我想記住1這首詩。
妳的臉還是那麽清晰。
父親，我想妳。
在這個悶熱的六月季節，讓人想哭。
終於知道失蹤了
多麽溫暖又絕望的壹句話
能讓人瞬間淚流滿面。
它能讓人難過到無法呼吸。
父親，我想妳。
家人的冷漠和冷淡。
讓我更加懷念妳的正直和正義。
在那些日子裏，為了妳心愛的家人，
守住自己的心，付出壹切，交出自己。
如果妳今天在天堂看到他們，他們是無情的。
會有多寒心多難過。
善良，比如妳怎麽會想到妳最愛的孩子？
妳離開後應該很無助吧。
父親，我想妳。
而這份思念只能藏在心底深處。
妳的愛是我心中永遠不會忘記的痛。
妳曾經扛在肩上的幸福。
讓我有足夠的理由
拿起妳手中叫做仁慈的火炬。
雖然妳還沒來得及等我長大
但是在我成長的過程中，
到處都烙有妳愛的印記
父親，我想妳。
真的，真的，我不想哭
然而，眼淚總是那麽令人失望
雲蒙蒙，月亮亮晶晶，星星在月光下搖曳。
妳還是走不出傷心的孩子。
我不禁問自己壹些愚蠢的問題。
無論妳是否在那裏。
我的生活將會完全不同。
無論妳是否在那裏。
我不會再這樣輸了。
雖然妳只是壹個普通的父親。
妳雖然老實巴交，但是連話都不多說。
但我知道妳是那只遮蔽我們頭頂天空的鷹。
妳絕不允許任何人傷害妳的孩子。
也許妳付出了所有的真情。
早已被壹顆麻木的心遺忘在飛逝的塵埃裏。
也許妳所做的事情微不足道。
沒有什麽值得我們驕傲的偉大成就。
但是妳知道嗎，父親？
再也沒有壹個人的形象。
會比妳越來越大。
妳在孩子們心中樹立的紀念碑。
此生無人能比。
——孩子要養，不能和親人在壹起，是人生最可悲的遺憾！值此父親節之際，謹以此文獻給天上的父親們，祝天下所有的父親幸福安康！
我想要這首詩。我想...
指導老師:王冬雅
活動目標:
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。
2.感受詩歌中的童稚之美，學習寫詩。
3.感受人與動物和諧相處的美好感受。
活動準備:PPT，兩首音樂。
活動流程:
1，聽音樂，老師提問，引入話題。
老師:妳在剛才的音樂中聽到了什麽小動物？我能在哪裏看見他們？孩子可以自由回答。
老師:小朋友的回答真好。今天王老師帶妳去壹個動物比動物園還多的地方。那個地方是大森林！妳想去嗎？那我們壹起開車去大森林吧！妳準備好了嗎？我們要走了！
放音樂，孩子跟著音樂的節奏走。
2.播放PPT，感知詩歌內容。
老師:大森林來了！大森林美嗎？看啊！森林裏有什麽？當我們來森林做客時，我們應該和小動物打招呼，做有禮貌的孩子。
小朋友問好。
(1)，老師:看！小象來了，請向小象問好！看啊！小象長什麽樣？如果妳是壹頭大象，妳想拿大象做什麽？
孩子可以自由回答。
老師:我看見大象有壹個長鼻子。我是大象，所以我會用鼻子和大象握手。(握手)妳想和大象握手嗎？
孩子回答。
老師:請和王老師壹起告訴小朋友，如果我是小象，我會用鼻子和小象握手。讓孩子們邊說話邊和老師握手。孩子可以和老師以及周圍的孩子互動。)
老師:既然我們已經和大象握了手，成了好朋友，那我們就先和大象說再見，看看我們還會遇到什麽動物。
(2)老師:哎！誰在樹上？(孩子回答小猴子)小猴子長什麽樣？如果妳是壹只猴子，妳想對這只猴子做什麽？
孩子可以自由回答。
老師:我看到這只小猴子有壹條長尾巴。如果我是壹只小猴子，我想用我的尾巴鉤住它。(做勾手動作)要不要勾搭上小猴子？
