我是大班的孩子。大班教學計劃1活動目標:
1，能掌握詩歌的內容，能背誦不同聲調的詩歌，比較感性。
2.我有壹種作為大班孩子的自豪感。
活動準備:
詩歌朗誦磁帶和帶音樂的錄音機。
活動流程:
1.創設情景:老師講述自己的經歷。“有壹天，我參觀壹所幼兒園，遇到壹個正在幫我弟弟妹妹穿衣服的孩子。我問他:“妳在哪個班？“他自豪地對我說，‘我是壹個大班的孩子！’我誇他有能力，他說‘這些是我應該做的’。他還給我朗誦了壹首詩。妳想聽嗎?"
2.老師帶著感情和表情把這首詩背誦了兩遍。
3.引導孩子掌握詩歌的內容。
(1)詩名叫什麽？
(2)孩子們在詩中說了什麽？妳做了什麽？
4.孩子跟著老師背兩遍詩，學習新單詞“贊”。
5、從句練習。老師的壹句話，孩子的壹句話，反之亦然。
6.把孩子們的朗誦錄下來，欣賞壹下。最後，請大聲朗讀。
我是壹個大班的孩子。教案2活動目標。
1，知道自己是大班的孩子，會做很多事情。
2.能夠在小組面前大膽連貫地背誦詩歌。
3.萌發做兄妹的自豪感，會是弟弟妹妹的好榜樣。
重點和難點
1，重點:知道自己是大班的孩子會做很多事情。
2.困難:我能大膽連貫地在小組面前背誦詩歌。
要準備的活動
1，剛入園時小班新生的哭鬧圖片或視頻資料。
2.相關圖片。
活動流程:
首先，交談和交流
1，老師:“我們現在都長大了，都是大班的孩子。妳說幼兒園(大班、中班、小班)誰能當大哥大姐？”(是我們大班小朋友)
2.溝通:作為大哥大姐我們會怎麽做？
第二，展示小班孩子的圖片或視頻。
1，欣賞圖片
2.問題:妳在圖中看到了什麽？(小班新生哭著不肯上學)
那我們作為幼兒園的大哥哥大姐姐該怎麽幫助他們呢？
第三，學習詩歌
1，欣賞《我是大班的孩子》這首詩的前半句
2.老師:“詩裏的孩子是怎麽幫助他的小弟弟小妹妹的？請用詩中的單詞回答。
3.老師對帶領孩子壹起看圖背詩的老師說了什麽？老師，別誇我了，沒事的。
5.討論:他為什麽能幫助前半段？
4.學習這首詩的後半部分
問題:幫了小哥哥小姐姐之後，還幫小哥哥小姐姐做這些事，沒有老師的表揚？
6.全看這首詩。
第四，遷移體驗
1，老師:“詩中的這個問題，要求大班小朋友用這種方式幫助自己的小哥哥小姐姐，那麽我們的小朋友在以後的生活中，將如何幫助我們幼兒園的小哥哥小姐姐呢？”
2.孩子們討論和交流。
我是壹個大班的孩子。教案3活動目標:
1.知道自己是大班的孩子，就可以用連貫的語言表達大班和小中班的區別。
2.大膽想象並嘗試為象棋遊戲設計規則和符號。
3.我願意在棋局中用繪畫的形式表現大班的特點，增加作為大班孩子的自豪感。
4.以小組合作的形式，用自己喜歡的方式表達自己的表現。
5.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
活動準備:
1 .PPT .
