教案“雲”1幼兒園中班活動目標:
1，抓緊3/4排歌曲的節奏特點，學會輕聲唱《雲》這首歌。
2.培養孩子感受音樂和表現音樂形象的能力。
3.願意參加二重唱活動，與老師和同伴壹起體驗二重唱的樂趣。
4.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
活動準備:課件，幾塊白色極藍的彩綢，鋼琴。
活動流程:
1，鋼琴伴奏，伴著旋律，小朋友隨著音樂進入活動室，進壹步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件內容，理解歌詞，有節奏地說歌詞。
(1)看完課件提問。妳看到了什麽？
(2)白雲藍天的城市是什麽顏色？並說出歌詞。
(3)帆船裏有什麽？妳為什麽走得這麽慢？
下雨後妳能為我們做些什麽？(給花園澆水)
(5)點擊歌曲圖集讓孩子理解圖集所代表的含義，並根據圖集按照3/4排的節奏有節奏地說出歌詞。
3.學習唱歌
(1)播放課件，欣賞歌曲。欣賞完後，老師問:妳聽到了什麽？試著和老師壹起唱。
(2)老師會唱，孩子會跑調唱。
(3)點擊地圖，孩子們會跟著唱。
(4)跟著課件壹起唱。
(5)用鋼琴伴奏唱幾遍。
4，拿著彩色的絲綢用音樂表演來表達歌曲，男生表演藍天，女生表演白雲，
5.活動拓展:隨著音樂像白雲壹樣走出活動室。
百科:雲是漂浮在空氣中的可見聚合物，是由大氣中的水蒸氣在寒冷時液化成的水滴或小冰晶凝結而成。
幼兒園中班教案“雲”2壹、活動目標
1，啟發孩子的想象力，培養思維的豐富性和流暢性。
2.鼓勵孩子願意與同伴合作交流，對任務有認真負責的態度。
3、豐富詞匯:熱熱熱，涼涼涼涼，提高孩子的口語表達能力。
4.培養孩子學習的自主性，能夠按照自己的意誌積極行動。
二、活動準備
1，可操作的活動教學圖片。(根據散文內容自制)
2.了解科學活動中雲、風、太陽之間的自然關系。
三、活動過程
(1)展示圖片，引導幼兒觀察並大膽表達圖片內容。
(2)操作活動圖片，完整講述後提問。
1.天空中飄著什麽？
2.誰想要阿呆雲帽？(兩人壹組，讓孩子們互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性。)
3.最後，誰應該戴雲帽子？為什麽？
4.孫爺爺戴上帽子後，地面發生了什麽變化，為什麽？(豐富的詞匯:熱、冷、涼、紅藍應該是動圖中的主色調，讓孩子感受其中的含義)
(3)完整地欣賞散文，感受散文的藝術美。
(4)分組，壹起自由表演散文內容，加深對散文的理解和記憶。(鼓勵孩子主動與他人互動，獨立進行遊戲)
四。各個領域的滲透
社會:培養孩子尊敬老人的良好品德。
美術:學畫畫作散文。
5.滲透生活，播放生活環節過渡時散文的錄音，讓孩子感受散文意境之美。
6.滲透環境，在美術活動區張貼孩子們的“隨筆配圖”。
7.在家庭中的滲透，需要家長配合尊老教育，對孩子的行為做出正確的評價。
附加散文
雲帽
天空中飄著壹頂雲帽。
小花說:“我穿！我穿！”
小草說:“我來穿！我穿！”
小樹說:“我穿！”我戴著它！"
只有壹頂雲帽。應該給誰穿？
風娃娃道:“不爭，不爭。太陽老了，穿上吧。”
大家點頭稱是，“太好了！太好了！”
風娃娃把雲帽給了孫爺爺，孫爺爺戴上了。滾燙的地面突然變涼了！
幼兒園中班教案“雲”3的活動目標
