1.幼兒園小班公開課課件
設計背景
現在越來越多的孩子被家人慣壞了，變得越來越任性，喜歡發脾氣，不吃飯，挑食。為了孩子的健康，我特意設計了“不挑食的寶寶”這壹課來教導孩子，培養他們對食物和營養的理解，教育他們從小養成不挑食的習慣，做壹個健康的寶寶。也引導孩子不浪費糧食，珍惜勞動成果，做個好寶寶。
活動目標
1，欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌內容。
2.知道自己平時吃什麽菜。
3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營養，應該吃。
4.懂得為自己選擇營養的菜肴。
教學重點和難點
教學重點:讓孩子知道食物的營養。各種食物營養豐富，都要吃，做個不挑食的寶寶。
教學難點:食物的合理搭配和食物的營養價值。
要準備的活動
1，兒童讀物《不挑食的寶寶》。
2、若幹小盤子。
3.各種食物的小模型，如蔬菜、茄子、西紅柿、蘿蔔、魚、肉塊等。
活動過程
壹、學會讀兒歌《不挑食的寶寶》。
首先，讓孩子打開兒童教學，教他們背誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領他們壹起學習讀兒歌。
第二，說:吃蔬菜。
老師問:孩子們，妳們最喜歡的菜是什麽？
小孩A:我最喜歡魚。
小孩B:我最喜歡雞腿了。
小孩C:我最喜歡雞蛋。
小孩D:我喜歡...
老師:能不能只吃自己愛吃的菜，不吃別的菜？為什麽？
引導孩子:如果只吃自己喜歡的，誰會吃那些不喜歡的？不吃是浪費嗎？所以，孩子不能挑食。如果他們挑食，就會營養不良。各種食物營養豐富，要吃。像嬰兒壹樣，他們不應該挑食。只有這樣，他們才能健康成長，才能聰明伶俐，才能受到大家的喜愛。
第三，去做:壹頓豐盛的午餐
1.讓孩子自己做飯，挑選有營養的食物放在小盤子裏。
2.讓孩子們告訴我他們午餐吃什麽菜，老師會介紹這些菜的營養。
3.讓孩子們互相交流，說說別的孩子午餐吃什麽，好嗎？為什麽？
第四，活動延伸
除了吃營養午餐，早餐和晚餐也要有營養。
2.幼兒園小班公開課課件
活動意向:
孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍的事物充滿了好奇和探索的欲望。根據小班幼兒的年齡特點，將幼兒感興趣的活動生成有價值的教育活動，從而設計出“趣味泡泡”活動。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
活動目標:
1.用小肌肉動作做細微的事情。
2.識別不同材料的不同功能。
3.在遊戲中體驗探索的樂趣。
4.我可以用語言描述我的自我發現。
活動準備:
1.標註糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗潔精、味精、醋、水等。
2.小盤子、碗、勺子、吸管等。
3.記錄表格(每組壹份)。
活動流程:
首先，識別投機
互動問題:
(1)壹個* * *有多少種材料？妳認識他嗎？妳能說出它們的名字嗎？
②他們能做什麽？
第二，選擇清水和氣泡水進行對比論證。
互動問題:
(1)老師用吸管蘸清水吹，讓孩子觀察發生了什麽；如果用洗潔精或者洗衣粉把水吹在另壹根吸管上會怎麽樣？
②為什麽有的水能吹出氣泡，有的不能？
妳明白裏面有什麽嗎？壹起試試。
三。練習並做好記錄(記錄表見附件1)。
互動問題:
什麽樣的材料可以用來吹泡泡？試試看。妳會吹泡泡嗎？
②還有哪些材料可以用？試試看！
要求:每添加壹個素材，都要看清它的logo。測試後，妳能吹出泡泡並在妳自己的表格中畫壹個勾號或叉號嗎？
3註意不要代替孩子做，可以用鼓勵的語氣，比如:妳的眼神很準；妳真是個細心的孩子；再次仔細觀察，妳壹定會有新的發現...)
