求助禮儀課，要從小培養孩子的禮儀，這樣孩子未來的修養會更好，更有利於社會發展。接下來我為大家收集了壹些求助禮儀課的相關資料。我們來看看吧！
求助禮儀班計劃意向1
我發現小班的孩子和別人互動的時候不用正則表達式。基於小班兒童偏愛在場景中學習和模仿的特點，我接受了《生存》中的場景表演，拍攝了壹些兒童生存中產生的典型場景，試圖去體驗、領悟、分析和評價，讓兒童有學習和使用正則表達式的欲望。
活動目的
1，不同場景下的感知要用壹致的規則和表達。
2.願意學習和使用正則表達式，並體驗使用正則表達式進行交流的興趣。
要準備的活動
1.排練情景表演《訪兔媽媽家》(由分班的孩子和買辦表演)。
2、拍攝視頻片段，內容如下:
片段壹:起床時，壹個孩子不會拉上拉鏈，向另壹個孩子求助。
第二段:媽媽下班回家，孩子們遞上拖鞋。
第三段:小區裏，壹個孩子在蕩秋千，另壹個孩子也想玩，就商量著玩。
第四段:公交車上，壹個月經給壹個小孩讓座，小孩坐下，對月經說了壹句話。
3.體育室周圍張貼著孩子們進出公園和與夥伴玩耍的照片。
活動過程
壹、場景介紹，學習規則和表達
1，看演出。
老師:今天，兔媽媽邀請了許多小動物來她家。請仔細看看小動物和它們的表情。
表演內容:小花貓敲了敲門，兔媽媽問:“誰呀？”小花貓說:“是我。”兔媽媽打開門:“請進！”小花貓說:“謝謝妳。”兔媽媽把小花貓領到桌前，說:“請坐。”小花貓說:“謝謝妳。”兔媽媽說:“小花貓，我請妳吃小魚。”小花貓接過魚說:“謝謝妳！”
背面，壹只熊和壹只小狗依次進來。他們像小花貓壹樣訓練有素。小花貓的魚被散布在中間的狗打翻了，它們互相說著“對不起”和“沒關系”。
最後，蕭山軍進來了:他重重地敲門。兔媽媽打開門後，他沒跟兔媽媽打招呼就沖進來坐在了椅子上。兔媽媽說:“小善君，我請妳吃宵夜。”小善君接過兔媽媽送的零食，沒有說壹聲“謝謝”。吃完工具，他拍拍肚子，自言自語道:“我吃飽了。”然後對面的人都打電話走了。
2.交流和經驗。
老師:什麽小動物在參觀兔媽媽的房子？
老師:妳認為哪些小動物有規則？
老師:兔媽媽說了什麽規則？小花貓、狗和熊說了什麽？
幼:兔媽媽說“請進”、“請坐”、“請吃小魚(肉骨頭極好)”。
小:小花貓(小狗/小熊)說“謝謝”、“再見”、“對不起”和“沒關系”。
老師:當動物們聽到兔媽媽說的話時，他們有什麽感覺？
幼:小動物覺得很舒服。
幼:小動物認為自己的心是甜的。
幼:小動物覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動物在兔媽媽家玩的很開心。
老師:為什麽小動物們聽了兔媽媽的話後都覺得很舒服？兔媽媽用了什麽詞？
幼:兔媽媽在話裏用了“請”字。
老師:兔媽媽對動物很熱情，也很守紀律。動物應該做什麽？
楊:對兔媽媽要有禮貌。
老師:如果動物沒有規則，兔媽媽會怎麽樣？
年輕:我會難過/不開心/不喜歡小動物。
老師:就在這時，妳們看到小善君進場都笑了。為什麽？
年輕:因為小善君敲門的聲音很重。
幼:當兔媽媽給它工具吃的時候，它不說“謝謝”
楊:它走的時候沒有說“再見”。
老師:那妳喜歡誰，為什麽？妳不喜歡誰，為什麽？
楊:我們喜歡小花貓。
楊:我們也喜歡小狗和小熊，因為他們有規矩。
楊:我不喜歡蕭山軍，因為他很不守規矩。
二，聯系生存，應用規則和表達方式
老師:妳們都非常喜歡兔媽媽、小花貓、小熊和小狗，因為他們有自己的規則。我們應該向他們學習，對嗎？
老師:讓我們壹路看電視，想想電視上的孩子們在說什麽。
請看視頻剪輯1。老師講述。
老師:起來，玲玲不會拉衣服的拉鏈。她想讓郭瑄瑄在她旁邊幫忙。她應該說什麽？(鏡頭定格在兩張兒童語言的圖片上。
遊喧，妳能幫我拉上拉鏈嗎？
圖片:宣萱幫玲玲拉上了拉鏈。
老師:宣萱贊助了玲玲。玲玲應該說什麽？
楊:謝謝！
依次播放另外三個視頻片段，並進行敘述。攝像機固定在每個場景中人物交換的畫面上。讓孩子們猜壹猜，說壹說，並讓每個孩子用不同的顏色表演出來。
第三，壹起表演，加深熟悉。
老師:我知道妳很有禮貌。請看墻上的圖片，和妳的好朋友交談，表演他們所說的禮貌用語。
幼兒壹起匯報表演，體驗運用規則和表達的過程，體驗運用規則和表達進行交流的興趣。
求助禮儀第二課活動目標
1，讓孩子知道用雙手遞物品，用友好的眼神看著對方。
2.培養孩子良好的生活禮儀。
要準備的活動
提前準備好的壹個情景喜劇，我去送，妳去取。
活動過程
第壹，用情景喜劇激發孩子參與活動的興趣。
老師:今天，我們來欣賞壹個情景喜劇，叫“我來送，妳來接”。仔細看孩子，看他們送貨的時候做什麽。
第二，老師和孩子壹起欣賞情景喜劇。
1，明明手裏拿著壹本童話書，大拇指按在書上，書的畫面正面對著另壹個孩子，兩眼對視，微笑著說，甜甜，這本書給妳。田甜站在右邊，伸出雙手完成這本書，微笑著說，謝謝妳。並向明明鞠躬。
2.伊壹雙手拿著壹個花瓶(右手拿著瓶頸，左手掌心向上拖動瓶底)。她對著小說說，曉曉，妳把這個花瓶放在桌子上好嗎？他伸出雙臂，像伊壹壹樣接過花瓶，說:好的。謝謝妳肖驍。伊壹說著鞠了壹躬。
三、老師和孩子* * *壹起討論:
1.姚明是怎麽用手拿著書的？書的哪壹面正對著甜蜜？
2.斯威特對這本書有什麽看法？她說了什麽，做了什麽？
3.伊壹是怎麽把花瓶傳給肖驍的？曉曉是怎麽撿到花瓶的？
4.教師邊演示邊背誦核心要素的內容。
5.孩子們，妳們能和我壹起做嗎？
四、遊戲“擊鼓傳物”是引導孩子傳物的正確方法。
活動擴展
1.讓孩子當小老師，回家教父母送東西的正確方法。
2.活動區“小店”和“娃娃生日會”的遊戲。
禮儀是壹個人的教育。對於孩子，壹定要加強禮儀方面的教育，讓他們從小就成為有禮貌有禮貌的好孩子，培養孩子在生活中的良好舉止。