1，通過欣賞，讓孩子理解詩歌的內容，感受詩歌中的美。
2.根據詩歌提供的線索，引導孩子進行創造性的想象和模仿。
3.了解詩歌的內容，初步學會有節奏地完整背誦詩歌。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重要和困難的活動:
感受、理解和模仿詩歌。
活動準備:
1.帶孩子到戶外觀察雲的變化，鼓勵他們大膽想象。
2.老師用棉花作為教具，表現各種雲圖。
活動流程:
啟發提問——感受理解——想象模仿。
首先，啟發問題:
1，妳見過雲嗎？妳看到的雲是什麽樣的？
2.天上的雲怎麽會這麽有趣？誰幫的？
天上的雲是如何幫助雲的？
(老師總結了詩歌中的句子)
二、感受和解讀詩歌:
1，第壹次贊賞:吹啊吹，雲變成什麽了？
2、第二次(第三次)享受:
雲變成胖娃娃(大獅子，小白船)怎麽樣？
3.第四欣賞:妳最喜歡詩中的哪壹句？把它講給孩子們聽，好嗎？
4.孩子們集體讀詩。
三、想象模仿詩:
1.吹啊吹，妳的雲會變成什麽樣？會是什麽樣子？(兒童討論)
2.孩子們模仿詩歌
第四，給詩起個名字。
教學反思:
通過多種多樣的教學方式，結合音樂本身的元素，讓孩子感受不同的音樂形象。每個人都有自己學習和享受音樂的方式。音樂是壹門情感藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到“以美育人，以美育人”的目的。兒童歌唱效果很好。在實踐中培養孩子的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會增強孩子對音樂活動的興趣，也會增強壹些能力弱的孩子的自信心。
幼兒園中班教案《雲》4的教學目標；
1，欣賞雲的變化。
2.發揮妳的想象力。
3.享受說兒歌的樂趣。
4.鍛煉大小肌肉的活動能力。
教學準備:
課件、魔杖、紙筆、錄音機、藍紙板、雙面膠的教學過程；
1，提問引起孩子興趣:
(1)出去玩的時候下面是什麽？上面有什麽？
(2)天上有什麽？
2.用課件觀察雲的變化。老師手裏拿著壹根魔杖，說“雲變”，就會把天上的白雲變成不同的物體。然後展示課件雲，讓孩子說說雲變成了什麽物體。
3.和小朋友壹起說兒歌《神奇的魔棒》。
魔杖壹揮魔杖，天上的雲變成了壹朵小花，再壹揮魔杖，雲變成了壹匹小白馬。猜猜如果妳再揮動壹下魔杖會有什麽變化。
4.為兒歌創作樂章並延續。再揮動魔杖，天上的雲就會變成壹只大鷹...
5.聽音樂，請畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍色紙板上，成為藍天白雲的畫面。
6.討論:雲中發生了什麽變化？速度的變化:風大的時候雲移動的很快。顏色變化:陰天白雲會變成烏雲。多少變化:晴天雲少。)
7.聽歌變成長雲在外面玩。
幼兒園中班教案“雲”5的活動目標
1，了解故事內容，知道快樂會交到更多朋友。
2.回憶個人經歷，感受生活中的快樂。
3.我願意大膽的告訴妳我的想法。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
要準備的活動
1，小朋友在公園日常生活的照片。
2.伴隨著音樂《覺得開心就拍手》《找個朋友摸摸》。
3、《小仙女頭上的壹朵雲》故事圖片4、語言光盤。