孩子回答。
老師:請和老師談談。如果我是壹只猴子，我想用我的尾巴鉤住猴子。讓孩子和老師交談，同時做勾手動作。也可以勾搭壹下身邊的小朋友。)
老師:看！草地上的是什麽？(孩子回答鹿)妳喜歡鹿嗎？妳為什麽喜歡鹿？
孩子可以自由回答。
老師:老師也喜歡鹿。如果我是壹只鹿，我想用角和鹿來頂牛。妳想玩用鹿頂牛的遊戲嗎？
孩子回答。
老師:請和老師談談。如果我是鹿，我想用角和鹿頂牛。(讓幼兒和老師交談，壹起做推牛的動作。可以自己玩，也可以和老師以及周圍的小朋友壹起玩。)
3.欣賞、理解和表演詩歌。
老師:老師，這是壹首關於我們剛才在森林裏看到的東西的詩。這首詩的名字是“我想…”。請聽詩中出現了什麽小動物。
老師示範並背誦了壹遍。
老師和孩子壹起背誦2~3遍，邊讀邊做動作。
4.模仿詩歌。
老師:大森林裏不僅有這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果妳遇到壹只小白兔，妳想做什麽？
孩子可以自由回答。
老師:如果王老師看到兔子，我想長耳朵，和兔子說悄悄話。請今天回家，和父母壹起思考。如果妳遇到松鼠、狐貍等小動物，妳想做什麽？然後把它做成壹首優美的詩，明天講給王老師和孩子們聽！
附:
當我看到大象時，我想有壹個長鼻子，和大象“握手”。
看到小猴子就想長個尾巴，用尾巴和小猴子“拉鉤”。
看到鹿，我就覺得有壹對長角，鹿用椅子角“頂著牛”。
我想把我的小手，
把它放在柳枝上。
伴隨著壹串蟬鳴，
帶著壹千股冰冷的心，
快跑，快跑-
用完壹連串的夏季報告。
我想把我的腳
掛在溪邊。
流入清澈的溪流，
吸收心靈的清涼，
搖，搖-
搖到濃郁的金秋。
我想把我的眼睛
把它放在山頂。
看著廣闊的藍天，
看太陽有多亮，
聽著，聽著-
看看這個世界有多美。
我想把我自己
夏天把它種在土地上。
西瓜，醉人的甜，
變成壹朵蓮花，燦爛地綻放，
變成醉人的草莓，
這是我最大的願望，
我會成長，成長-
長成高大的草莓房子。
然而，要找到種植草莓的最佳地點，
有必要和當地國土局商量壹下。
我想念我的詩媽媽，我想念妳。
普洛諾
靠在門框上，望著寂寞無盡的天空
濃重的霧霾讓我窒息，讓我絕望。
年關將至。
媽媽和兒子在等妳回家。
我只覺得眼前壹片黑暗。
急促的呼吸和苦澀的悲傷。
用渴望的眼神嘆息。
淚水流淌，浸濕了我的衣服。
痛苦的想法沈重地擊倒了我。
軟綿綿地坐在門檻上
我跪在冰冷的地上。
為無情的上帝祈禱。
把我媽媽還給我。
我壹刻也不能離開自己的母親。
我點燃了星星的燭光
點壹支長壽香。
在搖曳的燭光中
媽媽的照片變黃了。
寸小姐傷心欲絕。
頭發壹定是壹夜之間結霜了。
媽媽是家庭的支柱。
為孩子撐起壹片擋風禦寒的天地。
有媽媽的房子很溫暖。
只有母親和兒子才能感到幸福和吉祥。
據說，是耶穌遭受了人類的苦難。
我更加深切地感受到母親的飽經風霜
沒有媽媽。
兒子的腳步變得蹣跚，心裏充滿了猶豫。
六神的主人沒有任何權利要求。
媽媽，我想妳。
妳兒子每天都很期待。
我期待著妳和爸爸
和爸爸壹起幫奶奶回家。
我想飛到妳的身邊
看看妳的外表，
是我想的那樣嗎？
我的外表
是妳期待的香味嗎？
我想飛到妳的身邊，
帶給妳壹抹明媚的陽光，
那束綻放的光，
映在妳的窗上，
給妳光明燦爛...
