閱讀六年級作文1農歷八月十五是中國的傳統節日——中秋節。在這香香的氛圍中，我們班舉辦了壹場別開生面的讀書會。
朗誦的前壹天，期待的情緒在學生們心中激蕩。每個同學的臉上都寫滿了無數的喜悅。課間休息時，課堂突然熱鬧起來，同學們聚在壹起談笑風生。壹些學生組成了壹個小組壹起練習詩歌。壹進班就聽到他們朗朗上口的詩句:“風長雲遠，雲滿水。”
轉眼間，中秋朗誦會來了。其中《明月幾時有多亮》的朗誦讓我眼前壹亮。男同學聲音洪亮、鏗鏘，字正腔圓，字裏行間透露著鄉愁。女學生的聲音如涓涓泉水般動聽，沁人心脾，甜如蜜糖，讓人心情舒暢，使詩人心曠神怡。從“引回房，淚染衣襟”中，生動地背誦出作者只有伸長脖子遠眺，淚濕衣襟，才能回房。
伴隨著音樂，我仿佛看到壹輪明月掛在天邊，喜鵲站在枝頭，聽著蟬鳴，聞著桂花的清香。聽到他們的朗誦，臺下的掌聲像潮水般久久沒有停止，不停地歡呼。
看完《明月與何》節目後，我去聽了段的長笛演奏。演出過程中，笛聲在教室裏悠揚響起，我仿佛跳進了音符的海洋，優美的節奏在耳邊蔓延。學生們聽了她的表演，贊不絕口。
不知不覺，活動就要結束了。這是小學的最後壹個中秋節，讓我久久難忘，難以忘懷！
背誦六年級作文2我們語文課本第六單元是以“叩開詩歌之門”為主題的綜合學習單元。在本單元學習之初，老師就定下了目標和任務:收集整理自己喜歡的詩歌，在學習小組中選壹首送給全班同學。
大家都在忙著準備，興奮地期待著。周五下午，我們班終於迎來了這次“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提多高了！
為了公平起見，老師讓8個學習小組的組長去講臺上抽簽決定每個小組出場的順序。我們隊員對領隊王磊說:“千萬不要畫‘1’！最好畫' 8 '！不然看我們怎麽‘收拾’妳！”王磊慢慢走上來，壹把抓住，馬上走下來。我們所有的團隊成員都見證了這個“歷史性”的時刻——“簽約”——“8”。全組壹下子歡騰起來，同時也不忘向其他組炫耀壹番。
朗誦前，老師給我們每個人的定位是文明的傾聽者，優秀的評判者。看啊！第壹個出場的是徐文莊組。場下突然壹片寂靜，連球員的喘息聲都能聽得清清楚楚。
看來壹線隊的隊伍走得並不順利，只拿了6分。之後，六個隊也相繼結束了比賽，所以輪到我們了。在站臺上，壹股強烈的緊張感讓我雙腳顫抖。大概大家都很緊張，所以背誦的過程不是很順利。朗誦結束後，我們有些沮喪地回到座位上。結果我們組出人意料的獲得了第三名，8.4分。可惜只比第二名少了0.1分。
背誦六年級作文3。微風微微拂過我的頭發，晨露的甜香在教室裏飄蕩，同學們的臉上都露出了淡淡的微笑。郎朗的書聲，加上書香，充滿了校園。背誦，我的專長。
妳們什麽時候認識的？哦，是電視上的春節聯歡晚會。我很佩服主持人的發音和語氣。從此，我斷斷續續地和妳走了六年，過了六級。我喜歡從嘴裏吐出冷冷的話，給感情壹種成就感。
我忘不了那壹天。那壹天，我穿著白紗裙，化著淡妝，在後臺看書看書，好像要把字刻到骨子裏去。我壹遍又壹遍地練習微笑，壹遍又壹遍地記住心裏的語氣。我和我的搭檔不知疲倦地練習著我們爛熟於心的臺詞，不斷地改變音調，不斷地挑出毛病來改。沒人看的地方，我們在默默的努力。
在臺上，我悠閑地邁著步子，但握著話筒的指尖微微泛白，腳步微微顫抖。我的搭檔在我身後，但我的另壹只手抓著我的裙子。看著觀眾，感受著他們的期待和鼓勵，我開口了:“現場的觀眾……”早已劃好的線走了出來，像初升的太陽失控般迸裂；如果冰融化了，就會慢慢流出來；夕陽西下，帶著瀟灑。我反復練習的臺詞就在耳邊。最後，我激動而自豪地走下了舞臺。
大家看到了我的輝煌，卻沒有看到我的努力。舞臺上壹分鐘的臺詞，是我無數次練習的結果；在我來之前，舞臺上的音調被改變了很多次。舞臺上的每壹個動作都是我努力的結果。“努力導致成功”，這是這次活動帶給我的啟示。
我會和妳壹起走向更廣闊的舞臺——朗誦，有詩有夢。做夢，無所畏懼！
上周，我們班舉行了“母親河”朗誦會。經過層層選拔，4名學生脫穎而出，進入決賽。
第壹個上場的同學陽光熱情。他的黃河聖歌像壹條金鱗巨蟒洶湧而來，咆哮著憤怒地向我們沖來，令我們毛骨悚然。
第二個同學活潑可愛。她銀鈴般的聲音在教室裏回蕩，學生們都瘋了。在我的眼前，壹條藍色的黃河從雪山上緩緩流下，沿著蜿蜒的河流流淌。她是多麽溫柔美麗，像天真的少女壹樣在山間翩翩起舞。
