(1)愛恨分明，觀點鮮明。詩歌壹般都是含蓄的，但是由於兒童發展的特點，他們的智力思維處於發展期，明辨是非的能力較差，具有可塑性，所以詩歌中的觀點壹定要明確的告訴讀者他們的愛憎。
(2)概念新穎，趣味性強。因為兒童的思維形式是形象的具體思維，所以兒童詩歌必須適應這壹特點，采用生動的語言和生動的情節，才能吸引讀者。
(3)內容單壹，篇幅較短。這是為了滿足孩子理解力和忍耐力的需要。
(4)語言生動活潑，節奏感強。這是為了鍛煉和培養孩子的語言能力。
接下來，如何結合現代兒童詩的作品寫兒童詩(兒童詩選釋)？
1明喻法
兒童詩集全集
雲就像壹個忙碌的畫家。
在天空中畫壹幅又壹幅畫
雲就像壹個貪玩的問題孩子，經常忘記回家。
2比喻
兒童詩集《媽媽》媽媽是每天早上叫醒我的鬧鐘。
媽媽的手。媽媽的手。
妳可以把白米變成美味的米飯。
3閱兵法——表演布景的層次
兒童詩歌大全樹
春天的樹木是百花齊放的舞臺。
夏天的樹是蟬鳴的教室。
秋天的樹是水果睡覺的搖籃。
冬天的樹是風賽跑的操場。
4並行方法
兒童詩風在微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑。
在院子裏用樹葉玩飛鏢
5擬人法
童詩汽水手抖妳就生氣。請摘下妳的帽子，妳生氣了。
我壹口喝了妳，看妳還得意不得意。
6復制聲音的方法
兒童詩之風最討厭。
每次都偷偷撩起裙子在旁邊喊丟人！丟人！丟人！這真讓我生氣
7假設方法
如果我變成風，我會去媽媽的工作。
替媽媽吹幹臉上的汗水。
8誇張
兒童詩歌大全交通
世界上最厲害的人是交警。
因為他有“氣功”，只需要單手輕輕壹推。
幾十輛車都不會動。
9問題法
兒童詩老人臉上布滿皺紋
大海的臉上有皺紋。
還有壹波壹波的皺紋。大海在變老嗎？
10重疊法
孩子們的詩會飛
飛，飛在牛背上，歇歇腳。
飛，飛到田裏，泡泡水。
飛，飛向稻草，捉迷藏。
11故事法
兒童詩歌全集狐貍在葡萄架上吃葡萄，葡萄架上掛著紫色的葡萄。
紫葡萄又大又圓，又甜又香。狐貍看到它們上躥下跳很久都夠不到它們。
如果妳達不到，妳的內心不會說妳傻，只會說妳酸。
12調用方法
孩子們的詩集換上了新衣服。花園換上了五顏六色、美味可口的春裝，樹木也換上了淺綠色的衣服。遠處的群山脫下了灰色的外衣，穿上了淺綠色的襯衫，小草穿著新的綠色裙子在春風中搖擺。
13對話方式
小兄弟，我們來玩遊戲吧。我姐姐是老師，妳是學生。我妹妹怎麽辦？我的小妹妹太小了。她什麽都做不了。我想-
讓當當校長忘了山1
大山想和小鳥壹起玩，但是小鳥拒絕了他。
山想和風聊天，風溜走了。
只留下
山站在那裏等了壹會兒。陜2號
這座山靜止不動，
雲在他頭上捉迷藏，遠山來和他牽手，風為他歌唱。雖然他很安靜，但他並不孤獨。山3！
是壹個不會長大的孩子。
山！
是壹個愛穿綠色衣服的女孩。
山！
那是我向往的地方。陜4號
白天想和太陽玩，晚上想邀請月亮玩，但是長不高。
我白天要看太陽，晚上要看月亮。山5山
永遠長不大壹年四季靜靜地站在綠色裏，任憑風吹打著他。
合歡山
冬天到了。
雪山是大刨冰，白色的雪花堆得高高的。
大人小孩都千裏迢迢來看這堆刨冰。
兒童短詩——大山延伸閱讀——教孩子學習古詩詞的方法
在教學實踐中，許多教師創造性地探索了古詩詞的教學方法，取得了良好的效果。
第壹，看圖學詩
人們常說“詩情畫意”，兩者有相通之處。借助圖畫，孩子們很容易理解詩歌。所以，在教孩子學習古詩詞時，只要善於引導孩子觀察看圖，拓展想象力，有條不紊地介紹和講解詩詞，效果也是很好的。老師可以自己設計圖紙，也可以放大復制兒童古詩詞讀物中的插圖。
第二，畫畫和學詩
這種方法和看圖學詩的方法是壹樣的，可以讓詩畫融入孩子的語言和繪畫教育中，從而鞏固和加深孩子對所學古詩的理解。
第三，看自然風光，學詩詞，可以說是壹種直觀的教學方法。在學習這些古詩詞的時候，讓孩子親身體驗，不僅可以提高孩子的學習興趣，還可以在老師的啟發下掌握詩詞，學起來會很快。
