該方案從目的、要求、方式、方法、進度等方面都是壹個具體、周密、可操作性強的方案。以下是我整理的五四青年節讀書比賽活動方案。歡迎分享。
五四青年節讀書比賽節目1壹、指導思想:
本次活動與五壹國際勞動節、五四青年節同期舉辦，旨在弘揚民族精神，培養和展示學生的人文素質，進壹步增進學生對當前社會思想領域的是非善惡美醜界限的認識，促進良好校風的形成，體現中學生奮發向上的精神。
二、活動主題:
弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，使中學生認清“八榮八恥”觀念的深刻內涵，自覺用榮辱觀的標準審視自己的思想和行為，自覺養成良好的道德品質，努力成長為四有新人。
三、時間和安排:
(1)第八周，4月4日4點，團委在1樓召開壹年級班長、宣傳委員會議。4月6日下午，壹年級班主任召開會議，布置活動要求，各班積極準備。
②第九周，4月14日班會。根據學校要求，由班主任和語文老師組織初賽，形式可以是詩歌朗誦，也可以是演講。初步選定1-2學生，繼續準備。
③第十周，4月18日下午4: 00，高中選手各班在壹樓學術廳進行復賽。選擇8個節目參加全校展覽。
(4)五四表彰大會後，全校舉行朗誦(演講)比賽，頒發優秀節目獎。
本次活動由政教處、團委、語文教研組、學生會主辦，負責協調、監督、檢查、評估工作。
四、具體要求:
①班主任在4月4-14日動員各班學生，組織學生積極準備。
②學生會宣傳部、書記處在學校做宣傳工作，通過海報、黑板報等形式進行宣傳。
③班主任精心組織了4月14日的班級競賽，入選學生名單於4月17日前上報政教處。
(4)學生會負責安排復賽學生抽簽及相應工作。
⑤復賽優勝者的稿件及音頻資料於4月21前交政教處備案。
⑥年級主任要監督和支持初賽和復賽的完成。
五四青年節閱讀比賽第二部分活動方案為充分展示我校青年教師的藝術特長，充分體現他們的綜合素質。學校工會會同校團支部，報學校黨支部批準，決定舉辦以“慶祝五四青年活動，推進智慧文化建設”為主題的青年教師“匯泉杯”才藝大賽。旨在展現青年教師的青春風采，張揚青年教師的活力，點燃青年教師的教育激情，推動校園智慧文化建設。
壹.活動主題:
青年慶祝五四活動促進了智慧文化的建設。
二、組織領導(和法官)
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
第三，參與者:
33歲以下青年教師每人限報壹份。
四、競賽內容
1，書法；2.鋼筆字；3，粉筆字。
註:書面內容由學校提供，為學校知識分子文化建設內容。參加書法比賽者需自備筆和毛筆，其他由學校提供(如書法用紙、墨水、小黑板等。).
動詞 （verb的縮寫）活動時間和地點
20xx年5月4日(周五)3: 00，15，三樓會議室。
六、激勵措施:
本次活動將由評委打分後綜合評定，根據選手獲得的總分授予壹等獎和二等獎。
五四青年節讀書競賽方案三壹、指導思想
根據上級教育部門有關通知精神，為學習貫徹黨的十八大精神，引導廣大教職工把德育作為教育的根本任務，進壹步增強教書育人的榮譽感和責任感，充分發揮和激勵廣大教職工在全面推進教育現代化進程中發揮積極作用。同時，為交流分享青年教師在實踐中的教學智慧，激發青年教師潛心教育的熱情，學校工會和團支部聯合舉辦了師德故事講座。
二、活動時間:
20xx年4月19日下午3: 30。
三。參與者:
黨員，小學、幼兒園30歲以下在職青年，或團支書。
四。演講(寫作)的內容和要求
選擇自己或身邊教師在教育教學中先進感人的典型事例，講述自己或他人在平凡崗位上的真實故事，如為人師表、德行育人、嚴謹敬業、關愛學生、無私奉獻等。，並用第壹或第三人稱寫優秀的故事(可以用壹個人或多人的故事)。
文章要主題鮮明，以敘述為主。故事以第壹人稱或第三人稱書寫，反映真實故事，配有自制字幕，適合演講，內容相關，語言通俗易懂，事例真實感人，思想性、教育性強，字數約1500字。
動詞 （verb的縮寫）語音要求
語言流暢，有聲有色，舉止大方，儀表得體，鼓勵即興發言，時間控制在5分鐘以內。
六、組織領導(和法官)
五四青年節讀書比賽節目四壹、活動主題:
青年成就第十二個五年計劃
二、活動時間:
20XX年4月至5月
三。活動:
1.舉辦“青年十二五”主題演講比賽和公司五四青年獎章頒獎儀式。
為深入學習貫徹公司“深挖潛力、集約管理、全力創新、提升內涵”的工作方針，引導廣大團員青年為實現公司“十二五”發展戰略規劃建功立業。五四青年節期間，公司團委計劃圍繞公司經營管理的重點，組織開展以“青年十二五”為主題的演講比賽，采用現場演講和視頻演講相結合的方式，充分發揮基層團組織的積極性，激發青年參謀幹事創業的熱情。
