《我是小畫家》幼兒園小班教案1活動目標:
1.通過教學，讓孩子理解《我是小畫家》這首童謠的內容，發展孩子思維的嚴謹性和靈活性。
2.豐富詞匯:buzz，發展孩子的口語表達能力。
3.培養孩子模仿、創作兒歌的興趣，鼓勵孩子不斷嘗試新事物，形成高度靈活的個性。
活動準備:
1，了解動物的習性。
2.邀請壹個中產階級的孩子來扮演壹個小畫家。
(2)材料準備
1.實物投影儀、蜜蜂、青蛙、鴨子等小動物圖片各壹張。
2.背景圖片。
3.漢字卡:嗡嗡。
(3)環境準備
在動物天堂的畫面中，相應增加了動物叫聲的擬聲詞。(老師指導孩子自己操作整理)
活動流程:
(壹)遊戲法，引入兒歌的作用，激發孩子的學習興趣。讓中產階級的孩子以小畫家的身份出現。讓中班的孩子第壹次演示童謠。
(2)用圖片學習兒歌內容。問題:小畫家畫了什麽？葉兒是什麽樣的？那些花呢？小畫家還畫了什麽？他們是什麽樣的？(學習童謠)
(3)教師示範背誦兒歌。
(4)鼓勵孩子學習作曲兒歌《我是小畫家》。
1.以老師為青年畫家示範兒歌創作，如《兔子跳》、《小鴨呱呱》。
2、鼓勵孩子大膽創造，發展孩子的創造性思維和口頭表達能力。
(5)讓孩子輕輕地把自己的兒歌讀給旁邊的孩子聽。
《我是小畫家》幼兒園小班教案2活動目標:
1，能理解詩歌內容並學會背誦。
2.結合已有的經驗創作詩歌。
3.培養孩子的創造性想象力和口頭表達能力，敢於在大家面前說話。
活動準備:
與詩歌內容壹致的電腦課件，兩張白紙，膠水，各種動植物的圖片。
活動流程:
1.邀請小畫家出來展示第壹張電腦課件。
小畫家走出來，禮貌地和小朋友打招呼，介紹自己的作品(背誦詩的內容)。
2.問題:小畫家們畫了什麽？葉兒和花呢？蜜蜂和青蛙叫什麽？
豐富的詞匯:綠色，藍色，紅色和紅色，嗡嗡聲，嘎嘎聲，嘎嘎聲
3.孩子們學習背誦詩歌。
1)宋凡老師，並讓孩子們說出他們最喜歡詩中的哪壹句來鞏固詩的內容。
2)孩子跟著老師背誦。
4.展示課件的第二張圖片
在老師的指導下，孩子初步學會創造，鼓勵孩子大膽創造，培養孩子敢於在大家面前表達自己的想法。
活動擴展:
把孩子分成兩組，壹組是粘貼，另壹組是畫畫。而且貼畫的內容會跟妳溝通，老師會巡回指導。
《我是小畫家》幼兒園小班教案第三章設計背景
剛進小班的孩子，對所有的學習內容都感興趣，求知欲很強。他們特別喜歡畫畫，經常欣賞走廊裏的畫。還嚷嚷著要畫畫，為了滿足孩子們良好的求知欲，設計了活動。
活動目標
1，會用各種材料在報紙上大膽作畫。
2.在活動中體驗愉悅的味道。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
重點和難點
孩子們可以大膽地用各種材料在報紙上畫畫。
要準備的活動
1.材料準備:馬克筆，油畫棒，水彩筆，粉筆，各種水彩水粉顏料。
2.現場布置:地面、桌子、墻壁、畫架用報紙覆蓋。
3.CD "排簫合集"和CD播放器。
活動過程
(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
1，老師領著孩子拿著報紙在室內說話。
(1)這裏有什麽？(報紙)
(2)報紙在哪裏？
(3)報紙能做什麽？
2、孩子和老師討論“可以在報紙上畫畫”。
(1)用什麽畫畫？
老師介紹各種繪畫材料:馬克筆、油畫棒、水彩筆、粉筆等。妳想用什麽都可以。)
(2)怎麽畫？
