小學生心理健康教育主題班會教案(7大亮點) (壹)1。教學目的:
教育學生寬容是壹種美德；患難時寬容他人是高尚的行為；真誠、友善、對瑣事漠不關心、理解他人是寬容的表現；學會寬容有助於妳的身心健康。知道寬容是壹種美德，是壹種高尚的行為；不斤斤計較，不做無理取鬧的事，願意做壹個寬容的人。
二、教學準備:
錄音機、輕音樂錄音磁帶、記錄故事的配樂:《會講和》。兩幅充滿春天氣息的風景畫(壹幅畫了，另壹幅沒著色)。
第三，教學過程
(1)導入:播放輕音樂(兩分鐘)
老師:學生聽到輕音樂時壹定會感到很舒服。如果妳剛遇到不愉快的事，聽這樣的音樂，妳會覺得不那麽不愉快。
(2)學會識字和理解
老師:在集體生活中，有時會發生壹些不愉快的事情。壹些不愉快的事情，往往是因為同學之間的誤會或者不理解造成的。遇到這種情況我們該怎麽辦？請聽壹個在中國流傳了幾千年的故事。遊戲:和解的故事。老師:剛才的故事之所以流傳千年，是因為藺相如的寬容，廉頗的正確錯誤。在今天的生活中，我們仍然需要像他們那樣做。讓學生分析張莉在李明和的行為，並討論他們的行為對個人和團體有什麽好處。
(3)活動是否合理
1，請選擇(學生用書活動1)(三分鐘)
2、展示山水畫，要求學生比較並畫出XX和XX的優點。
小學生心理健康教育主題班會教案(7大亮點)(2)第壹課，興趣是求知的動力。
壹，教學目的
幫助學生理解興趣是學習的動力，引導學生在學習和生活中培養廣泛的興趣。
第二，教學準備
縱橫字謎的答案是尋找座位的扇形小蘋果。圖4套帶音樂磁帶的數學計算器錄音機。
第三，教學過程
1.導入
老師:今天我們先聽壹個錄音故事。(播放麥克斯韋童年故事配樂的錄音)
2.學會理解。
問題:誰能告訴我為什麽小麥克斯韋喜歡問很多問題？
(老師學習回答後的總結)
老師:學生們講得很好。麥克斯韋對壹切都很好奇，想知道究竟。這是壹種學習的興趣。正是因為這種對學習的興趣，麥克斯韋最終成為了壹名著名的英國科學家。
許多成功人士從小就對身邊的事物產生了極大的興趣。學生們讀書，並向我們介紹其他人。
(學生自己閱讀課文中關於達爾文和嚴文井的故事。)
師:聽完剛才的故事，讀完書上的課文，請談談讀書的想法。(學生暢所欲言)
3.對活動保持理智
(1)請分組談談妳的興趣。然後選擇壹名代表向全班同學講述妳們小組的演講。
(2)玩壹個輕松的遊戲。
展示課前準備好的字謎橫幅，貼在黑板上。讓學生猜壹猜。隨時將學生猜對的答案貼在字謎旁邊，給猜對答案的學生發壹顆智慧之星。
(3)誰來幫蘋果娃娃？
把扇形的填字遊戲和寫有“綠色，陽光”的蘋果分別貼在黑板上。找到蘋果娃娃座位的人將被邀請把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)舉辦壹個小挑戰。
把數學口語競賽題分開展示，每次兩個學生比賽，看誰能拿冠軍。老師給冠軍頒發證書。
(5)妳認為妳最感興趣的課程是什麽？填在書上的表格裏，然後想想妳為什麽喜歡這些課。對於不喜歡的課，想辦法讓自己對這樣的課感興趣。最好把這個方法寫在表單的後面。
4.總結全班
