“雲”1幼兒園大班教案的活動目標
欣賞和理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能夠帶著感情朗誦詩歌。
理解“從天而降”和“漫山遍野”的意思，能簡單的模仿詩詞。
了解雨水對大自然生物的利用，知道沒有雨水的滋潤萬物無法生長，產生熱愛大自然的感情。
要準備的活動
課件準備:《雨是雲朵的玩偶》這首詩的音頻以及這首詩的相關插圖。
活動過程
播放下雨的音頻，激發孩子的興趣。
聽，那是什麽聲音？
播放詩的前兩句，引導孩子理解詩的前兩句。
孩子們都是他們母親的玩偶。雨是誰的洋娃娃？
-雨娃娃是怎麽掉下來的？(它從天而降)
-妳能學會雨娃娃是怎麽從天上掉下來的嗎？
播放這首詩的前四句，引導孩子理解這首詩。
1.完整欣賞四首詩，理解詩的前半部分。
——雨娃娃離開媽媽會去哪裏，那裏會發生什麽？讓我們壹起來看看。
-雨娃娃去哪了？(兒童所說並指出的地方的圖片)
2、完整背誦，理解詩歌的前四句。
3.分角色表演前四個句子。
播放詩的後半段，引導孩子理解詩。
1，充分欣賞詩的後半部分。
——大地母親也帶來了許多植物來迎接雨水。看看他們是誰！
-為什麽地球母親帶這麽多植物出來迎接它？
總結:雨娃娃很有用。有了雨水的滋養，地球上的植物才能健康快樂地生長。於是，大地帶著小樹、小草、鮮花、昕薇和豆莢，從山的各處走出來迎接它。
2.背誦這首詩的後半部分。
3.用不同的角色表演詩的後半部分。
播放完整的詩，讓孩子欣賞並背誦，感受散文詩的美。
1，播放詩歌完整音頻，引導孩子欣賞詩歌。
2.組織孩子完整背誦詩歌。
——孩子背得真好。妳喜歡詩中的哪壹句？用詩中完整的句子回答。
3.播放詩歌配樂，讓孩子們壹起讀。
詩意
雨是雲朵的玩偶雨是雲朵的玩偶，從天而降。走到海邊，大海對著海浪笑。去沙漠，沙漠張開了它的嘴。去森林，森林沙沙作響。走到屋檐下，屋檐嘎嘎作響。聽，雨在說話:“我來了！”我來了！”於是，大地帶著小樹、小草、小花，還有小昕薇和小豆莢，從各地的山上出來迎接它。
教案“雲”2幼兒園大班活動1
目的:
1，引導孩子觀察雲的形狀，說出看雲的感受。
2.激發孩子探索自然的興趣，培養孩子的觀察力和想象力。
準備:
選擇陰天和草地。
流程:
第壹，引起興趣，喚起孩子的相關體驗。
1，謎語簡介:身輕體輕，遨遊空中。有時像棉絮，有時像魚鱗。
2.啟發孩子說說自己見過什麽樣的雲，雲是什麽樣的。
二、引導孩子在戶外觀察雲的形狀，談談對雲的感受。
1，引導孩子觀察天空中的壹大片雲，並談論這片雲的形狀是什麽樣的。(讓孩子充分想象，發表自己的意見。)
2.孩子們隨意地或坐或站，自由地觀察天上的雲，談論他們看到的雲是什麽樣的，它是什麽樣子的，後來變成了什麽樣子，為什麽會變。
3.請孩子談談他們的發現，鼓勵他們大膽發表意見。啟發孩子說雲是不斷運動的。)
三、引導孩子欣賞《雲寶寶和風娃娃》故事(附後)。
1，老師帶著表情講故事，問:孤膽孫爺爺的願望是什麽？雲寶寶和風娃娃是怎麽做到的？他們施了什麽魔法？
2.引導孩子根據自己的觀察嘗試模仿故事。
四、組織遊戲:會變的雲。
啟發孩子把自己想象成壹朵雲，隨意在草地上飄來飄去。當老師說“雲變了”時，孩子們馬上擺出壹個手勢來表達雲的形狀，並談論他們改變了雲的什麽形狀。老師壹說“刮風了”，孩子們就跑開蹲下，表示雲被風吹走了。
