散文詩欣賞美麗的秋天幼兒園教案1 20xx年7月14日，我受* *董事長和盛達總部領導委派，負責* *酒店的籌備工作。由於前期遺留的許多問題，所有的工作都處於停滯狀態。為了使工作順利進入狀態，我主要進行以下工作:壹是解決前期工程遺留問題，組織圖紙會審，重新確定思路，加快主體工程建設。目前所有項目都在收尾階段。
由於前期人事變動，部分合作方溝通不暢，導致主體癱瘓，工地停工，員工情緒動蕩。在這種情況下，我意識到，只有立即解決前期遺留的問題，加快主體建設，才能推動籌備工作的進度，穩定民心。在王斌董事長和總公司領導的支持下，我組織人員進行圖紙會審，重新確定思路，終止非合作裝修公司的合同，吸引有實力、有資質、有經驗的承包商合作。現在，下列主要項目已經完成:
1，弱電工程:鋪設電話線、視頻線、網絡線；控制室及綜合機房靜電地板工程。有線設施完成了90%。目前只有衛星接收系統項目在洽談中。
2.設備工程:完成空調主機、水泵、鍋爐、別墅熱水器的安裝。目前未完成的項目有供電、燃氣設備等。
3.裝修工程:完成別墅外墻粉刷及別墅90%裝修；主樓裝修90%(包括水、電、地面、墻面、吊頂)；酒店外墻大理石完成80%。
4.其他項目:完成外圍圍欄、別墅中間的美術館、酒店廣場、店鋪招牌。園林工程、海濱休閑亭完成90%；酒店停車場完成90%；酒店噴泉完成90%；草原照明完成90%；
二是廣泛傳播信息，開展各類招標活動，選擇各類設備、物資、材料和機械設備的樣品，簽訂合同。
在上述主體工程緊鑼密鼓進行的同時，各類設備、物資、材料的樣品選擇和機械設備的選型也在緊鑼密鼓地進行。在與王斌董事長及合作方相關領導的溝通下，輔以多年的酒店行業經驗，完成了樣品的挑選和定稿。在選擇供應商時，采用招標方式。在招標過程中，嚴格遵循公平、合法、平等競爭、誠實信用的原則，堅持資格審查、實地考察、小組審議、上報審批的工作程序與供應商簽訂合同。目前已簽訂中央空調、廚房設備、綠化工程、燃氣工程、房間鎖、清洗機、員工服裝、房間用品等壹系列合同。，50份合同合計654.38+0802.6萬元。（
三、確立人員編制、結構，分步有序招聘，確保人員儲備，加強人才培養。
20xx年8月，酒店成立，總人員編制307人。結合酒店特點構建組織架構，制定人員薪酬標準體系。目前，亞洲灣大酒店已經在總經理的領導下，建立為壹個各部門分工合作的有機整體。在人員招聘上，為了保證高效工作，節約和控制人力成本，海灣酒店采取循序漸進的方式招聘人員。對於崗位缺口較大的部門，采取了各種招聘方式盡快彌補。除了在人才市場和勞動力市場招聘，還在網上發布招聘信息，請勞動就業機構幫忙發布信息，推薦人員。通過勞動局和同行的關系，酒店現有員工222人，主要包括行政辦公室7人，財務部28人，前廳部32人。管家36人，餐飲部36人，營銷推廣部9人，人力資源部5人，廚房31人，采購部3人，工程部10人，保安部25人。以上數據不包括2005年元旦後加入的部分員工和已經落實的40名實習生。
目前與酒店簽訂“校企合作協議”的高校有天津商學院、廈門南洋學院、海峽工貿學校三所。實習期為20xx1.3至20xx年6月30日。這批實習生由人力資源部選拔，經相關部門面試，基本符合酒店培訓要求。所有實習生進店實習後，人力資源部不僅會做出完善的住宿、津貼和工作安排，還會與每個實習生簽訂“實習協議”，保證我們酒店實習生的穩定性。現在南洋大學和海峽工貿的學生都來我酒店開始實習了。酒店現有員工人數已達到編制(307人)的85%左右，已能保證酒店試營業的員工人數。除了管家部、餐飲部和工程部因為酒店逐漸開業而不需要配齊人員外，其他部門的員工都達到了部門員工總數的96%以上。接下來，年關將至，人力資源部主要通知同行，在壹些高星級酒店查找未來要跳槽的人的去向，為我們酒店需要的人做好後備。