學生們喜歡今天的學習嗎？每個人都把自己的答案和笑臉告訴了老師。妳很喜歡這種學習。其實我們的學習可以像今天的學習壹樣讓妳感興趣。回家後請妳問問妳的父母對學習的興趣，請妳的父母和妳壹起集思廣益，找到培養他們學習興趣的好方法。
第二課鏡中的我
壹、教學目的:
幫助學生知道什麽是真實的自我，什麽是對自我的正確認識，什麽是自己可以接受的。通過活動引導學生正確評價自己。知道正確評價自己對自己的身心健康是有好處的。能接受自己的優缺點，充分利用自己的長處，讓自己快樂的學習生活。
第二，教學準備
寫關於人物的形容詞，有格言警句的橫幅，個人童年生活的照片，森林動物表演大會故事配樂的錄音和錄音機。
第三，教學過程
1.導入
同學們，老師知道大家都是樂於助人的好學生。今天老師給大家帶了壹個小朋友。他最近心情不好，請幫幫他。
2.學會理解。
(播放課文，記錄故事)
請對小黃鸝說點什麽，老師把大家說的都錄了下來，拿給小黃鸝。
(學生輪流發言，老師為學生錄音)
在我們的生活中，有很多人都有過黃鸝壹樣的煩惱，但都能正確對待自己的問題。書中的課文向學生介紹了壹個美國殘疾人的故事，請壹位同學讀給妳聽。
3.對活動保持理智
(1)分角色表演《小馬過河》。演出結束後。
A.請告訴小馬為什麽他壹開始不敢過河。
b:請告訴觀眾，小馬為什麽敢再渡河，完成媽媽交給的任務。
C.請演員和觀眾壹起分析:如果小馬不知道自己的身高和能力會怎麽樣？
(2)人物模仿:請盡量表現出被表演學生的特點和優點，然後讓學生猜被表演的學生是誰。這位同學還有什麽優點？請談談自己的優缺點和自己的特點。
(3)給每個學生壹張畫紙，在黑板上貼上壹條寫有形容詞的橫幅，讓學生參照文字，畫出自己的肖像。
要求:畫的不好沒關系，但是要在畫面中表現出自己的優勢。
沖動、順從、好奇、樂於助人、獨立、好辯、細心、冷靜、節約、體貼、合作、安靜、樂觀、固執、高效。
總結全班
今天，同學們開始學習如何在活動中正確發現自己的優缺點。回家後，請把課後【修行園】裏的話讀給媽媽聽，然後在【修行園】裏做好小報，貼在床頭。每天看看自己的長處，增加自己的信心，就會增加自己進步的力量。
最後，老師給了學生壹句話:記住，無論多美多醜，世界上只有壹個妳。
小學生心理健康教育主題班會教案(7個亮點) (三)1。設計理念:
現實和未來要求人們從小就學會認知、做事、共同生活、生存。3.這些都與人的心理素質有關。可以說，沒有較高的心理素質，很難適應21世紀的激烈競爭。此外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著越來越大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
設計這項活動的目的是讓學生知道，他們不僅要有強健的體魄，還要有獲取、處理和應用信息的能力，還要有健康的人格和心理素質以及良好的社會適應能力。
二、活動目標:
1，讓學生知道挫折是學習生活中經常遇到的，每個人都是不可避免的。
2.初步掌握克服挫折的方法，培養學生克服挫折的能力。
3.每個人都應該以積極健康的心態正確對待挫折，以挑戰自我、取得成功的勇氣和毅力戰勝挫折。
三、活動準備:
1，課件(名言，圖片，音樂等。).