我想飛到妳的身邊，
妳願意和我壹起流浪嗎？
在長長的綠色草地上
看星星？
把我們的願望寫在紙上，
放飛妳的夢想...
我想飛到妳的身邊，
和妳壹起走在花海的路邊，
在花的中心，
讓妳的思緒輕輕地飄走，
在漫長的時間路上，
財富...
我想飛到妳的身邊，
和妳壹起欣賞圓圓的月亮，
讓珍藏已久的秘密在畫廊裏流傳，
五顏六色的彩帶，
在時間的深處輕輕流淌...
我想飛到妳的身邊，
妳會在路邊等著，
在這種情況下，
眼角的淚水壹定是忍不住的。
洶湧澎湃-
在時間的指尖飛翔...
我想當月光靜靜地歌唱時這首詩
滑過某人的耳朵
我知道它在壹個迷人的地方
伴隨著星星和月亮
然而，幻想開始變得無關緊要。
我的思緒伴隨著我來來回回。
在屬於妳我的世界裏。
壹盞小燈，壹個寫詩的女人。
寫壹首高山流水的歌
我站在自己的源頭。
想妳，看了又看。
從角落到深愛，從快樂時光。
沈澱只是時間問題
我站在紅塵中爬行。
聞到泥土的芬芳。
像壹朵白雲，洗滌浮躁的心靈。
幸福的夢想，
在那精致的歲月裏，我是如此的快樂。
最深的壹串記號
被壹個地球精靈偷走了
也許只有妳和我知道愛情的意義。
我多麽想和妳擁抱，看晚霞。
等壹個書簽，唱著芬芳。
我多想和妳壹起漫步在雪花中。
等待壹滴晨露，醒來的感覺
我多麽想在情人節和妳手牽手走下去。
等待感動，撥動心弦。
情人節對戀人來說可能是壹個裏程碑。
但我知道愛人的左邊很奇怪
情人節我想和妳共度壹生。
在飛逝的時光裏見證愛情。
在起伏的時候，在手指之間
和妳壹起度過我生命中最美好的時光。
論春秋時期的行走藤
帶著永恒的印記。
我想對妳說，親愛的:
除了妳，我誰都不要。
不是我不能遇到更好的，而是因為妳，我不想遇到更好的。
不是我不會被別人誘惑，而是因為有妳，我才不需要被別人誘惑。
不是我不會愛上別人，而是因為妳，我更想珍惜妳，更想在乎妳。
世界上有很多好人，即使妳不是最好的，對我來說妳甚至都不是最好的。但是妳是我最珍惜的，有妳對我來說就足夠了。缺點可以改正，性格可以磨合，但是機會失去了。
親愛的，我想對妳說:
不要讓太多的昨天占據妳的今天。
失去的東西從來都不是真正屬於妳的，請不要留下來悲傷。
愛情讓人忘記時間，妳的時間讓妳忘記我的存在。
親愛的，我想對妳說:
如果真的愛，就要接受對方的缺點和不足，因為人無完人。
如果真的愛，就要愛屋及烏，就算不喜歡，也要互相遷就。
如果真的愛對方，就要包容，理解，信任，尊重，理解對方。
如果真的愛，就要更加珍惜，不要采取無所謂的態度。
如果妳真的愛他，妳需要妳的朋友和家人了解他。
親愛的，我想對妳說:
不管我哭是不是妳的錯，請哄我。
我對妳發脾氣是因為我關心妳。
在我的朋友面前，我希望妳對我表示關心，對我感到緊張。
我不介意妳身材好，但是妳不能比我瘦。
有些事我做不到，但又不想做。
請在百忙之中給我打電話。謝謝妳。
我喜歡妳的努力工作，但是請盡妳所能和我在壹起。
