兒童口才課I中的詩歌:
學，說，做。
把妳的手指放在頭上，
低頭，用力氣犁地！
老牛，克裏斯提尼哞！
把妳的手放在身體兩側，
刷刷胡子曬曬太陽。
小花貓，喵喵。
提示:模仿是人類與生俱來的學習本能。首先讓孩子模仿動作，比如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子。這些簡單的動作模仿可以幫助他們在大腦中建立起有意識地向別人學習的觀念，加強發音和口語。
少兒口才班詩歌二:兒歌朗誦小種子
我是壹顆小小的種子，
沈睡在大地，自然是我的家。
春風吹我，春雨抱我，
孫神父叫醒了我，
大自然給了我陽光、空氣和水。
讓我生根發芽，讓我長葉開花。
提示:在背誦的過程中，孩子會把自己融入到適當的肢體動作中，覺得自己是小種子，感情自然流露，面部表情豐富。
口才課詩歌三:《山爺爺與孩子的對話》對話朗誦
山爺爺，妳真高。
白雲只有妳的半腰。
不，兒子，
只要妳到達山頂，
比我高。
山爺爺，妳真漂亮。
綠樹紅花環繞著妳。
不，兒子，
妳的雙手和智慧，
可以創造出最美的世界。
提示:山和孩子的對話中，山爺爺和孩子的年齡差距很大。妳可以根據年齡差距創造對話。孩子們的語言要表現出對山爺爺的敬仰，山爺爺的語言要表現出對孩子們的諄諄教導。
口才課上的詩歌4:雨滴
小雨點，沙沙沙，
落在花園裏，花兒開心/張開了嘴。
小雨點，沙沙沙，
當它掉進魚塘時，魚很高興/搖著尾巴。
小雨點，沙沙沙，
當它落在田野裏時，苗兒很高興/拉了起來。
口才課詩歌五:詩歌朗誦《別叫我小》
媽媽/別說我年輕，
我會穿衣服和洗腳。
爸爸/別說我年輕，
我會擦桌子和掃地。
奶奶/別說我年輕，
我會種花和澆水。
爸爸媽媽/工作忙，
我知道很多事情。
口才課詩歌六:《母愛》情景朗誦
那是壹個/非常非常熱的夜晚。
我從夢中醒來，
媽媽在給我扇風，
汗水濕透了她的衣服。
啊！母愛/是壹股涼風。
有壹個/冷，冷的雨天。
媽媽去學校接我，
壹把傘/遮住我的頭，
雨打了我媽媽。
啊，母愛/是壹把遮雨的傘。
提示:在背誦上述詩詞的過程中。要讓觀眾感受到這種分不開的親情，用深刻細致的感情喚起觀眾的感情，讓觀眾與自己同甘共苦。在閱讀之前，壹定要仔細欣賞作品，進入角色，進入情境。對孩子來說，所有詩歌中的“啊”是最難背的。這首詩中的每壹個“啊”和前面的描寫之間，必然有壹個因情緒醞釀而產生的停頓。段末的情感要建立在之前的情感鋪墊上，更多的應該是熱情而不是親情。這樣才能深化思路，引起氛圍的飛躍。