2.心理測驗。心理學家的品牌剪輯
3.學生應該帶筆。學生獎品
4.對應材料(4 * 55)
5.50朵小花，1朵大花。
四、活動流程:
(A)快樂文章(學生繪畫、背景音樂1)
引言，揭示主題。
1，老師:同學們，萬物滋潤，百花齊放。聽，自然界的花的聲音是如此美妙，充滿生機和活力。妳的書桌上也有壹朵這樣的花。
學生們拿起老師為他們每個人準備的壹朵含苞待放的花。(老師拿起花)
老師:這朵美麗的小花代表妳自己。花很美，妳也是。(老師放下花)大家都說人生如花。讓我們看花開。
2.(點擊課件，開心篇):大屏幕上出現壹朵或多朵艷麗的花朵(帶有開花過程的動態美)。
老師(手指圖片):花兒在陽光雨露的滋養下開得如此美麗。人生就像壹朵花，妳手中那朵美麗的小花，似乎就是妳自己。(點擊課件返回主界面)
老師:人就像花壹樣。並不是壹路都是陽光雨露，難免會經歷“蟲害”和“風雨”。怎樣才能讓我們的小花在風雨過後開的更漂亮？
3.揭示主題:風雨過後，花兒開得更美(老師聽寫題目，貼大花)
老師:把我們的心交給這句話，充滿激情地和老師說，…(老師的手指工程)
小學生心理健康教育主題班會教案(7個亮點)(4)教學目標
1.學生認識到電磁汙染對人類的危害。
2.學生知道燒傷或燙傷的主要原因。
教學過程
第壹，新課程的引入
隨著現代科學技術的飛速發展，人們的物質文化生活水平不斷提高，各種家用電器走進了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的便利和樂趣。但是，妳有沒有考慮過他們是否對妳的健康造成了傷害？我們將在這節課中學習這壹點。
第二，學習新課
1，聽故事。(介紹象棋大師被電磁波殺死的故事)同學們，妳們怎麽看？
2.閱讀課文第1-5節，討論什麽是“電磁汙染”及其對人類的威脅。
3.讀課文，回答問題。
4.怎樣才能減少電磁汙染及其危害？
5.需要註意什麽？
6.學生討論並回答。
第三，反饋檢測
電磁輻射會給人的健康帶來什麽危害？
小學生心理健康教育主題班會教案(7個亮點)(5)教學目標:
1，讓學生想別人所想，憂別人所急。
2.讓學生學會設身處地為他人著想。
教學方法:主題教育
教學重點和難點:讓學生想別人所想，急別人所急。
教學方法:圖片和課件。
教學過程:
壹.觀察島
顯示圖片
看到圖中小狗小貓的遭遇，妳會想到什麽？
二、活動營地
活動壹:巧手撕紙
每個人準備壹張紙，按要求玩撕紙遊戲。比賽結束後，打開手中的試卷，互相看壹看。撕了之後大家的形狀都壹樣嗎？為什麽同樣壹張紙，同樣的遊戲規則，結果卻不壹樣？
撕紙步驟:
1.把紙對折。
2.再次對折。
3.對折後，撕下左上角的壹個小三角形。
4.把手中的紙再對折，然後在左上角撕下壹個小扇子。
活動二:壹人分兩角。
請上臺表演場景中不同的角色。準備兩把椅子。當妳坐在椅子A上時，扮演妳自己。當妳坐在椅子B上時，扮演童童，自己設計對話。
演不同的角色有什麽感受？
第三，合租房子
當我做錯事的時候，我希望別人指責我嗎？我不要！我想要被原諒！
當我遇到挫折的時候，我希望別人諷刺我嗎？我不要！我想要被理解和幫助！
當我不開心的時候，我希望別人不理我嗎？我不要！我想要被關心和安慰！
第四，擴大園區
想壹想最近與家人、老師或同學的壹次矛盾或沖突。
讓我做壹次妳
沖突事件:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
當時我是這樣想的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是這樣的:_
當時他的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是:_
現在我的想法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
如果當時我們能設身處地的想壹想，結果會是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