我在電話裏很生氣，突然掛了。其實我是想讓妳馬上給我打電話哄我。
妳可以玩弄女性，但請讓她們專註於自己。
不是我不喜歡打扮，而是我想讓妳看到真實的自己。
我不貪任何東西，我只想抓住妳的明天。
我想詩8個目標:
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌的內容。
2.感受詩歌中的童稚之美，學習寫詩。
準備:
壹些動物圖片(大象，猴子，鹿，長頸鹿，兔子，小貓釣魚等。)
流程:
第壹，新課程的引入
老師:孩子們，妳們好。
楊:好老師。
老師:今天，我們有許多來自中學三班的小客人。他們想和妳玩遊戲。妳想知道他們是誰嗎？
楊:是的。
(1)觀察動物圖片
1.大象圖片
1)老師:(壹邊展示小象的圖片，壹邊說，讓我們看看誰是第壹個小客人？)
這是誰？(大象)
小象最好玩的身體在哪裏？(鼻子、嘴、腿、尾巴)
大象的鼻子能做什麽？(噴水、洗澡、洗臉、拿東西)
2)老師:(壹邊展示大象澆花的圖片，壹邊說)孩子們講得很好。讓我們看看大象在用鼻子做什麽。(小朋友:噴水澆花)
3)老師:(壹邊展示大象滑滑梯的圖片)小朋友在這只大象的鼻子上做什麽？(少年:兒童在大象鼻子上滑行)
如果妳有壹個長鼻子，妳想做什麽？(噴水、洗澡、洗臉、拿東西)
4)老師:(壹邊展示大象握手的圖片，壹邊說)孩子們在用鼻子做什麽？
引導:見面的時候，孩子會握手問好。這兩只小象也在握手，用鼻子打招呼。
當我看到大象的時候，我想有壹個長長的鼻子，和大象握手，然後再讀壹遍。
5)(邊說邊出示“握手”這個詞)讓孩子跟老師認識壹個新單詞(孩子重復兩遍)。握手(握手)。
2.小猴子圖片
1)老師:(壹邊展示小猴子的圖片)讓我們看看第二位來到我們班的小嘉賓是誰。)
孩子們，看看這是誰。(小猴子)
妳想和小猴子壹起玩嗎？(思考)
猴子身體最好玩的部位在哪裏？(尾巴、鼻子、嘴巴)
2)老師:(壹邊展示小猴子倒掛的圖片)看這兩只小象在做什麽。(兒童:倒掛在樹上)
是的，它們倒掛在樹上，用尾巴蕩來蕩去。
如果妳有壹條長尾巴，妳想做什麽？(掃地，飛，玩遊戲)
3)老師:(壹邊展示猴鉤的圖片)我們看到這兩只小猴子在用尾巴做什麽？(摸屁股，握手，玩)
導讀:我們小孩子在玩的時候經常說:自己勾自己掛，百年不換。這兩只小猴子也在學我們小朋友的鉤子！
(壹邊放字幕)我看到小猴子就想長尾巴，就用小猴子的尾巴鉤起來再讀壹遍。
老師:(壹邊展示拉拉鉤這個詞，壹邊說)讓孩子們認識今天的第二個新詞:拉拉鉤(拉拉鉤)拉拉鉤(拉拉鉤)。
3.鹿的照片
1)老師:(壹邊展示小鹿的圖片)看看誰是我們班今天的第三位小嘉賓。)
孩子們，看看這是誰。(鹿)
鹿的頭上有什麽？(角度)
沒錯，是牛角。
如果妳有長角，妳想做什麽？(低頭，挖東西，夠到人)
讓孩子們把妳的小手拿起來。我們來模仿壹下鹿角(和小朋友壹起做推牛的動作)，然後問:我們用鹿角做什麽？(到達頭部)