活動過程
壹、音樂拍手遊戲導入。
伴隨著“覺得開心就拍手”，唱著“覺得開心就拍手，覺得開心就跺腳，覺得開心就拍手”等等。
第二，結合孩子的回憶，感受角色情緒的變化。
1，問題:妳什麽時候感覺最幸福？仙女高興的時候，她頭上的雲是什麽顏色的？
2.為什麽仙女頭上的白雲變成了烏雲？
第三，逐頁觀察故事畫面，獨立排序，盡量用自己的語言表達所見所想。
1，分頁觀察故事圖片，小仙女為什麽哭了？如果妳是壹只兔子，妳會對仙女說什麽？仙女哭了。發生了什麽事？小仙女後來怎麽樣了？
2.將故事圖片分類，試著用自己的語言講述故事。
第四，充分欣賞故事，進壹步理解故事的內容和意義。
1，老師播放故事，孩子們樂在其中。
2.請小朋友討論:妳什麽時候喜歡小仙女，為什麽？為什麽小仙女後來變成了愛笑的仙女？
3.總結:小仙女越來越愛笑，所以朋友也多了。朋友多了，小仙女變得更開心了。好朋友能讓我們快樂。沒有朋友，我們會孤獨。
五、結合孩子的親身經歷，感受生活中的快樂。
1，結合日常生活照片，引導孩子說說自己參加活動的感受，感受和朋友在壹起的快樂。
2.遊戲:找個朋友摸摸抱抱。
教學反思:
活動結束後，我認真反思了這壹課。教育活動應該根據兒童的需要和興趣，特別是兒童的經驗來作出教學決定。在活動中，我把自己的角色定位為參與者。希望和孩子壹起發現、探索、發現，讓孩子在觀察的同時享受探索的快樂。上了壹節課，個人認為自己設計的班級符合孩子的年齡特點。
幼兒園中班教案“雲”6的活動目標
1.了解故事，知道快樂的孩子可以找到更多的朋友。
2.能夠愉快地與同齡人交流。
要準備的活動
1，掛圖，故事帶。
2.壹幅哭泣的仙女的畫。
3、各種玩具，數量少於孩子的數量。
活動過程
先幫哭仙想辦法。
1.展示哭泣仙女的圖片。仙女怎麽了？她為什麽哭？
2.能讓小仙女開心嗎？
3.啟發孩子想辦法讓小仙女開心，比如撫摸、說好聽的話、表演節目、撓癢癢等。
4.小仙女的朋友們也想到了壹個好辦法。我們來聽聽《小仙女的雲》這個故事。
第二，理解故事內容。
1.展示掛圖，引導孩子完整地欣賞故事。
2.仙女的頭上有什麽？這片白雲為什麽會變？
3.小動物想到了什麽讓小仙女開心的事？
第三，快樂的孩子朋友多。
1.妳想成為壹個快樂的孩子嗎？為什麽？
2.怎樣才能交到更多的朋友？
第四，玩玩具。
1，播放輕音樂，提供各種玩具，讓孩子輪流玩耍合作，體驗和同齡人壹起玩遊戲的快樂。
2.談談和伴侶壹起玩是否開心，有沒有“小黑雲”。
活動擴展
1和* * *壹起看有趣的書。
2、* * * *玩新玩具，需要輪流玩，互相配合。
故事:小仙女的雲
有壹個可愛的小仙女，頭上總有壹朵百變的小白雲。小仙女飛呀飛，飛到草地上，笑著對小動物們說:“我跟妳們壹起玩好嗎？”小動物很開心。八戒拉著仙女的手說:“歡迎，歡迎，大家壹起做遊戲。”小小的白雲，輕輕地飄在仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩到了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了妳的腳。”小豬趕緊道歉。“嗚嗚……”小仙女開始哭了。豬說:“別哭，別哭，我給妳揉揉好嗎？”小仙女還在抽泣。奇怪的是，仙女頭上的小白雲變了，變成了小黑雲。豬說:“妳看，烏雲來了。天要下雨了。我們快點回家吧。仙女，妳願意和我們壹起回家嗎？”聽到這裏，小仙女停止了哭泣，跟著小動物們來到了豬舍。積木和抱娃娃，小仙女越來越開心，笑臉像壹朵美麗的小花。咦，仙女頭上的小黑雲又變成小白雲了。從此以後，小動物們想和小仙女做遊戲的時候，就會先看著小仙女頭上的雲，小仙女頭上的小白雲越來越白，因為她不想做壹個又哭又怒的小仙女，她想做壹個快樂的小仙女。快樂的孩子朋友多！