小學生心理健康教育主題班會教案(7個亮點)(6)教學目標:
1，情感態度價值觀:幫助學生以積極的心態面對挫折，學會正確面對生活中的磨難。正確認識挫折，敢於挑戰困難，從而形成經得起考驗的健康心理。
2.知識和能力
(1)學會如何克服困難和挫折，走向成功。
(2)通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體驗挫折，掌握壹些承受挫折、克服困難的方法。
教學重點:
讓學生對挫折有正確的認識，學會如何面對挫折。
教學方法:
運用情境教學法、活動體驗法、表演法、玩遊戲、交流感受等。，再加上音樂的配合和圖片的展示，讓學生在特定的情境中體驗、感受和表達自己的真實感受，從而將教學與學生的生活實際聯系起來，真正實現心理健康教育的目的。
活動準備:
課件、水果形狀的紙、鮮花、麥克風、學生道具等。
教學過程:
壹，對話導入
老師:同學們，我們的小學生活即將結束。妳對此有何感想？
生1:小學生活給我帶來了快樂，我喜歡小學生活。
學生2:小學生活豐富多彩。
老師:的確，豐富多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶。妳還記得我們在新年舉行了什麽比賽嗎？
生:(激動地)拔河！
老師:老師用相機拍下了當時的熱鬧場面。我們壹起去看看吧？
生:(興奮地)好！
1，課件展示:拔河圖片1，2，3
老師:(指著前面的學生)這是誰？
生(不約而同):宮政！林大衛！
老師:妳還記得當時的情景嗎？
現在，我們邀請大源小學校園風采特約記者張璐燕為我們現場采訪。歡迎光臨。
2.記者采訪了賽中和賽後的情況。
記者:妳好，我叫張璐燕，今天我來采訪妳。誰能描述壹下當時的遊戲場景？
生1:我來給妳看看我當時寫的日記吧！
生2:比賽的時候，我用盡了力氣，連手都起了泡。
記者:看起來比賽很激烈，大家都盡了最大努力。那遊戲壹定贏了。
生:丟了！
記者:輸了很意外。賽後妳的心情如何？
生1:當時很多同學氣得哭了，大家都坐在班裏壹聲不吭。
生2:我又氣又難過，回到家連飯都吃不下。
記者:看來這次比賽的失利對我們打擊很大。其實我們在生活中會遇到很多這樣的打擊。面對這些打擊，我們該怎麽辦？今天學完這壹課，妳就明白了。今天的面試到此結束，謝謝。
第二，理解挫折
1，結合遊戲，知道什麽是挫折。
老師:同學們，這次比賽的失敗讓我們感到失望、難過和悲傷。這種情緒體驗在心理學上被稱為挫折(板書)。
2.舉例說明學習和生活中遇到的挫折。
老師:在生活和學習中，我們會遇到很多不愉快的事情。我們來看看這兩位同學都遇到了什麽麻煩。
課件顯示1:我叫小明。因為胃痛，我今天早上上學遲到了。我的老師批評了我。氣得連課都沒上好。
課件展示2:我叫小紅。昨天，我想幫我媽媽包餃子，但我媽媽認為我太小了，不能這樣做。其實我已經長大了，應該幫媽媽做壹些力所能及的事情。於是氣得好幾天不理我媽。
3.活動:收集挫折貼在陽光樹上。
老師:聽了他們的話，妳還記得自己遇到過挫折嗎？讓我們拿起筆，把我們的煩惱寫在壹張水果形狀的紙上，然後貼在黑板上的果樹上。
(播放音樂《陽光總在雨後》，老師在黑板上畫壹棵樹，學生畫完之後，把畫有毛毛蟲的壹面貼在樹上。)
老師:同學們，果樹上結滿了又大又紅的蘋果，但每壹個蘋果都被這些蟲子咬過，我們遇到的挫折就像這些毛毛蟲。如果不及時治愈，會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重後果。
學生:老師，遇到挫折怎麽辦？
第三，如何應對挫折
老師:好，我們來看看下面的表演《壹個離家出走的孩子》，從中得到壹些啟發！
1，學生表現:壹個離家出走的孩子。
老師:妳怎麽看這個悲劇結局？
生1:面對這點小事，離家出走，太不堪打擊了。
生2:他對父母做了什麽傷害！
老師:妳遇到過這種事嗎？有什麽好辦法嗎？
健康1:妳可以找出每次失敗的原因，總結經驗。
學生2:讓老師和同學自助。
生3:告訴父母妳的想法。
