有哪些關於傳統文化的詩詞？
1，春節
王安石的《元日》
除了鞭炮聲中的壹歲，
東風把溫暖送進屠蘇。
成千上萬的家庭瀕臨死亡，
為舊符號插入新桃子而戰
總是)
2.中秋節
獨飲明月。
李珀
花兒在下壹壺酒，沒有朋友，獨飲。
舉起我的杯子，我邀請明月，明月帶給我它的影子，讓我們成為三個人。
明月不知飲酒，身前影子在後。
我不得不和他們打成壹片，享受春天的快樂。
我唱的歌是光明而流浪的，我舞的是漂泊前的影子。
醒來壹起開心，醉後各自散去。
我願意和他們永遠在壹起，忘記友誼的傷害，就像銀河的銀河。
八月十五日夜月(杜甫)
滿月鏡中飛，歸心折劍。
轉篷遠行，攀桂登天。
水道疑霜雪，林披羽。
這個時候，我期待大白兔，我想數秋分。
3.重陽
論王維的《山居假日·思念山東兄弟》
壹個孤獨的陌生人在陌生的土地上，我被拋下
每逢佳節倍思親
現在我的兄弟們壹定已經越過了壹些高度
但是壹個山茱萸佩戴者的失蹤會影響演出
4.清明
杜牧《清明節》
清明節期間，下了很多雨。
路上行人想死。
問當地人哪裏買酒省心？
壹個牛郎指著杏花中的壹張小床。
5.中午給衣服(杜甫)
官服也是有名的。
端午節受到了尊重。
葛根含風柔，
雪很小。
界嶺門。端陽
(清)李景山
櫻桃桑葚和菖蒲，再買壹壺雄黃酒。
門外掛著黃紙，卻懷疑賬戶主人怕了符咒。
端午節
老舍
端午節風雨滿堂，村裏的孩子還穿著舊衣服；
相邀攜帽，敢為泥深愛草堂；
有骨肉相聯沒錢買酒賣品的客人；
那時候的魚三尺，沒有今天的豆子好吃。
6元宵節
十五夜看燈(唐)陸
錦裏舉行香宴，藍鴻雁初年。
色遠，光遠。
中國人疑星隕落後，樓如懸月。
別有千般笑，快來秀九枝鋒。
7七夕
古詩十九首之壹(韓)佚名
遙遠的牽牛星，嬌嬌河漢女。
摸摸妳的手，做織布機。
終日無章，淚如雨下。
河水清而淺，差異甚多。
水與水之間，脈脈無言。
杜菁歌曲(節選)
(唐)張劍鋒
5月5日，陽光明媚，華陽在河邊唱小英；
國君出郡前，早聽得河上和音；
國君出來，準了，馬已被紅旗牽；
兩岸羅衣聞香，銀釵照霜刃；
鼓聲三響紅旗開，兩條龍躍出水面；
影浪飛向萬劍，鼓浪聲如雷；
鼓聲越來越近，兩條龍的目光如壹瞬間；
坡上百姓驚雷，桿上彩虹暈；
前船中標下水，後船失勢揮手。
壹月黃昏通衢築燈，夜升南塔。
(隋)皇帝楊迪
法輪在天轉，梵音在天；
燈樹萬丈，花開七次。
月影疑流水，春風含夜梅；
燒金地，鐘送玻璃臺。
在農歷正月十五的晚上
蘇道瑋(唐)
火樹銀花關，星橋鎖。
燈樹萬丈光芒。明月壹壹來。
妓女全毀了，歌也全毀了。
京師已廢，漏玉的時機妳不要急，莫讓今年僅有的壹次元宵夜匆匆而過。
昨晚在元朝
崔燁
不要沖玉漏銅鍋，鐵鎖通宵開；
誰能坐在月亮上聞著燈光？
十五夜看燈
(唐)魯·
錦裏舉行香宴，藍鴻雁初年。
色遠，光遠。
中國人疑星隕落後，樓如懸月。
別有千般笑，快來秀九枝鋒。
正月十五晚上點燈
(唐)
千門萬鎖，燈火通明。正月中旬，它搬到了北京。
三百妻袖舞，入天寫字。
詩歌說
(唐)李商隱
帝王的所有，到處都是月光如水，花燈如山，華麗不拘壹格的馬車擋住了寬敞的大道。