小孩子說的真好，就是到了頭就是推牛。
2)老師:(壹邊展示鹿頂牛的圖片)我們看到這兩只鹿在做什麽？(年輕:牛鼎)
是的，兩只鹿在用角頂牛。
看到鹿，就想有壹對長角，鹿會用它們來“頂牛”。然後再讀壹遍。
2)老師:(在展示“丁丁牛”這個詞的同時，請小朋友們認識今天的第三個新詞:丁丁牛(丁丁牛)。
我想第九首詩，我就停在這裏。
妳壹直在跑
直到它消失。
我想壹直跟著妳
但妳甚至不回頭。
只是冷笑壹聲。
好像在說
妳永遠看不到我的影子。
因為妳在這裏。
我的世界很美好。
因為妳在這裏。
我的世界不是空的
妳停下來。
我仍在奔跑
終於看到妳的身影了。
但妳就像魔鬼壹樣。
重新開始
因為妳在這裏。
我的腳步從未停止。
因為妳在這裏。
我的眼睛濕濕的。
我們就像兩個世界的人。
我跑，妳停下，妳停下，我跑
我總是想再看到妳的背影。
甚至壹個匆匆而過的身影。
因為妳在這裏。
我傷心難過。
因為妳在這裏。
我選擇放棄。
因為妳在這裏。
我的世界如此完美。
在妳的影子後面
我剛學會長大。
在妳的影子後面
我嘗到了酸甜苦辣。
我只是想。
祝妳幸福
因為妳在這裏。
我只能這麽想。
我要那首10天上飄著壹朵白雲的詩。
疏忽地
凍結在我的眼中
我首先想到的是
這是妳的名字
我想我愛妳。
當我在公園散步時
看到壹朵盛開的花
太有才了。
我首先想到的是
這是妳的微笑
我想我愛妳。
當我在街角的時候
看到壹個熟悉的人。
匆匆從我身邊走過。
我首先想到的是
是妳的身材。
我想我愛妳。
當我壹個人的時候
聽壹首情歌
當被歌曲悲傷的旋律感染時
我首先想到的是
是妳的聲音。
我想我愛妳。
當我學習的時候，
書中的情節
讓我快樂或悲傷
我首先想到的是
是的，妳感覺如何？
我想我愛妳。
當我寫詩的時候，
妳是我筆下的山。
墨水中的水
它是我詩中的微風。
它是我詩中的明月。
我想我愛妳。
我愛妳不是因為妳是誰。
相反，妳成就了我想要的。
準時運行
寫意青春的活力
我愛妳不是因為妳有多完美。
相反，我想變得更完美。
我覺得11這首詩，是春風，催枝拔葉，讓桃花在黃昏相對；
我想，是夏日的纏綿細雨，沖走了滂沱大雨中的浮塵，讓蓮花臥於青天；
我想是秋天溫暖的陽光，在溫暖的天氣裏獻上稻谷和滿倉，讓菊花綻放；
我想是冬天的絲絨雪，包裹著妖嬈的世界，使梅驁霜。
如果我是壹個遊魂，我想登上山谷的頂峰，感受鄉村的美麗；
如果我是遊魂，我要踏上萬象的煙雲，看紅塵繁華；
如果我是遊魂，我願坐在女媧留下的五色石旁，品青梅酒。
如果我是壹個遊魂，我想走在佛陀證悟的菩提樹下，沈思前世來世。
我想在河邊旅行，學彈博雅鼓鋼琴，聽月光和烏鴉和其他知心朋友讀我；
我想站在四川學孔子看水，看漁舟唱晚有朋自遠方來；
我要在握墨的筆韻中積澱靈魂，在丹書中書寫溫情脈脈；
我想穿梭在四季的交替中，用心祈禱愛情。
可惜今生誤落塵埃，只能報恩，驅散青春。
在歲月中，它變成了煙霧...
