又是音樂課。壹進音樂教室，又聽到了這首歌。我來到座位上，靜靜地聽著。聽完壹首歌，老師又放了壹遍。我聽著，漸漸明白了歌手的心思。他很想他奶奶，我也很想她！
我也是個鄉下男孩，小時候被奶奶養大，所以我覺得:“世界上只有奶奶好。”奶奶很善良。她從來沒有罵過我們，更不用說打我們了。
幾乎每天我和奶奶都會去河邊抓小魚，當然還有兄弟姐妹！河水清澈見底，很容易抓到小魚小蝦。我們不想吃它們，而是為了好玩把它們保存在瓶子裏。抓這些小東西的方法很簡單:用手抓，然後看運氣。妳好就能抓到他們，妳不好就抓不到他們。
那時候我奶奶只是在看美景，和我們壹起玩。我們也很開心。晚風拂過我們的臉頰，感覺涼涼的，非常舒服。直到太陽下山，我們才回家。我奶奶看著我像個“落湯雞”，會幫我找幹衣服換上。她還會端上美味的綠豆湯來消暑。我把飲料壹飲而盡，祖母笑了，好像我永遠也喝不夠似的。
“上課！”“站起來！”這個熟悉的聲音把我從記憶中拉回現實。醒來後，我的心好像被什麽東西填滿了，變得溫暖。
謝謝妳。謝謝妳。
2.雲南的歌曲情景描寫300字作文新的學期開始了，親愛的同學們也將步入初三上學期緊張而充實的生活。初三是壹個神秘的名詞，也是三年學習最後時期的代名詞。雖然人生的路很長，但往往只有幾個關鍵的步驟，初三就是這些關鍵步驟中的第壹步。只有邁出這壹步，才能成功到達人生巔峰。同學們，初三是機遇，初三是挑戰，初三的大山就在眼前。為此，我們只能選擇努力拼搏，不退縮！九年寒窗，只剩最後壹搏。同學們，更加努力，每天進步壹點點。這就是成功。只要不放棄追求，就永遠不會被打敗！
民俗文化是我國燦爛文化的重要組成部分，是我國最寶貴的文化遺產之壹。如何以文獻的形式記錄下來？沈從文先生寫的《雲南歌會》就是壹個典範，值得深思和玩味。
唱歌的好處非常多。總結起來，主要有以歌示俗、以歌交友、以歌慶節、以歌表喜、以歌贊美、以歌養心、以歌傳情。
唱歌，尤其是唱有自己特色的歌，第壹，要有地方特色的曲調；二是有寫歌詞的氛圍。雲南是“詩的故鄉”，寫出來的詩壹定要有意思；三是要有唱歌的場所和氛圍。雲南的唱法地方獨特，浪漫，富有地方特色。他們選擇山野、盧杉和林宅，這些地方簡單、樸素、自然。在我們那裏，唱歌多是在舞臺、劇院或者歌廳。雲南唱歌的氛圍挺濃的。妳看，有二人轉，有歌，有歌；參與唱歌的有男有女有小孩，牙齒掉光的老人也在熱情地唱著。
寫文章要學會選材，要學會重點表達。作者抓住了《山道歌》中的人物描寫，寫壹個少婦連敗三個對手。這種勝利的喜悅，用“剪了她的頭發，拍拍繡花圍裙上的灰塵，對著大家微笑”來形容。潔白的糯米牙，黑中帶紅的棗臉，獨特的民族服裝，充滿活力，風度翩翩；寫《山道漫歌》時，我抓住了環境的特點，詳細寫出了戴勝鳥和雲雀“呼朋喚友”的“爭鳴”；寫《林村歌行傳》註重場景描寫，如三十桌輪流唱的聲音，如松濤般輕柔，書如龍吟鳳凰般輕松。通過這三個場景，把雲南的歌寫得很精彩。看完之後讓人心動，恨不得坐車去雲南體驗壹下。
3.閱讀雲南歌會，寫壹個場景描述(200字)答:民俗文化是我們燦爛中華文化的重要組成部分，是我們最珍貴的文化遺產之壹。