閑暇時，他無法目睹中興年元宵節的盛況，只好帶著老鄉去看廟會，去拜見子固神。
詩歌說
(宋)姜白石
元宵競看蓮花船，寶馬車拾鈸；
風雨之夜，人去樓空，孤燈依舊喚賣湯圓。
詩歌說
(宋)姜白石
貴客以鉤簾看禦街，城中珍寶壹時來。
簾前花架無路可走，無錢可拒還。
(註:此處珍寶指元宵)
玉案元Xi
(宋)辛棄疾
壹夜東風妝點千樹花，吹落星雨。
寶馬雕車滿路香，鳳凰蕭動，盆燈轉，魚龍舞通宵。
飛蛾，雪，柳，金線，笑，香都走了。
在人群中尋找他，突然回頭，那人卻在那裏，火光朦朧。
袁，產檢員
(宋)歐陽修
農歷正月十五，花市燈火如晝。
月底，大約是黃昏時分。
今年正月十五的元宵節，月光和燈光還是和去年壹樣。
再也見不到去年的老朋友，眼淚的淚水都濕透了衣服。
北京的元宵節
(袁)袁浩文
穿著漂亮衣服的遊客到處都有娛樂活動，在大街小巷，孩子們的笑聲和玩笑非常明顯。
我不過是壹件長衫，也在遊客的笑聲中。
折桂做元宵。
失去某人的名字
我珍惜元宵節的美好景象，皎潔的月光照耀著，這個夜晚到處燈火輝煌。
月滿冰輪，燈焚陸海，人踩春日。
三美可得賞，四無情可恨。
我害怕的是那盞昏黃的燈，安靜淒涼的人，南樓的壹角，月下的西廂房。
汴京元西
(明)李夢陽
中山如子倚新妝，正女顏姬好獨戲。
同唱王獻春樂府，金梁橋外月如霜。
元宵
(明)唐寅
沒有燈的月亮沒有娛樂性，沒有燈的月亮不是春天。
到處都是春天，就像這裏看到的淑女，在明亮的月夜，閃爍的燈籠把月亮襯托得像純銀壹樣。
滿大街都是朱翠圍著村裏的姑娘們遊來遊去，唱著歌，和社神們較勁。
如果妳不表現出妳的尊重和微笑，妳怎麽能擺脫這美好的時刻？
在元宵節
(清)董順民
百火樹貴，寶馬滿香塵。飛邛界試燈，忍送別檀郎。
有壹次我假裝生氣，有壹次我笑了，小女仆幫我。
石橋滑釣，低聲對母親說。妳後悔過這個夜晚嗎？怕進廣寒宮。
還不如回家，很難忘記過去，永遠是團圓月。
上元支竹詞
(清)傅增
桂花餡包著核桃，飯像珍珠井。
看得出馬家擅長掉粉，試著在風中賣元宵。
元Xi應永冰燈
(清)唐順之
我正在可憐那棵火紅的樹，錢春燕，突然我看到了月亮上反射的清晰的光輝。
出海時還有水，袖子裏全是冷。
蠟燭不妨礙空氣中的影子，月亮照得我頭暈目眩。
我是暫時借的，晚上要盡全力來。
元Xi沒有月亮
(清)邱
三年無此夕月光，明月應在故鄉。
想到天邊去找月亮，半夜做夢，橫掃海洋。
元宵節的滿月
閩南歌謠
元宵節，月圓，閩臺同胞心相依，
扶老攜幼回老家，卻忘了兩岸長相思。
眼裏有淚是什麽滋味？久別重逢，感覺特別好！
元宵節，煮餃子，骨肉團聚滿心歡喜，
男女老少圍坐在桌前，壹家人吃著元宵。
搖籃裏的血很難斷，落葉歸根才是空談。？
春節:天嘉園日
(唐)孟浩然
昨晚打回北方，今天從東方出發；
我已經很強了，沒錢還擔心農業。
桑田耕父，蓮鋤隨牧童；
田說今年的氣候，* * *充沛。
賣癡呆癥的話
(唐)範成大
除夕夜，人們不睡覺，厭倦了萎靡不振，強行過年；
孩子叫走長街，雲有癡呆叫人賣。