幼兒園中班教學計劃“雲”7的目標是:
1，通過欣賞，讓孩子理解詩歌的內容，感受詩歌中的美。
2.根據詩歌的線索，引導孩子進行創造性的想象和模仿。
活動重點和難點:感受和理解，模仿詩歌。
活動準備:
1.帶孩子到戶外觀察雲的變化，鼓勵他們大膽想象。
2.老師用棉花作為教具，表現各種雲圖。
活動流程:啟發提問——感受理解——想象模仿。
首先，啟發問題:
1，妳見過雲嗎？妳看到的雲是什麽樣的？
2.天上的雲怎麽會這麽有趣？誰幫的？
天上的雲是如何幫助雲的？
(老師用詩化的句子)
二、感受和解讀詩歌:
1，第壹次贊賞:吹啊吹，雲變成什麽了？
2、第二次(第三次)享受:
雲變成胖娃娃(大獅子，小白船)怎麽樣？
3.第四欣賞:妳最喜歡詩中的哪壹句？把它講給孩子們聽，好嗎？
4.孩子們集體讀詩。
三、想象模仿詩:
1.吹啊吹，妳的雲會變成什麽樣？會是什麽樣子？(兒童討論)
2.孩子們模仿詩歌
第四，給詩起個名字。
幼兒園中班“雲”8教案的教學目標:
1.熟悉歌曲的旋律，理解並學會唱《假如我是壹朵雲》這首歌。
2.體驗遊戲的樂趣，在遊戲中鞏固、練習、模仿歌曲。
3.能唱出準確的曲調，口齒清晰，在團前大膽演唱。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點:
學唱歌的難點:模仿歌曲。
教學準備:
小雲頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖。
教學設計:
首先，開始部分
1，小朋友妳好，我是壹朵雲，我想出去找朋友，我邊走邊開心的唱著“如果我是壹朵雲，如果我是壹朵雲，我就飄到河裏，飄到河裏...
2、唉，孩子們跟我壹起唱好不好？
(發音練習)教師發揮:
如果我是壹朵雲，啦啦啦啦，我會飄到河裏，啦啦啦，如果我是壹朵雲，啦啦啦，我會飄到海裏，啦啦啦，如果我是壹朵雲，啦啦啦啦，我會飄到花園裏，啦啦啦啦(太棒了)。
二、基礎部分
1，老師:走著走著，發現了很多朋友。我找到了什麽朋友？仔細聽著，孩子們。老師唱了《假如我是壹朵雲》。
唉，小雲找了什麽好朋友？(小魚小蝦)小雲找到了小魚小蝦。他們壹起做了什麽？(壹起玩遊戲)
2.唉，歌裏還唱了什麽？我們再聽壹遍好嗎？
老師問:唱的是什麽歌，在做什麽？
3.孩子能記得很清楚。來，現在看黑板。劉老師把所有歌曲的內容都畫在了黑板上，但是這些順序是錯的。我想請壹個孩子根據歌曲的內容正確地排列它們。
是孩子們自己安排，還是劉老師唱歌的時候妳安排？
4.先看看他是不是在正確的壹排，然後再來驗證壹下。
如果我是壹朵雲，糾正壹下順序。
現在讓我們用小手指指著地圖唱這首歌，好嗎？
5.我們的孩子都很棒，現在壹起玩傳球遊戲吧。
(展示小狗玩具)老師讓壹個孩子傳過去。當歌曲結束時，傳輸有時會結束。誰傳誰就繼續傳下去。邊玩遊戲邊唱《假如我是壹朵雲》(重復幾次)