活動2
目的:
1，引導孩子理解雲的形成過程以及雲的顏色和厚度的關系。
2.培養孩子的探究精神。
準備:
壹張白雲卡，壹盤磁帶和壹臺錄音機，五個手電筒和壹些白紙。
流程:
壹、遊戲:我是雲寶寶。
伴隨著歡快輕松的音樂，孩子們依次傳遞白雲牌。音樂暫停時，拿到白雲卡的小朋友可以發揮想象力，說:“我是雲寶寶，我可以變成XX。”
第二，討論雲的形成。
1.為什麽天上有雲？雲是怎麽來的？(引導孩子用已有的知識、經驗和想象力回答。)
2.老師帶著表情講了“小水滴旅行”的故事，問:“小水滴想旅行，找誰幫忙？孫爺爺幫助水滴變成了什麽，飛向了天空？後來怎麽樣了？雲是如何聚集的？
第三，討論雲的顏色。
1.雲是什麽顏色的？為什麽天上的雲有時是白色的，有時是灰黑色的？
2.通過實驗感受雲的顏色和厚度的關系。
①以手電筒為太陽，白紙為白雲，引導幼兒做實驗，觀察“太陽光”照在壹張紙上時的現象。透過紙可以清楚地看到光。)
②當“陽光”照射在幾張疊在壹起的紙上時，妳發現了什麽？光可以透過紙，但是看不清楚。)
加壹些紙，妳會發現什麽？我看不到光。)
3.總結:其實雲是白色的，只是因為雲的厚度不同才會出現不同的顏色。雲薄的時候，太陽照在上面，雲看起來是白色的；當雲層變厚時，陽光只能穿透很少壹部分，雲看起來是灰色的；雲層厚的時候，陽光無法穿透，雲看起來是黑色的。
活動擴展:
畫各種雲。
幼兒園大班教案中“雲”3的活動目標
1.欣賞和理解散文詩，感受散文詩優美的語言和意境，能夠帶著感情朗誦詩歌。
2、理解“從天而降”和“漫山遍野”的含義，並能簡單模仿詩詞。
3.了解雨水對大自然生物的利用，知道沒有雨水的滋潤萬物無法生長，產生熱愛大自然的感情。
4.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
5.通過加入適當的擬聲詞來感受繪本的幽默和詼諧。
要準備的活動
教學PPT。
活動過程
首先介紹激動人心的部分。
播放雨聲。
老師:聽，這是什麽聲音？(播放雨聲)原來是下雨了！
二、創設情境，欣賞PPT，理解詩歌內容。
1，理解詩歌的前兩句。
(1)老師:小朋友，妳們都是媽媽的娃娃。妳知道雨是誰的洋娃娃嗎？(孩子回答)
(2)(展示ppt)。雨是雲朵的玩偶。雨娃娃可能很淘氣。妳看，雨娃娃是怎麽掉下來的？(看著課件，孩子回答)它從天而降。
問題:從天而降有壹個很美的詞叫“從天而降”。大家壹起來說說吧。
(3)老師:現在我們都是雨娃娃。讓我們來學習壹下雨娃娃是如何從天上掉下來的。
2.學習這首詩的第壹段。
(1)充分欣賞四首詩的內容。
老師:雨娃娃離開媽媽後會去哪裏，那裏會發生什麽？讓我們壹起來看看。
(2)分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩的前半句。
①問題:雨娃娃去過哪裏？(孩子說到哪裏，圖片就指到哪裏)點擊ppt。
看毛毛雨去海邊。大海怎麽了？妳是什麽心情？(孩子完全用自己的話回答)
點擊ppt“走向大海，大海在笑。”
老師:現在我是毛毛雨，妳是大海。下雨了。大海是什麽樣的？讓我們壹起表演吧。(兒童表演)
②問題:小玉去了哪裏？(孩子說到哪裏，圖片就指到哪裏)點擊ppt。
沙漠是個什麽樣的地方？這個時候沙漠最需要什麽？沙漠非常幹燥，渴望雨水滋潤。)
