初三語文《最美的花束》教學設計1教材分析:
詩歌用簡潔的句子從幾個方面進行描寫，表達作者對自己理想的追求，期待天下兒女不分國籍膚色，互相尊重，平等相待。詩歌表面上是作家對世界兒童的描述，實際上卻有著深刻的寓意。其實就是表達自己的感情和心意。詩歌篇幅短小，但層次分明。表達了作者對世界和平的美好祝願。學生朗讀流利，感覺親切自然。
教學目標:
1.學習5個會寫的單詞和2個會認的單詞。
2.引導學生正確、流暢、有感情地讀詩。
3.理解詩的內容，體會詩中所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的願望。
教學重點和難點:
理解詩的內容，體會詩中表達的思想感情。
教學準備:
1，收集世界各國資料，預習課文，自己學生詞不明白的地方寫下來。
2.多媒體課件。
教學時數:2小時。
教學過程:
第壹類
第壹，對話揭示話題。
世界上除了我們黃種人，妳還學過哪些種族？妳認為他們是壹樣的嗎？
第二，第壹次讀詩，學習生詞。
1.自己讀全詩，畫不熟悉的字，互相學習。
2.老師用不同的方法檢測。
3.同桌互讀，實現精準閱讀。
第三，創設情景，引導對詩歌的理解。
1.伴著音樂閱讀，學生感受。
2.聽完這首詩妳有什麽感受？妳在哪裏感覺到的？
3.根據學生所說，引導學生體驗世界上人與人之間平等、幸福、平等的感受，切入朗讀。明白“妳”“我”“他”是什麽意思嗎？
4.學生帶著感情讀全詩，進壹步了解自己的感受。
四。學生們交換信息，描述他們所看到的世界各地的孩子們在壹起唱歌跳舞。
第五，總結作業。
第二節課
第壹，導入學習。
1.今天繼續學習《最美的花束》這篇文章。誰想給妳讀整首詩？
2.老師和學生的評價是壹樣的。
3.帶著感情讀全詩。
4.文中妳我他指的是誰？引導學生進壹步理解課文內容。
5.自己讀全詩，練習背誦。
6.說出要背誦的學生的名字。
第二，指導語文的學習，妳會用_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。說句話。
第三，指導學生寫生詞。
1.觀察詞匯表中的單詞，提出難寫的單詞。
2.教師示範:冠與漆。引導學生說出如何記住這個單詞。
3.關於“關”，學生們還發現了什麽？
4.學生練習寫作。
第四，布置作業。
板書:
最美麗的花束
妳可以用不同的眼睛看太陽
不同的頭發是花冠。
不同的種族就像花束。
平等與和平
教學後記:
上完這壹課，我認真反思了以下幾個方面:
壹、結合課文後面的思考問題，引導學生思考理解課文中的“最美的花束”和“妳、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球，從而突破文章的教學難點。
第三，學完課文後，我練習了相關句型，加強平等意識。結合《華人世界》舉個例子:“藍眼睛和黑眼睛是壹樣的。”讓學生填空。有同學說:“藍眼睛和黑眼睛壹樣漂亮。”"藍眼睛和黑眼睛壹樣能看到美麗的世界."等等。我讓學生再補充壹句:“和壹樣。”有同學說:“男生和女生壹樣可愛。”
有壹些不足之處:學生在理解詩歌之後，在談到未來要做什麽的時候，由於思維局限，談得過於膚淺。種族平等和尊重是壹個遠離學生生活的話題。學生對相關知識了解不多，尤其是種族歧視。因此，應該安排學生在課前收集有關世界種族和種族歧視的相關信息，以豐富他們的認知，為學習鋪平道路，否則學生肯定會有理解上的困難。
高三語文最美的花束教學設計2教學目標
知識和技能:
1，學習本課生詞和短語，熟練掌握單詞的用法。