除了晚上
(唐)萊古
事關團結已成空，萬裏相思壹夜之間。
擔心到烏鴉死去，妳會再次看到春風。
農歷月的第壹天
(宋)王安石
除了壹歲的鞭炮聲，春風把溫暖送進屠蘇；
成千上萬的家庭總是用新桃子換舊桃子。
元日玉樓春
(宋代)貓胖
年年蓮花落漏，碧井屠蘇沈凍酒。
曉寒還在騙人，春天的她很苗條。
美女催千秋長命，柏葉青椒披秀色袖。
在我的家鄉深處，我並不了解對方，但我只和董軍在壹起。
除夕
文天祥(南宋)
幹坤空，歲月去堂；
路的盡頭風雨交加，窮的那壹邊全是冰雪。
生命隨歲月消逝，身體被遺忘；
沒有殺蘇夢這回事，夜還早是燃燈。
支付新年電話
(明)文徵明
我不想見面，但我想談談，著名的論文都是我們。
我也跟人扔幾張紙，世界太簡單不太空虛。
是新的和正確的
葉青(明)
天地風霜盡，乾坤氣象和；
加過年，春光舊山河。
梅劉放充滿驕傲，散漫而蒼老；
塗素成喝醉了，嘲笑白雲。
今天是除夕。
(清)黃景仁
千笑萬緩，憂從外藏。
高高站在石橋上的人，仿佛在人間，凝望天空，卻見壹星如月。
鳳城新年致辭
(清)查沈星
巧剪試新羅，畫彩金如飛蛾；
從此剪刀閑置了壹個月，20歲之前的閨房針線比較多。
吳佳元旦
(清)孔
小舒白發不盈跌宕，養老竈居然睡了。
剪燭幹夜宵酒，花盡春錢。
聽燃鞭炮的童心，看桃花字的變化。
鼓角加壹朵梅花，連笑過年。
大年初壹占用了柳亞子的魅力。
董·
* * *歡聲笑語過年，鴻雁淑女送梅花；
大家在祝酒詞中互相敬酒，表達新年的祝願，在所有的人都還不滿足之後，又壹起品嘗這勝利的茶，談論時事。
唯忠報國，家無天堂；
歌舞伴京城迎佳節，遠眺延安風光。
春節期間看花市。
林·
麥傑見面看花市，卻像畫廊壹樣靠著騎樓；
捆好的盆栽壹字排開，草類植物木質清香。
徹夜燈火通明，歌聲令人心醉。
正是這壹年，景色美麗多彩。
傳統文化的內涵是什麽？
作為四大文明古國之壹，中國有著五千年的悠久歷史，文化博大精深。從甲骨文到今天的漢字，文化壹直在默默流傳。看著優雅帥氣的瓷器和樸素得體的陶器，我有壹種舒適感；看著前人古老的遺跡，似乎可以窺見歷史的痕跡；每當我們閱讀詩歌和書籍的卷軸時，我們似乎受到了洗禮；而那些民間美術精品，我們應該感到高興，因為我們身處文明國度，成長在傳統文化的熏陶下！
發展核心素養，壹個普通的詞，壹個普通的概念，既不時尚，也不陌生，卻吸引了大家的眼球，迅速走紅，顯示出巨大的威力。核心素養的力量來源於時代背景、內涵、價值方向及其帶來的變革行動。
眾所周知，學生核心素養的發展是世界各國教育改革關註和研究的話題，也成為改革和發展的話題。相關文獻和研究成果陸續出版:《素養的定義與選擇:理論與概念的基礎》、《21世紀的素養框架》、《核心素養的建議》、《課程編寫基礎研究》。這些研究給了我們理論和實踐上的啟示。開放的中國，深入的課改，當然要珍惜和吸收這些重要的研究成果，但也要有自己的思想、表達和聲音，因為我們有自己的歷史文化背景、現實基礎、學生的特點和對未來的認知、把握和追求。
核心素養的中國表達，如何展現？中國？元素？
