陳策同誌在語文教學中勇於實踐，善於研究和創新。在閱讀教學中，他變傳統的“說讀”為“讀”，提高了課堂教學效率，形成了自己的教學風格，為中學閱讀教學探索了壹條新路。他認為，傳統的“說讀”課往往是老師說得多，學生讀得少。說是主要部分，讀是點綴。不利於確立學生的主體地位，不利於提高學生的語文素質。“讀”的教學重在引導學生品味、鑒賞文章，能使學生品味、悟到道理。他通過“繞——評——琢磨——探究”四個步驟，對學生進行“讀書”訓練，培養了學生善於思考、勤於做事的閱讀習慣，提高了學生的閱讀鑒賞能力，取得了良好的教學效果。他用“讀書”的方法在省內外上了十多節公開課，受到了全國漢語言文字協會秘書長陳金明和省教委驗收組專家的高度評價，專家對班級的評價被記入校史。在1997年2月召開的江蘇省中學語文教學研討會上，《變“說與讀”為“讀”》壹文受到專家好評。泰興市教育局教研室為了推廣其“品味閱讀法”，邀請他上了壹堂觀摩課，並要求全市各中學在語文教學中學習和運用“品味閱讀法”。泰興電視臺錄下了整個過程，並制作了錄像帶。《江蘇教育報》頭版對課程進行了介紹和評價，盛贊陳策老師的課堂教學改革經驗是“學習質量研究與探索中的壹朵耀眼的浪花”。發表了65，438+05篇關於閱讀教學的論文，如《兩種標點符號》、《學會註釋文章》等。其中將“說和讀”改為“讀”，獲得全國中學生閱讀研究論文競賽壹等獎。
在作文教學中，陳策經過研究和探索，總結出“系列化、科學化、多樣化”的有效作文教學方法，避免了教學的盲目性和隨意性，防止了寫作訓練中知識點的重復和遺漏，取得了良好的教學效果。他的學生在省級以上作文比賽中多次獲獎，有省壹等獎，華東六省壹市三等獎，全國二等獎。在《新華日報》、《青年報》等報刊發表優秀習作20余篇。出版有《高中作文系列指導》等三部作文教學專著。發表《類比與聯想》等8篇散文教學論文，其中《連載·科學化·多樣化》獲泰州市中學語文教學論文壹等獎，泰州市哲學社會科學優秀成果三等獎，江蘇省中學語文教學論文二等獎。
他教高三語文多年，壹直是班主任。他還負責學校的教學科研和語文組的工作。任務重，但他還是早起晚睡。他以頑強的毅力和恒心，研究教學規律，探索教學改革新途徑，撰寫教學論文。在《中學語文教學》、《語文學習》等報刊發表《鑒賞訓練舉例》、《詞語鑒賞舉例》等論文50余篇，合著《中學生文言文錯別字修訂手冊》，主編《中學生錯別字修訂手冊》，參與編寫國家教委實驗教材和語文教學參考書。
他當了28年班主任，班級工作有口皆碑。能耐心細致地做好後進生的轉化工作。92級的壹個學生，在升官的時候三門主要科目不及格，沒有紀律。他是全校有名的淘氣王。經過他的教育和改造，高考時他的總成績躍居全縣第二。能熱心培養尖子生。他提出的“優等生也要補差價”的做法得到了老師們的認可。在老師們的配合下，取得了顯著的成績。1989年他教的文科班，錄取51人，全省第壹，其中壹人獲得省文史類第二名。1992年教的理科班，600多分的學生數全縣第壹，三個學生總分囊括了全縣前三。97年教的文科班，有兩個學生獲得了臺州市第壹名和第二名。01年教的普通班，600分以上的人多達8個。
陳策同誌教書育人30年，潛心教學科研，孜孜不倦。如今，我仍在默默努力，不斷探索語文教學改革的新路子。
李白是個瘋子，只有李白的野性才能舉起詩歌的火炬，照亮盛唐燦爛的文明。李白是詩人，只有詩的國度才能創造出李白的不凡來灌溉詩的無垠之地。只有到了唐代，時代才造就了“英雄”。空氣中彌漫著詩歌的芬芳，土地被自由的時代耕耘著。塑造了壹個超然物外的李白；塑造了壹個野性的李白，吸引我更靠近李白。
唐朝是中國詩壇的珠穆朗瑪峰，李白是峰上的堅石，雄偉而不可動搖。唐朝是中國詩壇的長江和黃河，而李白則是壹股洶湧澎湃的潮流，來勢兇猛，勢不可擋。沒有巨峰地基墊這塊堅實的石頭，就不可能有自己的偉大；沒有巨浪掀起的強流，就不可能有自己的兇猛。所以我們知道，失去了時代後盾的“英雄”，不可能有自己的過人之處。
