1，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個部首。
2.正確流利地朗讀課文。
3.明白樹是人類的朋友，每個人都應該愛護它們。
二、教學重點和難點:認識10個單詞，能寫4個單詞；正確閱讀課文，理解關鍵詞。
三、教學準備:生詞卡、實物投影儀
四、教學時間:兩個課時
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
第壹類
教學目標:初讀課文，認識10個單詞，會寫4個單詞，認識筆畫和4個偏旁部首。
(壹)引入疑問
給我看看題目。看完題目妳想知道什麽？
(2)第壹遍讀課文，學習生詞。
1，借助漢語拼音讀課文，把生詞畫出來讀幾遍，記住生詞的發音。
2.出示新單詞卡片，說出它們的名字，並通過火車朗讀。
重點在穿、暖、冷、傘、熱。
(3)再讀壹遍課文
1.按名字讀課文
2.了解自然段落，並按名稱分段閱讀課文。
(1)教師引導學生讀課文中的軟語:爺爺，冬天來了，暖和的衣服；正確讀復音詞“和”“不”的變調:爺爺和小樹，暖衣；小樹不冷，爺爺不熱。
(2)引導學生掌握自然段落中的停頓。
3.壹起讀課文，流暢地讀句子。
認識新單詞
1.鞏固發音，用拼音連接生詞。
2、記憶字形
(1)復習“木、孫、易、薛”四個部首。
(2)引導對四個新部首的認識。
(3)交流記憶字形的方法:用熟悉的字調換部位來記憶“葉、給”；通過看圖猜詞記住“樹，穿”，聯系事物記住“傘”；用熟悉的字和筆畫記住“開，不行”；結合單詞記住“冷暖”。
(4)口頭說意義相反的話:冷-熱，分分合合。
(五)指導新詞的寫作
1.引導學生觀察新單詞在田字格的位置。
2.寫生詞的筆順，先按筆順畫紅，再獨立寫。
3、交流、展示、評價生詞。
(6)課外閱讀
閱讀小學語文同步閱讀第五課的配套短文。
第二節課
數學目標:正確流利地閱讀課文，理解關鍵詞。
(壹)審查進口
1，玩“咚咚咚，認了”的遊戲。
聖器:咚，咚，咚，裏面是什麽？
出生1。打開回答:裏面有個“爺爺”。
2.聽寫新單詞“不，開，四，五”。
(二)學課文，讀感悟。
1，學習第壹段。
(1)按名字讀第壹段。
(2)引導閱讀，註意停頓。
2.學習第二段和第三段。
(1)自由閱讀與交流:妳讀過什麽？妳還有什麽不明白的？
(2)理解閱讀課文中的“禦寒衣”和“綠傘”。
(3)激發想象力:冬天小樹穿著保暖的衣服是什麽感覺？如果妳是壹棵小樹，妳會說什麽？夏天，小樹打開綠色的傘會對我們說什麽？
(4)引導學生看圖提問:爺爺和小樹是什麽關系？(理解:小樹能長得這麽粗壯茂盛，是因為爺爺的關心和愛護；因為小樹長得茂盛茂密，爺爺可以在樹下乘涼。)
(5)閱讀全文，理解爺爺和“我”的感受，讀懂快樂的語氣。
(6)引導學生積累詞匯，完成課後題“讀與說”。
①四人壹組填空。
②選擇妳最喜歡的短語來練習口語。
③四人壹組練習用“什麽樣的什麽”的形式說短語，並派代表交流。
(3)拓展活動
1.了解人們為保護樹木做了什麽，樹木為人類做了什麽。我們應該如何對待樹木？
2.根據課文內容編壹個課本劇。