(幼兒討論後，老師:想畫什麽就畫什麽，想畫什麽就畫什麽，畫大的。
3.孩子們嘗試並體驗在報紙上畫畫。(播放CD《排簫合集》)
4.孩子們和老師談論報紙上畫的圖片。
總結:我知道，每個小畫家都有自己的故事，回家別忘了給父母講！
教學反思
這項活動提供了豐富的素材讓孩子們大膽嘗試，給了他們充分的選擇，營造了輕松自由的氛圍。場地的布置和音樂的播放營造出愉悅的氛圍。孩子大膽的畫畫，整個過程就像在玩壹個小小的繪畫遊戲。效果很好。
“我是小畫家”幼兒園小班教案4活動目標
1.正確、動情、流利地背誦兒歌。
2、學會識別目標詞:畫、草、搖、吃、看、牛等等。
3.培養孩子的手指閱讀習慣。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
要準備的活動
若幹單詞寶寶，在黑板上寫字，用紅色的目標單詞，根據兒歌畫壹幅圖。
活動過程
壹、課前準備
1，喝水，上廁所
2、兒童書籍
第二，課前監管
手指遊戲(安排坐姿，向師生問好)
三、課題簡介
拿出圖片問小朋友:這幅圖是從老師手裏畫出來的什麽場景？(說出要回答的學生姓名)
第四，學兒歌
1，讀兒歌
(1)師範生讀童謠(讀童謠時註意童謠中動詞的重音，帶著感情讀童謠)。
(2)孩子在它之後讀三遍(第壹遍是疏通難詞，第二遍是連貫和突出關鍵詞，第三遍是添加聲調和語調，達到朗讀效果。密碼——老師:請跟我讀；生:我陪妳讀；老師:聰明的小食指；生:向妳點頭；老師:指向xx；生:就點XX)。
(3)師生拿起讀(口令——老師:請拿起和我壹起讀；生:我跟著妳。
(4)男女生小組競賽、合作閱讀(鼓勵孩子大膽讀兒歌)。
(5)引導孩子有節奏地朗讀兒歌，讀出兒歌中的重音(動詞)。
(6)讓孩子用手指讀兒歌(口令——老師:靈巧的小食指，健康:向妳點頭；老師:指向XX，學生:指向XX；師:左手按書，生:右手指字；老師:小書，學生:放桌角)。
2、詞的用途、詞
(1)“小火車”遊戲
(2)“相機”遊戲
3.鞏固目標單詞和短語。
(1)“小郵遞員”遊戲
(2)點名學生讀單詞，送單詞卡。
4.壹起讀兒歌並背誦。
5.布置作業，完成“我愛我家”作業。
活動反思
這項活動提供了豐富的素材讓孩子們大膽嘗試，給了他們充分的選擇，營造了輕松自由的氛圍。場地的布置和音樂的播放營造出愉悅的氛圍。
《我是小畫家》5幼兒園小班教學活動；
藝術活動
活動內容:
我是壹個小畫家。
活動目標:
1，引導孩子認識紙和油畫棒，知道油畫棒可以在紙上畫出漂亮的圖案。
2.引導孩子大膽嘗試，隨意繪畫，培養孩子對繪畫的興趣。
3.培養孩子正確的握筆方法和繪畫姿勢。
活動準備:
紙油畫棒
活動流程:
壹、組織孩子參觀大班幼兒繪畫，會引起孩子的興趣。
1.求訪:註意大哥大姐怎麽握筆。
2.老師:今天老師會帶小朋友去看大班的哥哥姐姐畫畫。看的時候註意他們是怎麽做的，怎麽握畫筆。
第二，講解示範握筆的方法和姿勢，老師會巡回指導。
1，老師:剛才我們看了大師兄大師姐的畫。我們孩子要向他們學習，認真學習他們的技能。每個孩子都有壹個在書桌上畫畫的“小畫家”。
2.這支筆叫“油畫棒”。右手握筆時，拇指和中指夾住，食指握住。
第三，老師啟發孩子大膽畫畫，註意糾正不正確的坐姿和握筆方法。
老師:現在孩子們可以像他們的哥哥姐姐壹樣開始畫畫了。他們應該坐直，右手握筆，左手拿紙。他們要畫大圖，畫完之後教給老師。