四、遊戲“吹泡泡大賽”
孩子們拿著自調的泡泡水，進行吹泡泡比賽。
五、撰寫實驗報告
請爸爸媽媽幫忙完成實驗報告。
3.幼兒園小班公開課課件
開放課程目標:
1.我喜歡背詩。在學詩的基礎上，感受到和小葉子和小朋友壹起做遊戲的樂趣。
2.啟發孩子體驗小葉子的舞蹈動作，用不同的動作表達詩歌素材。
3.在掌握詩歌的基礎上，引導孩子進行簡單的創作。
公開課準備:
1.活動前帶孩子觀察院子裏的樹葉。
2.小葉子，背景音樂。
公開課流程:
壹、談引小葉子激發孩子的興趣。
1.秋天來了，小葉子發生了什麽變化？
2.小葉子是哪裏來的？它是怎麽浮起來的？它飄到哪裏去了？
第二，學習詩歌素材。
1.欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌素材。
詩中飄著的小葉子在哪裏？孩子分享，盡量用詩裏的詞。
2.孩子再欣賞，經過自己身體不同位置的小葉子的變化，知道小葉子是從上往下掉的。
3.孩子背詩。
啟發孩子體驗小葉子舞動的動作，用不同的動作表達詩歌的信息，感受小葉子的調皮和好玩。
第三，啟發孩子的想象力，能夠進行簡單的創作。
1.小葉子能去哪裏？
2.孩子們完全閱讀和擴展創作的材料:
啟發孩子思考，外面的小葉子可以飄到哪裏？走路的時候，引導孩子繼續觀察。
4.幼兒園小班公開課課件
壹.活動目標:
1.理解動物媽媽對寶寶的關愛。
2.了解各種動物的形狀及其生活習性。
3.喜歡聽故事和集體遊戲。
二、活動準備:
《世界上只有媽媽好》磁帶，動物頭飾，以及相關課件。
三、活動過程:
1.聽音樂《世上只有媽媽好》，然後問:這是什麽歌？歌裏唱的是什麽？小朋友，誰的媽媽？好消息在哪裏？今天，老師和孩子們壹起學習“媽媽好”這壹課。
2.講故事:在壹棵很高的樹上，鳥媽媽在巢裏下了兩個蛋。每天，鳥媽媽都會孵化。壹天，蛋裂開了，壹只鳥出來了。然後第二只鳥出來了，吱吱地叫著“媽媽，媽媽”。我這麽餓嗎？這時，鳥媽媽從遠處帶來了蟲子，壹口壹口地餵它們。老師壹邊看大屏幕，壹邊講孩子。
問題:故事裏的人是誰？鳥媽媽是如何照顧她的寶寶的？妳見過鳥巢嗎？有什麽用？如果其他動物來抓鳥，鳥媽媽會怎麽做？
3.(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶著孩子壹起玩)老師講解故事開頭，讓孩子講結尾。總結:剛才講了鳥媽媽、羊媽媽、馬媽媽的故事。他們都很愛自己的孩子。還有壹種動物媽媽和其他媽媽不壹樣。妳想知道她有多愛她的孩子嗎？看大屏幕！
4.問題:這個動物媽媽是誰？(袋鼠)它的孩子在哪裏？妳在裏面做什麽？
總結:這種動物的媽媽叫袋鼠。當狼和其他動物侵犯它們時，小袋鼠躲在袋子裏，既安全又溫暖。現在讓我們看小袋鼠編壹首兒歌。
袋鼠有壹個妙妙包。裏面的寶寶好可愛。不要出來。妳壹碰這個包，它就會被打開。(讓孩子邊表演邊說童謠)
5.在遊戲《好媽媽》中，小朋友分別戴上羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他小朋友扮演小動物，跟著媽媽，加上自己的動作。
5.幼兒園小班公開課課件
活動設計
本次活動的設計主要是針對小班幼兒在生活中不能穿、穿反鞋的現象。通過猜謎語，喚起孩子學習自理技能的意識。這個活動的目的是讓孩子了解正確的穿鞋方式，明白錯誤的穿鞋方式會帶來危險，及時糾正。
活動目標
1，學會猜謎語，並能完整的猜給父母朋友聽。
2、知道正確的穿鞋方法。
3.明白鞋子掉了，鞋子卡開了，鞋子穿反了，要及時糾正。
要準備的活動
1，歌曲《可愛的頌》和《我愛洗澡》音樂。
2.壹雙童鞋。
3.多媒體教學資源:寶寶和小鞋的相關圖片和資料。
活動過程
首先，老師說出謎語“好朋友”，讓孩子們猜謎語。
玄機:兩個好朋友，見面就不分開，想走到壹起就壹起走。如果穿對了，就把頭靠在頭上；如果他們穿錯了，他們會扭過頭。
問題:請猜猜這個謎語中提到了哪兩個好朋友(答案:鞋子)。
在孩子們猜出謎語後，老師展示孩子們穿的壹雙鞋，讓他們壹起學習謎語。
二、老師和孩子做遊戲，引導孩子感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1，遊戲“請跟我這樣”。讓孩子丟鞋走路不舒服，鞋子穿反了，鞋子松了。
怎麽玩:老師用鞋子的語氣說“請跟我做這個”。與此同時，自我的鞋子是反著穿，松著鞋，掉著鞋走的。孩子們接著說:“我跟妳壹起做”，並模仿老師的樣子。站起來走。穿著這雙鞋走路會是什麽感覺？
2.組織孩子說:這雙鞋穿起來舒服嗎？穿這樣的鞋走路是什麽感覺？會發生什麽危險？
3.老師總結。
當鞋子脫落、鞋子卡開、鞋子穿反時，走路時腳會感到不舒服，可能會有絆倒、摔倒等危險。
活動反思
在生活中，我們可以發現孩子經常把鞋子穿反。鞋子穿反了，從外觀上看很別扭，不好看；從身體方面來說，孩子會感到不舒服，影響走路和正常活動。如果不經常註意，會影響孩子腳的生長，甚至影響身體健康。因此，對於教師來說，及時發現情況，及時糾正孩子的錯誤，對於孩子參加正常的活動，對於孩子的身心發展，都具有至關重要的進取意義。
為了讓孩子辨別鞋子的優劣，首先要分析導致孩子反穿的原因。據我觀察，主要有兩個原因:壹是小班的孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致。他們誤以為對稱度大致相同的鞋子是壹模壹樣的，所以穿鞋時不再選擇，所以容易出錯；第二，孩子的搭配技巧不夠。我不明白左腳對應左腳鞋，右腳對應右腳鞋。明確原因後，我設計了“對癥下藥”和“因因制宜”三大環節。第壹，用擬人的方法幫助孩子理解鞋子的利弊，讓孩子清楚地明白壹雙鞋只是不同而已。然後用謎語告訴孩子，穿錯鞋就像兩個好朋友生氣，撅嘴，穿對鞋就像朋友微笑點頭。最後用“找鞋穿鞋”的遊戲，培養孩子細致的辨別、對應、匹配能力。