毛毛雨已經到了沙漠。(點擊ppt)看:沙漠怎麽了？張開妳的嘴！
點擊ppt“去沙漠，沙漠張嘴。”我們也知道沙漠是如何張開嘴渴望水的。
③問題:小玉繼續前行。它還去了哪裏？(森林和屋檐)
雨滴來到林中和屋檐下，它們都唱起了歌。森林唱的是什麽歌？屋檐上唱的是什麽歌？他們的歌聲聽起來不壹樣。(薩沙·武賈西奇的聲音聽起來很柔和，所以我們應該小聲背誦森林句子。沖的聲音聽起來很大，所以我們應該大聲背誦屋檐句)
老師:讓我們學習森林和屋檐的歌。
(3)完成背誦，理解詩的第壹段。
老師:小雨沒有媽媽，走過了那麽多地方。讓我們再欣賞壹遍。
(4)情緒化。背誦這首詩的第壹段。
老師:雨滴給那麽多地方帶來了快樂，我們也懷著愉快的心情壹起說說它們經過的地方。
(5)表演詩的第壹段。
老師:雨滴真可愛。我想讓孩子們把發生的事情表演出來。我是雨滴，這裏有海，有沙漠，有森林，有屋檐。請自由選擇妳喜歡的角色。當雨滴向妳走來，用壹句詩意的話說出來。
老師:誰想成為壹滴雨滴？妳可以交換妳想扮演的角色。
(6)問題:毛毛雨來了。除了去那麽多地方，還會去哪裏，會發生什麽？請和旁邊的小朋友討論壹下再回答。(孩子回答)
3.欣賞PPT，理解詩的第二段。
(1)老師:聽雨聲？“我來了！我來了！”(展示地球母親背景圖)地球母親也帶了很多植物來迎接她。看看他們是誰！
為什麽地球母親要帶這麽多植物出來迎接它？
(2)老師總結:雨娃娃很有用。在雨水的滋養下，地球上的植物可以健康快樂地生長。因此，大地吸引著小樹、小草、小花、昕薇和豆莢，從大山的四面八方出來迎接它。
(3)問題:孩子說的“無處不在”是什麽意思？(孩子回答)
總結:“滿山遍野”就是山上所有野外的地方。“從滿山遍野出來迎接它。”出來迎接它的，是山上野地各處的植物。
(4)充分欣賞第二首詩的內容。
老師:哇，雨點來了。讓我們看看他們是如何迎接他們的！
(5)背第二首詩。
老師:孩子們，讓我們來學習壹下植物來迎接細雨。
三、充分欣賞和朗誦詩歌，感受散文詩優美的語言和意境。
1，完全享受詩歌。
老師:小玉典這麽受歡迎，我很開心。還帶來壹首很好聽的詩“雨是雲朵的玩偶”。我們壹起來聽聽吧。
2.孩子完全背詩。
老師:孩子們，妳們覺得這首詩怎麽樣？我們也用這優美的聲音再背誦壹遍。
3.問題:小朋友的朗誦真好聽。妳喜歡詩中的哪壹句？用詩中完整的句子回答。
4.和孩子壹起大聲朗讀。
老師:我也非常喜歡詩中的每壹句話。這次讓我們聽著音樂再背壹遍這首詩吧！
第四，結尾部分。
老師:這首詩很美。請孩子們在下節課表演時背誦這些優美的詩歌。
附詩《雨是雲朵的玩偶》
雨是雲朵的玩偶，
從天而降。
走到海邊，大海對著海浪笑。
去沙漠，沙漠張開了它的嘴。
去森林，森林沙沙作響。
走到屋檐下，屋檐嘎嘎作響。
聽，雨在說話:
“我來了！我來了！”
所以，地球拉著。
小樹，草，花，
小昕薇，小豆莢，
從滿山遍野出來迎接它。
活動反思
活動設計的思路清晰簡單。通過圖片、欣賞課件、遊戲表演，過渡自然，孩子可以隨著老師的思路壹步步接近主題。在整個活動中，小朋友的表現可以說是非常好的。註意力很集中，思維也很活躍，自覺遵守常規紀律。大多數孩子舉手發言都很積極，思維自始至終跟著老師走。當然，也有少數孩子不主動說話，雖然看起來是對的。他們應該成為教師關註的焦點，努力調動他們的學習積極性。