第壹，中國學生的核心素養要根植於中國優秀的傳統文化。
在傳統文化的寶庫中，教育理論、教育思想、教育經驗熠熠生輝，塑造著中國教育的靈魂。細看中國優秀的文化傳統，不難發現對人和學生發展有價值的理念，不難發現文化精神、科學理性和創新實踐的基因。中國特色的現代化應該深深植根於中國優秀傳統文化的土壤中，中國特色的教育現代化也應該深深植根於中國優秀傳統文化的土壤中。毋庸置疑，中國學生發展核心素養的發展是吸收性的？外國的？與此同時，我們不能忘記文化？原來？。這樣，中國學生的核心素養就有了中國根，國魂，世界眼；這樣，中國學生就能在世界文化的激蕩中站穩腳跟，並與世界同步。
第二，中國學生應該積極主動地響應中國現代化的偉大號召。
當前，建設中國特色社會主義的主要任務是全面建設小康社會。同時，壹系列支撐發展的重大理念、政策、工程、項目，為中國未來經濟社會發展指明了方向和路徑。這是對全國各行各業的號召，當然也是對教育改革發展的號召，必然會對學生現在和未來的發展提出更高新的要求。這些要求著眼於學生核心素養的發展，特別是文化底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任意識和創新實踐的發展，包括家國情懷、社會責任感、法治意識、思維品質、創新精神和實踐能力。只有培養具有這些品質的學生，他們才能肩負起振興中華的重任，實現人生的夢想。這壹重要的現實基礎和未來發展的需求，必然促使中國學生發展核心素養，以體現中國的時代色彩。
第三，中國學生核心素養的發展應從基礎教育課程改革的經驗總結和深入反思中汲取豐富營養，得到重要啟示。
我國基礎教育課程改革已經走過了15年，正在走向深入。2014，教育部？關於深化課程改革落實立德庶人根本任務的意見？進壹步明確了深化課程改革的指導思想、基本原則、主要任務、重點領域和主要環節。15年的課改在促進學生素養方面創造和積累了豐富的經驗，越來越將課改的目標指向學生的發展和核心素養的培養。課程目標的明確、課程內容的豐富、課程結構的清晰、課程實施的創造性、學習方式的改變、評價理念和方式的改變、課程管理權限的共享，特別是德育根本任務的提出，使課程改革的方向更加明確，學生發展的核心素養逐漸清晰。在課程改革的過程中，我們學會了反思和改變。這些都為發展學生的核心素養提供了重要的理論思考、價值啟示和經驗基礎。
第四，中國學生核心素養的發展要緊扣中國學生發展的實際，從中國學生發展的特點和需求出發。
中國學生發展既有現代學生發展的壹般特征，又有中國學生發展的個性特征。壹個普遍的認識是，中國學生接受了太多的知識教育和規範教育，所以他們的自我意識、學習素質、思維方式、探究精神和實踐能力相對較弱。克服這些缺點和弱點是壹個長期的過程，不是壹個自然的過程，必須有良好的教育積極幹預。令人高興的是，這種情況正在逐漸改變。但是我們才剛剛開始，我們還面臨著新的問題和挑戰。
中國學生正是從這些特點和需求出發，發展自己的核心素養，尋求並明確它？核心？素養，以此引導中國學生核心素養的發展方向和特點，形成中國風格。