2.通過觀察插圖熟練地閱讀詩歌。
3.用插圖來理解種族平等以及尊重和平等的含義。
過程和方法:借助插圖，讓學生觀察中學，通過觀察思考，通過觀察感悟，認識尊重平等的道理。
情感、態度、價值觀:觀察插圖，感受尊重他人、平等相處的意義。培養他們善良、平等待人的品質和道德情操。
教學中的重點和難點
重點:在學生中樹立種族平等的觀念。
難點:培養學生與人友好相處、平等尊重對方的品質和情操。
教學準備
文字插圖、照片、鮮花、多媒體課件
教學過程
壹，激情融入文本
看插圖。誰能說說圖中的內容？(不同膚色、不同種族的孩子們圍著壹位坐在輪椅上的殘疾同學開心地唱歌跳舞...)請談談妳的感受。同學們，我們生活在同壹個地球上，無論什麽樣的人都是獨壹無二的，我們應該相互尊重，平等相處。今天我們要學習的是美國作家伊迪斯·西格爾寫的壹首關於尊重和平等的詩《最美的花束》。
二，初讀詩歌，整體感知
1，請用妳最喜歡的方式快速讀詩並思考:
(1)孩子在詩歌方面的差異體現在哪兩個方面？
(2)通過讀詩，我喜歡…，我理解…，我想說…
2、單詞檢查點。
3.開火車認字，夯實基礎。
4.壹邊觀察插圖，壹邊帶著感情壹起讀課文，感受主旨和感受。
第三，重讀詩歌，閱讀理解。
1，獨立閱讀，表達感受。
2、逐段分析，結合課文了解情況。
(1)第壹節:觀察圖解:圖中所有的孩子都壹樣可愛，然後強調“相同”和“相同”，突出種族平等。
(2)第二節:“只要……”這時，妳可以用“只要……”造句嗎？
(3)第三節:學生，孔子說“身有皮囊，受父母影響。”意思是我們的身體，頭發，皮膚都是父母給的，壹定要珍惜和珍惜。那樣的話，我們每個人都有壹個漂亮的花冠，不管我們的頭發是什麽顏色。妳看，圖中每個孩子的發色膚色都不壹樣，但都壹樣漂亮，壹樣討人喜歡。再帶著自己喜歡的感覺讀壹遍第三節。
(4)第四節:同學們，彩虹之所以迷人，是因為它的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的巧妙組合。當然，那個可愛美麗的花園也應該有不同深淺不同顏色的花吧？畫面中各種各樣的孩子不就形成了壹個美麗的花園嗎？那我們就帶著欣賞的心情大聲朗讀第四節，感受壹下可愛花園的特色吧！
(5)第五節:請再看壹遍文章中的插圖。許多活潑的孩子被壹個坐在輪椅上的孩子包圍著。)-唱歌跳舞...他們沒有歧視，沒有侮辱，只有平等和尊重。讓我們懷著平等和尊重的心情壹起讀最後壹節。
3.觀察插圖，分析詩歌中“妳”、“我”、“他”的指稱。
4.老師總結:無論眼睛、頭發、膚色如何，世界上每個人都是平等的，所以我們要互相尊重！
第四，測試、訓練和提高能力
1，也壹樣。
2.小組討論交流:詩歌中的“花”、“花束”、“園林”分別是什麽意思？
3.擴展和延伸:
在這個廣闊的世界裏，來自世界各地的孩子是“最美的花束”，我們都是平等的。同學們，能說說妳們平時是怎麽和同學相處的嗎？
第五，總結主旨和情感升華。
同學們，我們班有57個同學，每個人都是壹朵美麗的花。合在壹起，就是最美的花束。接下來，讓我們壹起鋪開手中的鮮花，讓這個充滿愛的世界花園更加美麗、絢麗、友好、和諧！最後，讓我們懷著相互尊重、平等相待的願望和期待，祝願我們這個美好的世界更加友好、和諧、幸福、安全！
六、課堂總結、作業(3選2)
1.觀察插圖，帶著感情朗誦詩歌。
2.收集展示不同國家兒童生活狀況的圖片，並在課堂上進行討論。
3.做壹個《壹起在壹片藍天下》的稿子。
七、黑板設計
最美麗的花束
眼睛太陽
頭發花冠
民族花束