教案“雲4”幼兒園大班活動目標:
1，引導孩子理解雲的顏色和形狀是多變的。
2.初步了解雲會變成雨、雪等。
3.培養孩子觀察和發現自然奧秘的興趣。
活動準備:
PPT各種各樣的雲；課件:雲的變化；平時引導孩子註意觀察；童書壹人壹本。
活動流程:
1，對話引出話題。
老師:妳見過的雲是什麽顏色和形狀的？比如什麽？
2.教師展示PPT，引導幼兒觀察雲的位置、移動等變化，認識各種雲。
老師:雲會動嗎？它是如何移動的？想壹想，雲為什麽會動？
老師:雲會變成別的東西嗎？妳見過其他的雲嗎？是什麽樣的？妳什麽時候遇見他的？
3.在兒童自由討論和猜測後，向兒童介紹不同的雲和天氣之間的關系。
老師:為什麽會有各種各樣的雲？
老師總結:比如雨前烏雲，多雲，傍晚的雲等等。
4.用課件幫助孩子理解雲的可變性。
老師:這幅畫中的雲是什麽樣的？妳們見過面嗎？這些雲是什麽樣的？
5.孩子們充分討論，猜測雲會變成什麽樣子。
老師:雲會變成什麽？
總結:天上的雨是雲造成的，冬天的雪也是雲造成的。
6.老師背誦散文:雲與風，孩子們很喜歡。
活動擴展:
帶孩子到戶外觀察天空中的雲，鼓勵他們大膽地談論天空中的雲是什麽樣子的，並試著畫出來。
幼兒園大班教案《雲》5的活動目標。
1.讓孩子知道雲的顏色和形狀是變化的。
2.讓孩子明白雲會變成雨、雪等等。
3.培養孩子關註和探索天氣現象的興趣。
要準備的活動
1.ppt課件:多變的雲
2.孩子們使用畫紙和彩筆。
幼兒園課件
活動過程
壹、進口(室外)
1.孩子們，看天上的雲。它是什麽顏色和形狀？比如什麽？
(讓孩子自由討論)
2.引導孩子觀察:雲會動嗎？怎麽搬？
想壹想，雲為什麽會動？
二、拓展(室內)
1.引導孩子認識各種雲。
(1)雲會變成別的嗎？
(2)妳見過其他的雲嗎？是什麽樣的？妳什麽時候遇見他的？
2.通過課件了解各種雲。
(1)討論:為什麽會有各種各樣的雲？
給孩子介紹不同的雲與天氣有關。
(2)多變的雲
讓孩子們發揮想象力，談論雲是什麽樣子的。
卷雲
多雲的
烏雲
烏雲
火焰雲
彩虹
海雲等
3.討論雲發生變化的原因。
給孩子介紹天上的雨是雲造成的，冬天的雪也是雲造成的。
第三，結束
繪畫:我眼中的雲
鼓勵孩子大膽想象，畫出自己喜歡的雲。
活動擴展
回家和家人討論關於雲的自然知識。
教案“雲”6幼兒園大班活動目標:
1，喜歡觀察雲的變化，對觀察和探索天氣現象感興趣。
2.孩子明白雲的顏色和形狀是多變的，初步明白雲會落下雨、雪等。，感受天空中雲的變化與天氣現象的關系。
3.激發孩子對科學活動的興趣。
4.說出妳對雲的理解。
重點和難點:
要明白雨雪是由雲變來的。
活動準備:
體驗準備:平時引導孩子觀察各種雲。
素材準備:多變的雲視頻，各種雲的圖片。
活動流程:
1.回顧和交流孩子們關於變化的雲的現有經驗。
導語:這期間我們帶著孩子觀察了晴天、陰天、雨天的各種雲。雲是什麽顏色和形狀？※?雲是什麽樣的？
問題:雲會動嗎？※?雲為什麽會動？怎麽搬？
2.引導孩子認識各種雲。
討論:雲會變成別的嗎？※?妳見過其他的雲嗎？是什麽樣的？妳什麽時候遇見他的？
3.看雲變成雨雪的課件，感覺雲會變成雨雪等落下的現象。
討論:誰知道雲會變成什麽樣？※?
通過課件向孩子介紹天上的雨是雲造成的，冬天的雪也是雲造成的，進壹步感知雲的變化。※.