演講比賽期間，計劃舉行公司五四青年獎章頒獎儀式，努力在青年員工中形成崇尚先進、學習先進的氛圍，引導和激勵團員青年爭做推動公司科學發展的先鋒隊。
2、“青年十二五”主題團日活動
為加強公司基層團組織建設，促進青年員工溝通交流，五四青年節期間，公司團委計劃組織青年團員在濟南周邊開展為期壹天的“十二五團日”活動。豐富廣大團員青年的業余生活，增強凝聚力和向心力，使青年員工更好地融入公司，服務公司。此次活動所激發的團結、合作、拼搏的精神，將轉化為青年員工為公司發展壯大而創業的無盡動力。
四。相關要求
1，五四青年節公司主題演講比賽是公司的重要活動之壹。公司各部門要從思想上高度重視，切實加強領導，精心組織籌備，確保活動取得實效。
2.公司各部門要充分結合公司活動精神，突出思想內涵，強化教育內容，增強感染力和說服力，形成公司上下互動、各具特色、異彩紛呈的良好局面。
3.各部門請於5月10前將五四青年節公司主題演講大賽相關信息報辦公室。
五四青年節讀書比賽項目5壹、活動目的
為進壹步弘揚五四精神，激發當代青年的愛國熱情，增強青年學生的責任感、使命感、榮譽感和歸屬感，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，認真踐行科學發展觀，xx學校總支決定舉辦“紀念五四運動xx周年詩歌朗誦比賽”。
二、活動的內容
參賽作品可以是原創，可以從網上下載，也可以從相關書籍中摘錄。內容要體現“愛國、進步、民主、科學”的精神，勵誌。
第三，參與者
所有團員
四、參與方式
1，可以是個人背誦，也可以是集體背誦(數量不限)。
2.請各班於4月20日前將參賽作品名單及朗誦內容報送團總支，每班朗誦壹首歌曲。
動詞 （verb的縮寫）獎項設置
壹等獎1；二等獎2名；三等獎3個。所有獲獎者將獲得證書和相應的獎品。
五四青年節讀書比賽節目6壹、活動目的:
為進壹步促進教師之間的相互學習，提高我校語文教師的閱讀能力，展示良好的閱讀素養，特舉辦閱讀比賽。
二、比賽時間:
3月19下午3: 50-4: 50。
三、競賽對象:
所有中國教師
四。地點:
多功能房間
動詞 （verb的縮寫）背誦內容:
教學年級語文教材(題目必選+可選，總時間不超過3分鐘)
規定標題:
壹年級:《螞蟻與果果》全文二年級:歡樂潑水節第二段。
第三級:《胡愛香的五月》1自然段，第四級:《黃河之主》1和2自然段
五年級:《多行只挑孩子》第七自然段六年級:《廣玉蘭》第二自然段
六、評分標準:
1.語言(3分):老師的標準普通話清晰準確(無重音，讀得好，無加減)，語速適合文章體裁的需要。音色簡單自然，富有節奏感。
2.感情(3分):感情豐富，聲情並茂，能夠再現文章的情境，感情真摯，正確反映文章的思想感情。
3.儀態(2分):老師精力充沛，衣著得體，能恰當地運用肢體語言，表情和態度自然。
4.效果(2分):整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。
七。評委:
八、獎項設置
壹等獎:6二等獎:16。
九、競賽要求:
1.參賽老師將準時在比賽場地進行比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。
(註:請X協助拍攝，並對xx和X進行統計)
五四青年節讀書比賽項目7壹、比賽目的:
1，通過競賽，激發學生閱讀課文的興趣，養成學生閱讀的習慣，促進學生閱讀水平的提高。
2.檢查課堂閱讀教學的有效性，喚起教師對閱讀教學的重視，不斷提高自主閱讀教學水平。
3.通過競賽活動發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
二、參與者和內容
對象:三到六年級的班級。
內容:本年級現行語文教材所學課文(1 ~ 12課)。
三。比賽時間:20xx年x月
四。地點:各班教室
動詞 （verb的縮寫）評委:
組長:成雄
組員:各班語文老師。
六、遊戲規則:
1，朗讀的內容是本年級現行教材(1 ~ 12課)中已經學過的課文。(閱讀時間為3分鐘)
2.不是所有的朗讀都配有音樂。
3.比賽分為中年組(3-4年級)和老年組(5-6年級)兩組。
4.比賽是小組閱讀。全班集體朗讀，主要是齊聲朗讀，每個班當場抽出要讀的文章。
5.評委打分時，會根據評分表逐壹打分，然後合計總分。(參見“閱讀競賽評分表”)
七、具體要求:
1.衣著整潔；認真、禮貌、自信；穩重大方。
2.正確流利地朗讀。不丟詞，不加詞，不斷句，適當停頓。