為了跟上酒店試營業期間新員工的培訓，海灣酒店已經開始開展兩個* * *八個培訓課程，對所有已經進入酒店的員工進行系統培訓。培訓內容包括:酒店軟硬件介紹、酒店gfd標準、儀態禮儀的重要性、酒店英語、個人修養、職業道德、消防安全知識、全體員工的銷售技巧等，不僅全方位加強了員工對酒店的了解，拓寬了員工對酒店的認識，也大大提升了員工的知識面。
第四，規範管理，完成規章制度建立，實現電子化辦公。
經過近半年的努力，亞洲灣酒店已經建立了壹套比較完整的管理制度、崗位責任制和操作流程。完成中餐、西餐和大堂吧的標準成本菜單核算。對酒店資產進行全面盤點，建立壹套完整的資產實物臺帳和制度，確保酒店資產的安全。
散文詩欣賞美麗的秋天幼兒園教案2設計理念；
秋天是壹個多彩的季節，也是壹個收獲的季節。它有非常鮮明的季節性特征和資源，可供學生探索和研究。如各種形狀的菊花，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五彩繽紛的山野等等，都能引起學生對秋天的無限興趣和熱愛。是大綱中的要求，孩子要善於發現自己感興趣的東西，抓住機會隨機引導，讓孩子在遊戲和觀察中感受散文詩語言的豐富和美好，通過各種渠道加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》用簡潔生動的語言和比喻，描繪了壹幅色彩斑斕的秋景豐收畫卷。這幅畫適合兒童的心理特點。既能結合孩子的生活，又能喚起他們的聯想。同時可以陶冶他們的性情，激發他們關心和熱愛自然的感情。我預設了這首活動散文詩來欣賞美麗的秋天。為了讓學生感受到秋天的美好和收獲，我用歌曲《小葉子》在主題中引領，通過遊戲乘坐火車“紅葉”——談我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內容，朗讀詩歌——感受作品的語言美和意境美，創作“秋天”的作品——圍繞作品繼續編詩，進行聯想和想象。讓學生進壹步感受作品的美，豐富對秋天的理解。
活動目標:
活動的目的是活動的起點和歸宿，在活動中起著導向作用，活動是圍繞目標進行的。結合散文詩的內容和當年學生的特點，我定了壹個目標。
1，結合生活經驗了解秋天的特點，知道秋天是壹個收獲的季節。
2.我願意把自己觀察到的東西分享給同齡人，體會彼此分享的快樂。
3.聆聽和朗讀詩歌，感受詩歌優美的句子和意境。
4.嘗試合作繪畫，圍繞作品展開聯想和想象，嘗試模仿詩歌。
活動重點:
根據活動內容和學生興趣，我把“帶孩子觀察秋天的美，聆聽詩歌的美”作為活動的重點，“理解散文詩的內容，用藝術的眼光觀察身邊的事物”作為活動的難點。
活動準備:
為了讓學生親身感受散文語言和秋景之美，充分調動學生的學習興趣和探索欲望，我做了經驗準備和素材準備。體驗準備:課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體驗秋天的特點。
素材準備:多媒體課件菜園、果園、樹林、田野的秋天圖片，歌曲《小葉子》，散文集《美麗的秋天》磁帶，油畫棒等。
活動方法:
為了完成活動目標，結合我們班學生的特點，我采用了:
1，遊戲法:通過遊戲激發學生參與活動的熱情。
2.談心法:設置問題讓學生思考和回答，理解散文的內容。
3.賞發:通過聽和朗讀，感受散文語言和秋景的美。
活動流程:
興趣是學習的動力。為了讓學生投入到活動中，我設計了壹個鏈接。
第壹，主題定位
隨著歌曲《小葉子》進入會場，引入秋天的話題，初步感受秋天的特點。
問題:剛才歌裏提到的葉子是什麽季節？妳知道還有什麽能寫出秋天的美景嗎？