唐朝的歷史環境造就了超然的李白。“以前騎馬，現在開萬騎。”自以為是老榮後代的來了，騎著昭陵六馬壹陣風，繁榮了站在世界之巔九天的老莊道教，繁榮了魏晉南北朝時期的佛教。沒有過去的意識形態恩怨，沒有過去的言論約束。所以，李白也插上了夢想的翅膀，在自由的天空飛翔。他是壹只翅膀像天上掛的雲的大鵬，不屑做儒家的追隨者。他是“雙晴夜六檁雲垂”的大鸛，昂首望宇宙，視野最大化。他是壹朵雲，必須飛到天頂去探測天空的浩瀚；他是水，他必須沖到何大海去掀起海上的狂浪。於是他“揮劍報國，拋下親人遠行”，以超然的態度對待生活中的壹切哀愁。生活的超然使他能夠承受普通人，皇帝召見的喜悅，無情流放的悲傷。詩風的超然使他寫出了岑參的壯麗邊塞詩“明月高懸於蒼穹，煙波浩渺，千裏風吹玉門關城垛”使他能夠寫出王維的恬靜優美的山水詩“酒我不愁，花滿衣襟。”當妳喝醉的時候，鳥兒依然稀少。“好讓他寫出孟浩然的田園詩《跪入雕米，明月當空》。“漂流很尷尬，三謝吃不下。”也使他寫出了獨壹無二、無與倫比的《入酒》等等。宋代詩評家嚴羽說，別人寫詩，都是用筆壹句壹句地寫，而李白只是需要把心裏的氣吐出來。我想這就是我看到的時代造就的超然李白吧！
唐代的政治環境造就了狂放不羈的李白。當時唱的李白“笑看天出門，我們是人嗎？”，昂首闊步走進皇宮。但他畢竟是壹個完全活在夢裏的詩人。夢壹旦醒來，剩下的只有失望。他不明白，只有詩人屈服於政治家，沒有政治家屈服於詩人；他不明白，唐代政界需要的絕不是壹個愛空想的詩人，更不是壹個狂妄的詩人。於是，他大叫道:“大王雖然愛峨眉，卻也無可奈何，只能眼紅，在宮裏殺人。”他喊道，“安能，讓眉毛彎下來，誰也不會吃虧，給我壹張誠實的臉！”夢想的翅膀被壹次次無情的傷害，現實的荊棘壹寸寸蔓延。妳累不累？妳阻止了所有妳想做的夢。但政治上的失意，讓妳的詩界驕傲；無盡的猶豫，成就了妳無限的自由。妳明白“哦，讓壹個有精神的人去他喜歡的地方冒險，永遠不要把他的金杯空著對著月亮！”；妳明白了。“總有壹天，我要乘著長風，沖破驚濤駭浪，揚帆直上，在深深的大海上架起壹座橋。”妳奔跑，從現實的荊棘中奔向無邊的草原；妳野性十足，從沒有被人類心靈封鎖的世界，到壹點也不能卑微的完美人格。妳是野的，妳眼中的長江是“我爬到頂了。我縱覽整個世界，黃雲被風吹了幾百裏，雪峰被九重流的漩渦繞得發白”，而妳眼中的黃河是“黃河之水如何出天堂，入海洋，壹去不復返”。蜀道不壹定那麽陡，但是太危險了，這樣的旅行比登天還難。不算太高的天目山也是“壹條直線上天，其峰頂入天，頂上五聖峰，投下壹條穿過中國的影子。”野性的心靈，野性的李白，我想這就是我看到的時代造就的野性的李白吧！
“酒入奢腸，七分成月光，余三分成劍氣，繡口半盛唐。”這是李白，站在巨峰之巔，眺望遠方；在巨浪上前進的李白；超然脫俗的李白；我所走近的李白，我想，更是唐代創造的李白，是時局的“英雄”，詩壇的“英雄”。
魯迅是他的筆名。他的真名叫周樹人，字蔡羽。
他從小因為父親生病，所以長大後想學醫，為了幫助像父親壹樣的人。長大後，他實現了這個願望，去了日本讀書，但他始終沒有忘記自己的祖國。他發現，即使能讓他們堅強起來，他們的思想依然頹廢冰冷，所以魯迅要用他的“筆”喚醒他們。
這也是我佩服魯迅的地方之壹。他永遠忘不了自己的祖國，卻放棄了自己從小樹立的理想。
我不知道學生們是否聽說過魯迅的故事。
壹天晚上，魯迅遇到了壹個人力車夫。那是深秋，人力車夫只穿了壹件薄薄的衣服，沒有穿鞋。
魯迅看見黃包車夫坐在地上，痛苦地呻吟，跑上來關切地問。原來他因為沒有鞋穿，不小心把壹塊玻璃紮進了腳，血流不止。
魯迅見此情景，急忙回家拿來藥箱，拿出玻璃片給黃包車夫，在傷口上敷了藥，綁上繃帶，又給黃包車夫壹些錢，買了些衣服和鞋子。車夫非常感激。
這也是我佩服魯迅的第二點。他能關心與他無關的人，他親自感謝了黃包車夫，還給他錢。這種精神也值得學習。
魯迅，他是我們學習的榜樣！