3.使用普通話，語速適中，合理優先，帶著感情大聲朗讀，能夠讀出作品的魅力。
五四青年節讀書比賽項目8壹、活動目的
為了全面貫徹語文課程標準中“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的精神，激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，促進學生閱讀水平的提高；並檢查學生朗讀的有效性，喚起學生對朗讀的重視，通過競賽活動發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
二、活動主題
發音與聲樂創作
第三，參與者
四年級的所有學生
四。比賽時間和地點:
周四下午四年級教室
五、遊戲規則:
朗讀的內容是本年級現行教材中的課文，具體內容由學生現場抽簽決定，即抽完後立即朗讀。短標題者讀全文，長標題者由評委決定。
第六，評委:
中國教師和學生代表
七。評分標準
(見表格)
八、獎項設置:
全班根據總分評出壹等獎6名，二等獎6名。
為了有效地促進閱讀教學，進壹步提高全體學生的閱讀能力，我們班於65438年2月23日組織了四年級學生的閱讀比賽。本次比賽學生積極，人人參與，展現了每個學生的風采，也給老師們帶來了很多感觸和感受。
本次比賽，參賽選手的順序和比賽題目都是現場選定的。這就相當於學生上戰場，沒有任何武裝力量。唯壹的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉。這絕對是壹項具有挑戰性的任務。學生們還是設法從容應對，在舞臺上從容不迫，顯得落落大方。從上臺介紹到大聲朗讀，再到最後的下臺，孩子們都盡力做得更好。同時，活動過程中，老師們通過微信群進行直播，得到了家長的關註和鼓勵，孩子們更加關註。
當然，在取得成績的同時，也有壹些需要加強的地方:
1，重技能輕感知。大部分學生在朗讀中有優先反映自己聲音的權利，但還是有不和諧的地方，比如感情不到位，沒有完全理解作者的思想感情。
2.學生表現不壹樣。能大聲朗讀的學生大聲朗讀，朗讀能力差、聲音低的學生被動。平時教學要註意整體水平的提高。
3.缺乏自然大方的表達。大多數孩子都以恰當的方式閱讀文章。雖然是真的，但不能感人。優美的閱讀要輔以表情，感情很重要。
在以後的教學中要註意朗讀。教育我們的學生發音正確，但要註意單詞的變調；語速要適中，有快有慢，變化多端；語調要抑揚頓挫，忽高忽低，要表達課文的感情。相信孩子會取得更大的進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。
五四青年節讀書比賽節目9壹、指導思想:
首先，通過競賽，激發學生閱讀課文的興趣，養成學生閱讀課文的習慣，促進學生閱讀水平的提高；其次，檢查課堂閱讀教學的有效性，喚起教師對閱讀教學的重視，不斷提高自主閱讀教學水平；最後，通過競賽活動發展學生的語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的感情。
2.參賽人員:從壹至六年級各班隨機抽取3人參加比賽。
3.比賽時間:20xx年10月周三下午第二節課。
四。位置:多媒體
動詞 （verb的縮寫）評委:、、蘇、姚亞軍、。
統壹配樂:吳亞紅
六、鑒定方法:
評委打分采用10分制，最高分10，最低分6分，有效數字保留到小數點後兩位。
七、獎項設置:
分為低、中、高三個板塊，各設壹等獎1個，二等獎3個，三等獎4個。
八、評分標準:
低年級:
1，使用普通話，口齒清晰。
2、讀的正確流利，讀的發音準確，不丟詞，不加詞，不斷句，停頓適當。
3.大聲朗讀，不拖拉。
4.朗讀時，妳充滿了情緒和情感。
5.精力充沛，態度大方。
中級:
1，普通話標準，口齒伶俐。
2.朗讀正確流利，不重讀，不增詞或減詞，語速適中，優先級合理。
3、聲音清晰洪亮，能有效表達意思。
4.帶著感情大聲朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達文中的語言情境，充滿激情。
5、端莊大方的外表，豐富自然的表情。
高年級:
1，普通話標準，口齒清晰，節奏分明。
2.正確流利地朗讀。沒有漏字、增刪和錯別字，語速適合文章體裁的需要。
3、聲音清晰洪亮，能有效表達意思，情感真實，聲音充滿感情。
4.帶著感情大聲朗讀。情感豐富細膩，引人入勝，富有感染力，可以看出對文本內容的準確而深刻的理解。
5、端莊大方的外表，豐富自然的表情。
九。其他事項:
1，朗讀的內容，從同學們學過的課文中選三個抽簽。
2.比賽中采用抽簽方式抽取序號和待讀內容，比賽過程中立即抽取和讀取。