幼兒園中班語文教案:“吹泡泡”活動目標；
1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術美。主要感知事物之間的對應關系。
2.妳可以用柔和優美的聲音朗誦詩歌。
3.引導孩子發現並觀察“泡泡”，模仿詩歌的句型。
活動準備:
1，多媒體課件。
2.蝌蚪、花朵、白雲、樹葉的圖片數和桃子的圖片數，等於孩子數。
活動流程:
壹、題目介紹老師和孩子隨著音樂自由地唱歌、跳進活動室，體驗快樂的情緒。(吹泡泡之歌)1。今天，老師和孩子們壹起玩吹泡泡的遊戲。妳準備好了嗎？讓我們從音樂開始吧！2.這些泡泡真漂亮。誰吹的？老師吹的泡泡是什麽？(圓形。這麽多漂亮的泡泡在和我們的孩子玩，妳開心嗎？(開心)3。今天泡泡王國裏有很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的不壹樣。看看哪些泡泡好。
二、多媒體課件，學習詩歌(1)展示圖像引導:妳看到了什麽？請用漂亮的詞語說它。(引導孩子觀察圖片)1。彩蛋老師問:(1)這個泡泡是什麽？(蛋泡)蛋泡是我們班的嘉賓，我們鼓掌。這麽好看的雞蛋泡泡是誰吹的？為什麽？誰能用完整的話說出來？
2.蘋果老師問:(1)這是什麽泡沫？誰吹了蘋果上的泡泡？(3)為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說出來？
3.星星。老師問:
這是什麽樣的泡沫？(星星泡泡)這麽好看的星星泡泡是誰吹的？(讓我們來猜猜)b .給我看看月亮。孩子們說的很棒。這麽漂亮的星泡是月亮吹的。誰能用完整的話說出來？(星星是月亮吹的泡泡)，小朋友跟著。
C.為什麽說星星是月亮吹的泡泡？(因為月亮和星星總是在晚上壹起出現，而且月亮比星星大，就像星星的母親壹樣，所以星星是月亮吹的泡泡)4。雨滴。
這是什麽樣的泡沫？(雨滴泡泡)b .但是雨滴泡泡不知道是誰吹的泡泡。幫他思考？(烏雲)誰能用完整的話說出來？
5.根據圖片，老師和學生壹起讀上面的四個句子。
A.現在來說說“什麽是吹出來的泡沫”。老師繼續最後壹句:我吹的泡泡是歌和笑。
B.老師問:我吹的泡泡是什麽？
為什麽我吹的泡泡是壹首歌謠和壹串笑聲？(因為我吹泡泡時的心情和唱歌大笑時的心情是壹樣的，很開心，所以" ")6。集體讀兩遍這首詩。
(1)老師:哇！這麽多可愛的泡泡連在壹起，組成了壹首優美的詩，老師們可以讀。(音樂)(2)給這麽美的詩起個名字吧！(題目是《吹泡泡》)(3)這首詩真的很美。我們應該用什麽樣的聲音讀它？用優美的聲音，輕輕地讀，用溫柔的聲音讀。)讓我們壹起來讀這首詩吧！(可以跟著背景音樂背詩。第三，啟發孩子模仿詩歌指導:
妳發現我們周圍的壹切也會吹泡泡。它吹出的泡泡是什麽？
1.現在，請到後面去找。當妳找到它時，輕輕地坐回妳的位置。
(孩子可以自由選擇“泡泡”，如蝌蚪、波浪等。)請想壹想，告訴我們妳發現了哪些泡沫，是誰吹的。也可以和好朋友討論壹下。
2.請三個孩子依次示範模仿。把孩子們的照片貼在黑板上。
我發現葉子是大樹吹的泡泡。
我發現蝌蚪是青蛙媽媽吹的泡泡。
我發現花是土地吹的泡泡；我發現白雲是藍天吹的泡泡，我發現西瓜是藤蔓吹的泡泡。
我發現氣球是小孩子吹的泡泡。
露珠是草吹的泡泡，葡萄是藤蔓吹的泡泡，藤蔓會吹什麽泡泡？(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)孩子選擇的兩個東西，其中壹個壹定是圓的，比較合適，也比較符合詩歌的意境。) 3.所有的孩子都模仿。三人壹組給客座老師讀詩。
第四，繼續在戶外尋找“泡泡”孩子。妳真棒，編了這麽美的詩。
除了這些，我們的生活中還有哪些泡沫？請小朋友和老師看看外面，把它做成壹首優美的詩好嗎？
孩子們聽著音樂走出活動室。
附:《吹泡泡》這首詩
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨滴是烏雲吹的泡泡。