6.現在，我們換個遊戲，玩搶椅子的遊戲。
現在，我們要玩壹個更難的遊戲。老師想拉出壹把小椅子。沒搶到小椅子的小朋友呢？妳會邀請他突破嗎？有些難題要他回答。妳害怕嗎？成功闖關的孩子有獎勵。
遊戲:搶椅子《假如我是壹朵雲》
(1)嘖嘖，他是我們今天第壹個突破的小戰士。來吧，讓我們看看。播放課件圖片1，老師問:告訴老師小雲漂到哪裏去了。
河裏有四張圖，有兩張是錯的。它不應該留在河裏。那兩張圖片是什麽？河裏還剩下什麽？
現在讓我們來唱河流之歌，好嗎？
他是今天第壹個成功突破的孩子。我們給他戴上壹朵小紅花好嗎？
(2)來看看第二關是什麽。仔細看，播放課件的圖片。2.老師問:告訴老師小雲漂到哪裏了。森林裏有四張圖，有兩張是錯的。它不應該呆在森林裏。是哪兩張圖？森林裏還剩下什麽？
現在讓我們唱森林之歌，好嗎？
我們突破了多少次了？我們幫他戴上壹朵小紅花好嗎？還有兩個關卡要突破。壹關比壹關難。好，我們突破第三關。
(3)遊戲:搶椅子《假如我是壹朵雲》
播放課件的圖片3。小雲會飄到哪裏？池塘裏有4張圖，有兩張是錯的。它不應該呆在池塘裏。是哪兩張圖？森林裏還剩下什麽？
此刻，我要請這位小夥伴唱池塘之歌，好嗎？池塘裏的歌好聽嗎？第三關是成功的。
(4)現在老師想問孩子們壹個問題。如果妳是壹朵雲，妳想飄到哪裏？還有其他想法嗎？
好了，現在突破第四關好嗎？
遊戲:搶椅子《假如我是壹朵雲》
播放課件圖片3
老師:如果我是壹朵雲，妳想飄到哪裏？老師提示引導孩子填單詞。
第三，結語部分
1.妳們都學過這首歌嗎？現在老師會拿出壹些地圖。妳還會唱嗎？
2.如果我們是小雲，那就飄到校園裏去，看看能找到誰和我們壹起玩遊戲。
“雲”9、幼兒園中班教案的活動目標:
1.理解故事《壹頂雲帽》，學習故事中的對話。
2.通過看書和表演活動，理解小鳥為什麽把雲帽送給孫爺爺。
3.體驗與朋友交流、關心他人的快樂。
活動準備:
1，大帽子，雲帽，鳥圖。
2、壹本給孩子看的書，壹個實物展示儀。
活動流程:
先秀個帽子，引出主題。
1，老師:夏天，烈日當頭，好熱，好熱，怎麽辦？
2.老師(展示帽子):天氣很熱，所以我們可以通過戴帽子來遮擋陽光，讓自己涼快壹些。今天，我們來聽壹個故事《壹頂雲帽》。讓我們看看誰戴著雲帽子。
第二，欣賞故事，理解故事內容。
1.老師把孩子的書拿出來放在顯示器上，引導孩子閱讀和聽故事。當老師講:草、花、樹說“我穿”，引導孩子思考。妳想把雲帽子給誰？為什麽要穿？
2.老師繼續講故事，引導小朋友說:小鳥為什麽要把雲帽子給孫爺爺？孫爸爸戴上了他的雲帽。地球變成什麽樣了？幫助孩子理解這個故事。
第三，老師和孩子們壹起看書，講故事。在對話中，他們等待孩子們大聲告訴他們。
第四，分角色表演《壹頂雲帽》。
把孩子分成三組，扮演草、花、樹的角色，說出故事中的對話。
第五，有節奏的活動“摸”。
老師:天氣變涼了。妳感覺如何？讓我們和我們的朋友壹起“觸摸”，快樂地唱歌和跳舞吧！
用童話故事:
雲帽
藍天上飄著壹頂雲帽。
小草說:“我戴著它，我戴著它”，花兒說:“我戴著它，我戴著它”，樹說:“我戴著它，我戴著它”。小鳥來了，小鳥說:“太陽最熱，雲帽要給太陽戴。”小鳥吧
雲帽被孫爺爺戴上，大地頓時涼爽起來。小動物們在雲帽下開心地唱歌、跳舞、做遊戲，真的很好玩。