼闊疆域，初步理解祖國“真大”的含義。
第三，學會帶著表情背詩，提高大膽表達和表演的能力。
要準備的活動
1，知識經驗準備:認識中國地圖，請家長給孩子介紹祖國。
同時因為氣候的變化了解和感受祖國的遼闊疆域。
2、材料準備
(1)錄音機、磁帶等。
(2)教具:可操作的掛圖，教師梳理的若幹圖標。
活動過程
壹，通過交談激發孩子參與活動的興趣
老師:今天，老師帶了壹張中國地圖。妳知道些什麽？
第二，引導孩子用自己的知識和經驗大膽表達。
二，多種方式欣賞詩歌
(1)通過吟誦、賞畫、用動作背誦等形式，引導幼兒帶著疑問多次欣賞詩歌，初步感受詩歌的優美意境。聽聽詩裏說的是什麽？南北方有什麽區別？不同地方的孩子同時在做什麽？)
(2)集體交流，老師和青年學生對詩歌內容的整理和理解。
1.兒童成對互動學習:妳聽到了什麽？看到什麽？
(老師重點觀察和了解孩子對詩歌的理解以及遇到的困難)
2.老師通過梳理圖片幫助孩子理解詩歌的內容。北方是誰的家？是什麽樣的？南方是誰的家？是什麽樣的？
第三，支持孩子以多種形式學習詩歌
(1)看圖。孩子獨立背詩。(老師知道孩子對詩歌的掌握程度)
(2)討論:為什麽東、西、北、南的孩子說同壹時間，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著爐子吃西瓜？(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(3)學會帶著表情背誦詩歌(引導孩子充分感受和表達詩歌的意境)
1，學背詩。(初步學會用動作表達詩意意境)
2、多形式詩歌朗誦(利用相互朗誦、分段朗誦等形式，進壹步激發孩子詩歌朗誦的興趣)
3.用音樂朗誦詩歌(引導孩子大膽表達詩歌的優美意境。)
四、結尾:提出模仿詩詞的要求，激發幼兒的想象思維。
老師:我們的祖國這麽大，有什麽不同？我們壹起回去上課，把它做成壹首好聽的詩。(活動自然結束)
附:《我們的祖國真大》這首詩
我們的祖國真大，
在北邊，有董爺爺的家。
十月下大雪。
我們的祖國真大，
在南方，有春小姐的家。
壹年到頭鮮花盛開。
啊，偉大的祖國是母親！
東西南北的兒童，
與此同時，
有些人滑雪，有些人遊泳，
壹些人圍著爐子吃西瓜。
評論和分析
詩歌語言簡潔，內容有趣，形象生動，讀起來朗朗上口，孩子學起來很有趣。