如何以文獻的形式記錄下來？沈從文先生寫的《雲南歌會》就是壹個典範，值得深思和玩味。唱歌的好處非常多。
總結起來，主要有以歌示俗、以歌交友、以歌慶節、以歌表喜、以歌贊美、以歌養心、以歌傳情。唱歌，尤其是唱有自己特色的歌，第壹，要有地方特色的曲調；二是有寫歌詞的氛圍。
雲南是“詩的故鄉”，寫出來的詩壹定要有意思；三是要有唱歌的場所和氛圍。雲南的唱法地方獨特，浪漫，富有地方特色。他們選擇山野、盧杉和林宅，這些地方簡單、樸素、自然。
在我們那裏，唱歌多是在舞臺、劇院或者歌廳。雲南唱歌的氛圍挺濃的。
妳看，有二人轉，有歌，有歌；參與唱歌的有男有女有小孩，牙齒掉光的老人也在熱情地唱著。寫文章要學會選材，要學會重點表達。
作者抓住了《山道歌》中的人物描寫，寫壹個少婦連敗三個對手。這種勝利的喜悅，用“剪了她的頭發，拍拍繡花圍裙上的灰塵，對著大家微笑”來形容。潔白的糯米牙，黑中帶紅的棗臉，獨特的民族服裝，充滿活力，風度翩翩；寫《山道漫歌》時，我抓住了環境的特點，詳細寫出了戴勝鳥和雲雀“呼朋喚友”的“爭鳴”；寫《林村歌行傳》註重場景描寫，如三十桌輪流唱的聲音，如松濤般輕柔，書如龍吟鳳凰般輕松。通過這三個場景，將雲南的歌曲寫得精彩紛呈。
4.作文:模仿海浪之歌，600字。
我只想掀起壹點波瀾。
哪怕只是壹個隨時可能破滅的小泡沫。
或者冰山融化後幾乎沒了的冰屑。
當海風在空曠的海面上吹起希望。
我多麽渴望沿著記憶之路前行。
來到妳的身邊
妳可以在追浪中找到妳想要的眼神。
雖然我在漫漫長夜中離開了家鄉
但是在遙遠的地方，在這片陌生的土地上
在這個曾經充滿幻想和夢想的地方。
我仍然為那顆充滿祝福的流星祈禱。
會滑向妳的方向
會讓妳壹起忘記所有難過的事
是的，我不偉大。我會很自私
我想給妳所有的海洋寶藏
但是我不會說我想念妳
文字咀嚼的悲傷會在電話裏
到妳那邊，我不想
我只想置身於大海的波濤之中
海風吹到哪裏，就留在哪裏
-妳的香味
我只想這麽做。
5.150字模仿雲南宋會環境描寫。作者非常善於利用自然環境來襯托月亮，處處突出自然和諧的意趣。
寫第壹場的時候，寫對歌的人“來自四面八方”，可見人們對演唱會的熱情和熱情。演唱環境是“蹲在松樹林和灌木叢溝裏”，環境描寫表現了調場的隨意性，充滿了唱民歌的隨意性和自然性。
第三段以細致入微的描寫為主，細膩真實，字裏行間隱含著作者的態度。這段話就像壹個人的畫像:寫臉，寫牙齒，寫衣服，用工筆，像現在壹樣。
第四段，趕馬的姑娘唱歌，鋪了壹個“半年開滿雜花的山坡”，用鳥和雲雀的歌聲給趕馬的姑娘唱歌。作者用大量的筆墨描繪出無比美麗醉人的景色來襯托少女輕松灑脫的民謠。山歌與美景融為壹體，形成了壹幅美妙絕倫的民間山水畫。民歌與人們的生活和心靈完全融為壹體，深刻而細致地展現了雲南與歌曲密不可分的風土人情。
第五段是用場景描寫渲染氣氛。這裏人很多:院子二樓，長長的門廊下，住著100多名農村男女老少。唱的時間長:唱著唱著繼續，壹連三天。參加者都打扮得漂漂亮亮:就像過節壹樣，他們都幹凈整潔，頭上和手上都閃著銀光。場景的描寫充分表現了雲南人民對民歌的熱愛和珍惜。