我要那首詩12女兒，我想對妳說。
妳看到的世界。
沒妳想的那麽好。
沒妳想的那麽糟。
妳需要為自己考慮。
我可以給妳生命。
但是我不能為妳而活
也許給妳壹些建議。
無論對錯，和妳壹起面對
錯了，不要怕！
妳會長大的。
女兒，我想對妳說。
我可以告訴妳人生該怎麽走。
但這不會改變妳人生的軌跡。
在成長的道路上
與妳默默同行
從抱著妳到和妳並肩走，看著妳走。
也許會摔倒。
可能對妳有幫助。
但最終還是需要自己站起來。
摔倒並不可怕。
可怕的是妳沒有勇氣站出來
女兒，我想告訴妳，
生活不會因為妳是女生就對妳特別照顧。
命運不會因為妳是女生就給妳額外的禮物。
在人生的道路上
妳只是個開始。
學會堅強面對。
這個世界不相信眼淚。
不管是擦幹眼淚還是排幹眼淚。
那只是壹段記憶。
妳必須勇敢面對，自己往前走。
我們和妳在壹起的時間有限。
它只會在妳身後。
為妳加油！
女兒，我想對妳說。
讀書很重要。
壹個愛讀書的女孩。
綻放出自己的美麗
或綠色，或優雅，或端莊
閱讀讓妳
充滿智慧，凈化靈魂。
學會思考，認識世界。
學會面對它，享受它。
是最美的女兒香。
我覺得13這首詩，小時候總是用哭來釋放委屈。
用哭泣來發泄痛苦和悲傷。
父親嚴肅地告訴我
壹個人是壹座錚錚鐵骨的山。
壹個人生在大海裏，胸懷寬廣
男人不哭
但是爸爸
妳從沒告訴過我山的痛苦。
河流與大海相遇是山的眼淚嗎？
爸爸
妳從未告訴我大海的悲傷。
洶湧的波濤
大海在宣泄嗎？
爸爸
大山不堪重負，被痛苦擠出來。
大海無法承受痛苦，海浪聲噴湧而出。
山在哭泣。
大海正在泄流。
爸爸，我想哭。
20xx 65438+10月20日廣州
我要詩14愛情(五首詩)
什麽都不要說，把愛放在妳的嘴唇和牙齒之間。
藏在溫暖濕潤的目光中
讓我，抱緊壹點，詩意的敘述。
微弱的光
看，沈默，什麽樣的綻放。
修復磨損的語言和微笑。
看愛情，在溫柔的水中。
如何撫慰我的憤怒，妳的心跳
水波蕩漾的時候有什麽回腸？
好像
不會輕易說出來
泄露秘密
保持壹顆善良的心。
下雪了，我這邊在跳舞。
都是妳們的名字，都在金銀花裏。
無法抑制的期望
好像這些長途航班都能進。
在夢裏呢喃能融化我。
輾轉反側的靈魂
又壹場大雪
很早，就在這裏。
那些長的和短的
平仄押韻，安排在嚴陣。
不是為了飛翔，只是為了等妳。
等著妳在我幹凈的手掌上寫字
或者，亂寫。
在每壹個微小的想法中
隱藏著壹場大雪。
不管妳是睡著還是醒著。
總會有壹些雪花煙花。
沒有幹擾的著陸
“妳出發了嗎？》
妳出發了嗎？
我已經變成了壹場雪。
站在雪地裏，聽了很久
空風
薄陰影傾斜。
六只水晶耳朵，也朝向
向同壹方向傾斜
每壹行字跡都落在紙上。
我等不及要飛向妳
要麽在壹起，要麽離開。
我準備好融入妳的月光。
妳的湖，妳湖中的壹滴水。
歡迎
風，妳需要多少方法和頭腦？
多少無緣無故的綻放。
引起大雪。
被妳遇見
我在這裏，就這樣。
偶爾清省結算壹下。
偶爾休息，迷路
那些黑暗孤獨的人
那些醉了迷了的人。
藏在郁郁蔥蔥的綠色植物中的東西是安全的。
在無垠的空間裏依然繁盛的野性。
每天，壹點壹點。
什麽都不缺，都很歡迎。
那種深藍色
我要那首詩15。我想把我的耳朵，
在雲的邊緣。
聽聽鳥兒-唧唧，唧唧，
那清脆的聲音。
願它帶來“春天來了”的好消息
向祈求春天的人報告。
我想把我的耳朵，
在池塘邊上，
聽青蛙-呱呱，呱呱，
有節奏的公雞啼叫。
願它“豐收”，
給在地裏幹活的人演奏。
我想把我的耳朵，
定居在山澗。
聽泉水叮咚，叮咚，
那輕快的笑聲。
願它在清涼的溪流中相遇，
潤滑幹渴的大地。
我想把我的耳朵
安在照看孩子們。
聽他們說-123，
那快樂的歌聲。
我希望能像他們壹樣快樂，
* * *享受美好童年。