第三個同學優雅安靜。他操著磁性的男中音，訴說著對黃河母親無盡的恩情。尤其是那句“啊！黃河，我們的母親河！”黃河仿佛成了壹位慈祥的母親，靜靜地聽著他的贊美詩。
第四個同學給我印象最深。她深情地讀著，每壹句都飽含著她對黃河的熱愛。當她讀到“黃河啊！媽媽！，妳傷痕累累！”我氣極了，仿佛看到慈祥的母親變成了老太婆，無力地呻吟。隨著科技的進步，人類為了滿足自己的貪欲，砍伐樹木，破壞自然，都會得到回報。為了留住我們可愛的母親，我們必須從我做起，為黃河貢獻我們的力量！
在這堂課上，我不僅欣賞到了精彩的朗誦，也收獲了很多道理。這真是壹次有意義的閱讀！
當背誦六年級作文5激動人心的時候，就到了今天的重點——背誦比賽。
中午回家的時候，我沒有像其他人壹樣打扮，而是睡了個午覺，因為我覺得下午會很清爽，場面肯定會很小。我先補了個覺，醒來壹看表，納尼？校車，快開了，算了，算了。媽媽今天回老家了。誰來幫我？
壹開始，我說我壹點也不緊張。反正我在家聽老師的話，對著鏡子練習，但是當我得知我的夥伴:她沒有背單詞的時候，我崩潰了。我從壹個自信的女孩變成了壹個沮喪的女孩。我靜靜地站在那裏，不知所措。我以為天上發生了意想不到的事情。是人的問題還是上帝讓我這麽尷尬？她朝我揮了兩下手，看我是不是在發呆。我知道這個人應該被拯救。她問我要稿子，我就給了她，很像演員旁邊的助理。
很快就輪到我們了。還有五三個。輪到我們了。我知道再緊張也沒用，但我的手還是沒有抖的感覺。我曾經站在舞臺中央。感覺是這樣的。壹道神聖的光芒照耀著我們，克服了困難的觀眾期待的目光在舞臺上表演。手慢慢放下，雖然不壹定是最好的，但是讓我體會到了這種感覺，經過我們的努力，獲得了二等獎。
我最不在乎的是最後的獎項，哪怕只有半個證書，我在乎的是它的精彩過程，是它讓我克服了這個困難。
小學六年，經歷了各種比賽，上了無數的課，參加了很多活動。但是讓我充滿遺憾的是今天舉行的朗誦比賽。
“有些人活著，他死了，有些人死了，他還活著……”所有的學生都在排練下午朗誦比賽的作品，我們班也是。我們不斷地進入，背誦，手勢和離開，但都失敗了，不是手勢錯了，就是背誦錯了...最後，在我們無數的努力和老師的指導下，我們成功了！這次成功讓我們意氣風發，後來，不用老師提醒，我們也能做到。
下午，主持人結束開場發言，比賽開始。我高壹的弟弟妹妹們，在背誦《少年中國說》的時候，正在吃力地做著動作。背到壹半，他們不耐煩了，壹會兒扭頭，壹會兒眨眼。真的很可愛！壹年級背誦完，到了二年級，再到五年級，我漸漸緊張起來。
輪到我們了。班長口令講完後，我們開始背壹些人。我能感覺到旁邊的人壹直在笑，壹點都不嚴肅。之後，我們的背誦就結束了。班長喊完，人都跑下了臺，隊伍壹片混亂。這讓我覺得本來就不好的背誦徹底毀了。看著另壹個班標準的動作和洪亮的聲音，我不禁想:我們沒有輸給別人，而是輸給了自己。我感到非常遺憾，我們因為緊張而沒有展現出自己的真實水平。
輸了比賽沒關系，但是如果不能從失敗中找到原因，那才是真正的失敗。我們跌倒的地方，我們會從那裏爬起來！
在我們的萬眾期待下，我們學校舉辦的詩歌朗誦比賽終於在本周三拉開了序幕。為了這次比賽，我們班提前練習了很多次。雖然我們在路上經歷了很多波折，但我始終相信我們61班是最棒的！
比賽開始了。壹年級壹班的孩子最先背誦。我被他們清晰洪亮的聲音震驚了。他們朗誦得很好，觀眾連連拍照。然後是二年級三年級四年級...也許四年級給我的印象最深。他們背誦延安，我會追求妳。他們背的東西被稱為好的。還沒等他們背完，觀眾就拍手叫好，說明他們的水平得到了大家的認可。五年級的背誦也很好，就在我還沈醉在“請準備好1課”的時候。突然，我的心情變得緊張起來。老師讓我們在臺下排隊，只聽主持人壹句“請到61班來背”。我們緊張地登上舞臺。我感到壓力很大，因為我是第壹個大聲說出來的，但出乎意料的是，我居然流利地說完了！心裏的石頭可以倒數了。後來我以為我們肯定能演出《壹路順風》，沒想到中途就停了。我壹下子慌了，以為這次要背《爽》，但我們盡力穩定心態，最終在後面的環節沒有任何失誤的完成了演出。
後來，我們班的劉奕辰是我們最期待的人。他背了八百多字的琵琶！是的，他做到了！他成功流利背誦，簡直是壓軸大戲！臺下的觀眾為他鼓掌。
最後在頒獎環節，每個班級都拿到了證書。這次背誦之後，我們會繼續努力。