老師:是的，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則後悔就來不及了。妳知道20xx年“感動中國十大人物”中的洪戰輝嗎？讓我們壹起看他的故事，總結面對挫折的方法。
2.觀看課件:洪戰輝的故事。
組織學生談感受。
健康1:洪戰輝很偉大，他的毅力太強了。
生3:面對困難，他沒有放棄，努力用高方法解決。
生2:洪戰輝的偉大成就與他在生活中遇到的磨難是分不開的。
老師:是的，用洪戰輝的話說，沒有挫折就沒有成功。妳收集過關於挫折的名言嗎？健康1:苦難是人生的老師，通過苦難走向幸福。-貝多芬
生2:種子不是落在沃土裏，而是落在廢墟裏。有生命力的種子，永遠不會悲觀嘆息，因為只有有了反抗，才能錘煉。夏衍
生3:就算跌倒壹百次，也要站起來壹百零壹次。——張海迪
3.老師的總結。
第四，克服挫折
1，直播秀:妳是如何克服人生挫折的。
生活中遇到不愉快的事該怎麽辦？老師在課前已經安排好了。請帶上妳的東西，現場展示。
壹些學生聚在壹起聊天，壹些聽音樂，壹些下棋，壹些在玩遊戲。其中壹個女同學把自己的挫敗感寫在紙上，向我求助。)
老師:剛才大家都展示了，那妳得到了什麽？
2.遊戲:遞包裹。從陽光樹上摘水果。
接下來，我們來玩壹個遊戲，“傳遞包裹”:在音樂中，我們壹排排地傳遞鮮花。音樂停止後，誰花他們就在陽光樹上摘壹個果子，看上面的問題，然後想辦法解決。如果水果裏的問題能解決，就翻過來糊。
用音樂《鳳陽花鼓》做遊戲。)
老師:經過壹番緊張激烈的遊戲，害蟲被我們壹個個消滅了，蘋果樹恢復了往日的風采，茁壯成長。希望同學們能用學到的方法消除自己生活中的障礙。現在我們壹起來讀挫折歌。
3、挫折歌曲
面對挫折不氣餒，
提高自己的勇氣和信心。
成功來自艱辛，
挫折歌謠記在心裏。
動詞 （verb的縮寫）課程總結
老師:妳從這節課中學到了什麽？
1，說說收獲。
健康1:我知道如何面對挫折。
生2:只有堅定信心，不怕困難，才能成功。
S3:我會以洪戰輝為榜樣，處處鼓勵自己，永不氣餒。
2.結束語。
同學們，人的壹生會遇到很多磨難。只有勇敢面對，才能登頂。我們相信，風雨過後，必有彩虹。讓我們壹起唱真正的英雄這首歌。最後，祝大家永遠幸福健康。
3.師生壹起唱《真英雄》。
小學生心理健康教育主題班會教案(7個亮點)(7章)教學目標:
1、情感與態度:通過活動，培養學生的社會認知能力和理解、體諒他人的情感傾向，體驗同學之間友好相處的美好和快樂。
2.行為習慣:體諒他人，設身處地為他人著想，逐漸養成社會認知能力的好習慣。
3.知識技能:讓學生懂得正確處理班級同學關系，是學生品德和社會性發展的基礎之壹。學會與同學平等相處，互相幫助。增強自己理解和體諒他人感受的能力。
4.過程和方法:通過講故事、表演、設置問題情境、小組交流等方法引導學生體驗情境，通過回憶自己的感受和共情，自覺產生同情，從而積極得出自己應該為他人著想、尊重他人、信任他人、善待他人的結論。
教學重點:
讓學生理解、尊重和幫助他人，給自己和他人帶來愉快的體驗。
教學難點:
能夠感受、理解和想象他人在特定情境下的想法和感受。
教學準備:
制作與本課相關的課件。
教學過程:
首先，對話引入話題對話:
二、情境體驗展示課件，心中起航。
1，我的日記
(1)問題:妳能感覺到“我”嗎？
(2)和比較胖的同學聊聊自己的感受。
生N:這麽胖我都不好意思，平時也沒別人快。當我聽到他喊“肥豬”的時候，我覺得被侮辱了，沒有尊嚴。
(3)討論壹下，總結壹下:不能給同學起侮辱性的外號。
2.小辯論。
(1)問題:如果這事發生在妳們班，妳會勸阻嗎？
(2)分甲乙兩組，甲方不勸阻，乙方勸阻。給出理由。
(3)辯論。
甲方:
這不關我的事。
他們太多了，我無法阻止他們。
我不喜歡他。
乙方:
①尊重、理解和信任他人。
2不要侮辱別人，給同學起外號是不道德的。
同學之間應該平等相處，互相幫助。
(4)教師要適時給予正確的引導。
三、活動壹，秀秀，我的名字
第四，都是外號造成的。
五，我的書。
第六，心在撿貝殼。