第二，播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片，讓學生欣賞並進壹步感受秋天的美。
老師:有壹位神奇的畫家，他用手中的筆畫出了壹幅美麗的畫。這是壹幅“秋圖”。妳想看看嗎？讓我們壹起乘坐“紅葉”號列車，開始愉快的旅行吧！來看看妳是不是把該帶的寶貝(眼、耳、口、心)都帶齊了。
會學習的會自帶眼睛——仔細看；帶上自己的耳朵——仔細聽；自帶嘴巴——大聲說話；更重要的是，帶上自己的心去體驗秋天的美好。嗯，老師把妳帶走了。
隨著音樂“駕駛火車”活動，學生問音樂後開車去哪裏。
老師:去野外看秋日的天空(隨機放圖)。秋天的天空是什麽樣的？天是藍的，白雲是白的或者天特別高，白雲特別白。
老師:跟著音樂看看秋天的果園是什麽樣子。果實收獲時，圓圓的蘋果笑得紅紅的，黃澄澄的柿子掛滿枝頭，像金燦燦的燈籠。
老師:秋天的花園是什麽樣的？(各種姿勢的菊花盛開)
老師:去看看菜園秋天是什麽樣子的。(番茄是紅色的，辣椒是弧形的...)
老師:哇！這是什麽地方？(是金色的田野)秋天，稻子熟了，稻田是金色的，棉田是白色的。秋天，山野五彩繽紛，到處是豐收的景象。
第三，交流與分享
1，說說妳眼中的秋天。
2.秋天妳最想做什麽？
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文語言之美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園的圖片，妳覺得秋天美嗎？這些美麗的風景都是秋老師送給大自然的禮物。今天，邱老師還給我們帶來了壹份禮物——散文詩《美麗的秋天》。我們來聽聽散文詩是怎麽說的。
1，播放錄音《美麗的秋天》
老師:妳聽到了什麽？(討論)
2.提出問題，再次欣賞散文。
老師:秋風輕輕吹著大樹。書的葉子呢？(像蝴蝶在空中飛舞...)
秋風輕輕地吹著果園。果園裏發生了什麽事？圓圓的蘋果聞著孩子們的笑臉；黃澄澄的柿子像金燈壹樣掛滿枝頭。
秋風輕輕吹向田野，田野發生了什麽變化？(稻田是金色的...)
五、師生帶著感情閱讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言是美的，從而引導學生找出有特色的句子結構，如“秋天……看起來特別美。”
提出問題
1.說說妳最喜歡的散文裏的那句話。比如:
最喜歡秋風吹過，樹葉像飛機壹樣在空中飛舞；像壹把把小雨傘在空中降落；比如風箏...諸如此類。
誰能用“喜歡”說壹句話？
2學會用“說話...尤其是”。
六、創作作品《美麗的秋天》
1，讓學生自由組合，嘗試合作繪畫，用創意的表達方式展現美麗的秋天。
2.展現作品自報場景之美，繼續把自己喜歡的作品編成散文詩。
3.教師評語匯總。
妳創作的作品，讓秋天變得絢麗多彩，繪就了壹幅豐收的美麗畫卷，碩果累累，五彩繽紛。現在讓我們出去感受美麗的秋天。
設計意圖:
根據自己的生活經驗和想象，畫出相應的圖畫，幫助學生建立語言和圖畫之間的聯系。
教學反思:
在教學中，我主要是引導孩子註意傾聽，大膽表達。按照《綱要》的要求讓孩子想說話、敢說話，我會從兩方面給予具體的指導和幫助。首先，介紹完後問:“妳看到的秋天是什麽？誰能用好聽的句子說出來？”讓孩子帶著問題認真有目的地聽。借助圖片，刺激孩子的感官，激發孩子想說的話。利用各種教學方法和遊戲，給孩子提供表現自己的機會，讓孩子敢於說話。這節課讓孩子認識到語言的美，達到運用美的語言的目的。經過這次的教訓，我覺得還是有很多不足，比如有點啰嗦，不夠精煉。我以後會更加註重語言的精煉，積累更多精煉優美的文字。後面的遊戲時間也有點倉促。