4.感受和發現雲的變化和天氣之間的關系。
為什麽會有各種各樣的雲？※?(讓孩子充分討論和猜測，然後給孩子介紹不同的雲，和天氣有關。)
引導幼兒分組，根據天氣情況對觀測記錄進行排序和比較，制作壹個小組記錄表，向大家介紹本組的觀測發現。※.
活動擴展:
讓孩子到戶外去觀察天空中的雲。天上的雲是什麽樣子的？然後畫出來。
幼兒園大班教案中“雲”7的教學內容
音樂“雲”
重點和難點
1.感受音樂來表達音樂。
2.學會輕聲唱歌。
教學目標
1.感受3/4拍子歌曲的節奏特點，學會輕聲唱歌。
2.培養孩子感受音樂和表現音樂形象的能力。
組織形式
集體活動
教學準備
兒童
經驗基礎
感受雲的速度。
環境準備
場地，磁帶，鋼琴，圖片。
流程和策略
壹、鋼琴伴奏，伴著旋律，幼兒隨著音樂進入活動室，進壹步感受旋律的特點。
二、孩子看畫面中的內容，理解歌詞，有節奏地說歌詞。
1.看圖提問。
2.引導孩子初步感知歌詞，熟悉歌曲。
3.根據圖譜按照3/4排的節奏有節奏的說歌詞。
第三，學會唱歌。
1.老師會唱歌，孩子也會唱歌。
2.用音樂學唱歌。
有效的語言和技巧
1.讓我們聽著音樂進入吧！
那我們壹起練習發音吧。
3.妳看到了什麽？白雲藍天的城市是什麽顏色？並說出歌詞。帆船裏有什麽？妳為什麽走得這麽慢？下雨後妳能為我們做什麽？
環境援助
主題介紹
顯示圖片
理解歌詞
學習唱歌
教案“雲”8幼兒園大班活動目標:
1，觀察和記錄雲的變化，對觀察自然現象感興趣，初步了解雲與天氣的關系。
2.能夠了解天氣，適應天氣變化。
3.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
4.培養孩子的觀察、分析和動手能力。
活動準備:
圖片、卡片、信息
活動流程:
首先，看雲。
1，組織孩子在戶外看天上的雲。
2.問題:我們剛才看到天空中有許多彩雲。誰能告訴我們雲有什麽顏色？它有什麽形狀？離我們有多遠？現在我們將以繪畫的形式畫出我們看到的各種不同的雲。妳說什麽？(好)。
第二，畫雲。
1，先請小朋友說說雲的特點和種類。
2.讓幼兒畫彩色的雲，並讓他們自己畫簡單的或分類的雲。如:白雲、深灰雲、烏雲、朝霞、晚霞等。
第三，展示圖片，讓孩子更多地了解雲的特征和種類。
1，請給小朋友講講那些可以預測要下雨的雲。
2.哪些雲可以預測天氣是否會晴朗？
3.讓孩子學會看簡單的雲圖。
4.討論:如何根據雲圖制作天氣預報？
觀看並畫完雲後，組織孩子討論自己的結果，並設計雲的標誌來預測天氣。
如:多雲、部分多雲-晴、灰雲-多雲、烏雲-雷雨天等。
活動結束:
孩子們壹起討論。
教案《雲》9幼兒園大班活動目標:
1.讓孩子知道幾種基本的配色方案。
2.培養孩子的動手操作能力，用三色配置中間色。
3.引導孩子用各種方法染印花布。
4.四塊壹次性桌布和四塊抹布。
活動準備:
1.壹套三色顏料給老師和每組孩子。
2.每個人都有壹個托盤和壹張宣紙。
3.紅色、黃色、藍色、綠色、橙色和紫色的衣服。
4.各種瓶蓋
活動流程:
1.讓孩子聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍三種顏色的衣服貼在黑板上。
問:雲小姐去過哪裏？它變成了什麽顏色？雲小姐有什麽顏色的衣服？
“可是雲姑娘只有這三種顏色的衣服。她怎麽能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”
2.教師引導幼兒尋找方法，演示顏色的操作和配置。
展示綠色、藍色和紫色的衣服，讓孩子思考:哪兩種顏色可以壹起變成綠色、藍色和紫色？當老師操作，讓孩子觀察兩種顏色配置，哪種顏色多，哪種顏色少，還是壹樣的。引導孩子認識到有兩種顏色就有多種顏色。