第四，講故事，學詩詞
為了讓孩子更好地理解古詩詞的內容，通過給孩子講故事來啟發他們的想象力和思維，也是教孩子學習古詩詞的壹種方式。
五、情境表現詩歌
教師結合詩歌的內容，通過相應的動作示範和形象講解讓孩子理解，再通過角色表演或角色朗讀讓孩子掌握。這種方法比較好玩，很受孩子歡迎。
教孩子學古詩詞比學近體詩難，但只要針對孩子的年齡和心理特點，就要真誠而富有感情，形象生動
語言，結合適當的教學方法，可以讓孩子對古詩詞產生興趣，達到教學目的。
《如果我是壹片雪花》金波
如果我是壹片雪花，我會落在哪裏？漂到河裏，變成壹滴水，和小魚小蝦壹起玩？飄到廣場，堆雪人，對妳微笑？吻她，
然後幸福地融化。
……
爸爸的鼾聲
就像山上的小火車，
它讓我想起了美麗的森林。爸爸的鼾聲總是斷斷續續的，讓我擔心火車會出軌。啊？
爸爸的鼾聲停止了，
火車已經到站了嗎？
對著老鼠
我喜歡妳——壹雙靈動的眼睛和粉紅色的耳朵。雖然我愛做壞事，但我還是喜歡妳。
如果我來到妳的王國，
壹定要洗臉、手、洗澡、刷牙。
我也想教妳自己做事，不要偷偷摸摸做事。我還想給妳介紹壹個朋友——他的名字叫貓。其實我是壹朵雲。當我在天空自由飛翔時，
我想告訴妳這些。
事實上，我是壹只蝴蝶。當我在壹朵花的尖端飛行時，我看到許多昆蟲。我想告訴妳這些。其實我是壹片黃葉。當我從樹上掉下來，把大地染成金色的時候，我想告訴妳這些。
乘火車
爸爸帶我坐火車，當火車啟動時，
窗外的東西動了；
山開始後退，樹也開始後退，房子也開始後退...
哇！壹切都在倒退。很奇怪也很快。我們不必走路，所以我們馬上就到達了臺北。邱阿姨
壹想到秋阿姨，我們就想到了收獲。
我沒見過邱阿姨。
不過我猜秋姨的臉又紅又圓。
厚臉皮的
我沒見過秋姨，但我猜秋姨是個畫家。當邱阿姨來的時候，她把果樹和莊稼塗成金紅色。邱阿姨很忙。
-她把所有的洗衣籃和麻袋都裝滿了顆粒和沈甸甸的水果。水果撅著嘴，提出了壹個建議:羅筐太小了，拿不動！邱阿姨，她人真好。
她給我們送來了涼爽的微風，這使它
給村裏的小哥哥小奶奶們看壹把手中的蒲扇，收起壹把。邱阿姨來踩霜帶露，悄悄走了。她給我們留下了又壹份收獲的喜悅。吉爾博·斯坦(美國)
我做了壹張網去抓月亮，今晚我要出去打獵。我要飛起來，把它扔向天空，
壹定要把那個巨大的明月困住。
第二天，如果天空中沒有月亮，
妳可以這樣想:我已經抓住了我的獵物，把它放進壹張網裏去捉月亮。萬壹月亮還亮著，往下看，妳會看到我在天空中自由擺動。
網中的獵物是壹顆星星。當我學會寫“小綿羊”的時候，突然，樹，房子，籬笆，
我用眼睛看到的壹切都像羊毛壹樣彎曲。
當我拿起筆在小練習本上寫下“河”的時候，眼前濺起壹片水花，壹座宮殿從水底升起。當我的筆寫“草”的時候，我看見蜜蜂在花叢中忙碌。
兩只蝴蝶在跳舞，我壹揮手就能把它們都收進網裏。
如果寫《我的父親》，我想壹下子唱跳幾下。
我個子最高，身體最好，什麽都能做好。
我的風箏
帶上我，我的風箏，帶我快速飛向藍天！我想在天空中飛翔，我想在天空中翺翔，
我想像鳥兒壹樣飛翔，穿越大海，穿越海洋。帶上我，我的風箏，帶我快速飛向藍天！看看天空中的世界有多偉大，
看到全世界的孩子有多好，
我想和他們牽手，和他們壹起歡笑。帶上我，我的風箏，帶我快速飛向藍天！仁慈
如果只有壹個蘋果，那就不夠每個人的籃子。如果只有壹棵蘋果樹，掛蘋果的樹枝不會超過壹個園子。
但是，如果壹個人把自己內心的善良分給每壹個人，那麽到處都會有明亮的光，就像果園上空懸掛著甜美的果實。
媽媽
我壹定要說出來，說妳是多麽感激我。
妳給了我那麽多我喜歡的樹，妳給了我那麽多我喜歡的鳥，妳給了我那麽多花瓣開放的星星，
妳給了我這麽多詞來寫詩和歌，
妳給了我那麽多敞開的心扉，
妳給了我這麽多聲音甜美的女孩，
妳給了我那麽多可以握住的手，
給了我這顆幼稚的心—