2.象棋。
3.音樂。
活動內容:
壹，對話導入
1.老師:“小朋友，妳長大了，幼兒園裏妳是誰的哥哥姐姐？”
2.老師:“妳們是幼兒園的兄弟姐妹。妳感覺怎麽樣？”
第二，討論大班額的特點
1.欣賞歌曲《值班生活之歌》
妳聽到了什麽？
(2)裏面的東西是什麽？誰來做這件事？
欣賞PPT
(1)小朋友，到老師這裏來，讓我們壹起見證妳們的成長。
(2)誰能觀看並說出妳所看到的和妳的感受？(引導孩子用連貫的語言表達自己看到的東西，小學班和中學班怎麽樣，大班怎麽樣)
(3)總結大班的特點，感受自己的成長。
第三，設計棋牌遊戲logo
1.有交通標誌。我需要孩子們在我的象棋遊戲中幫助我設計象棋遊戲的標誌。
2.孩子們討論暫停、撤退和跳躍的標誌。
第四，棋局
1.介紹轉盤骰子
2.孩子們把大班的特點用畫的形式表現出來，按規則粘貼。
3.象棋規則介紹，先貼簽，然後去空白格子貼自己的畫。
4.互相配合完成遊戲，先贏。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
1.妳們是大哥哥大姐姐。妳開心嗎？
2.妳能幫助老師下象棋真是太棒了。讓我們用蒂朵紅花贊美自己吧！(《我們是大班的孩子》音樂播放)
活動反映:
在目標設定上，要調整明確，突出主要目標。欣賞圖片的時候可以分類，讓孩子邊看邊討論妳會做什麽。在展示象棋手冊時，需要有壹個自然的過渡。當孩子討論象棋的規則和符號時，可以讓孩子分組討論，不要限制孩子的想象力。
百科:大班是幼兒園最高的班級(小班和中班)，由五六歲到六七歲的孩子組成。
我是壹個大班的孩子。教案4活動名稱:我是大班的孩子。
活動目標:
1，學習兒歌《我是大班的孩子》知道自己即將畢業。
2.懂得照顧小弟弟小妹妹，為他們樹立榜樣。
活動準備:
1，課件《我是大班孩子》。
2.提前帶孩子去看望小班的孩子。
重要和困難的活動:知道如何照顧妳的小弟弟和小妹妹。
活動流程:
首先，對話導致活動
1.請孩子談談自己對小班看望孩子的感受。
老師:我們去看小班的小朋友了。他們是什麽樣的？
2.請孩子談談進入大班以來，他們都學了些什麽。
老師:我們現在是大班的孩子。在大班的壹年裏，妳學到了什麽？
3.老師:小班的孩子還很小，有很多事情不懂，不會做，我們小時候也是這樣。但是現在
現在我們大了，懂事了，就應該關心比我們小的孩子，給他們做個好榜樣。
二、學會讀《我是大班孩子》這首詩
1.播放課件《整體欣賞》，讓孩子欣賞《我是大班的孩子》這首詩。
2.讓孩子們回憶詩中的孩子會做什麽。
3.播放課件“壹、二、三、四、五”，讓幼兒分段欣賞並跟讀。
4.把課件《整體欣賞》再放壹遍，讓孩子看完再看，並要求他們註意:帶表情讀(但是
幫助他們分析句子的表達方式，或開心或自豪或關心)。
第三，討論:為小班的孩子做點什麽。
讓孩子們討論他們是否能為小班的孩子們做點什麽，幫助他們或者讓他們感到快樂。
如果孩子沒有提出可行的建議，老師也可以建議。
我是壹個大班的孩子。大班教案五主題的由來與確定:
這個主題的提法主要來源於我們班的孩子在同年級中年齡較小，剛剛進入大班的學習階段，班裏有八個新生。並且通過家長會和班級的家長問卷，我們也知道家長也希望孩子進入大班後能順利進入小學，在大班中能讓孩子知道自己進入了大班，能自覺要求自己，建立良好的學習規律和習慣。通過和孩子們的交談，我們也發現，孩子們都以在大班為榮，都願意做小中班弟弟妹妹的榜樣。所以我們也希望通過這個主題，培養大班孩子良好的學習習慣，增強集體意識，學會與新生交流的正確方式，在各種互助友愛的活動中建立和諧的班級氛圍。讓八個大壹新生在和老同學相處融洽的情況下，盡快了解班級的活動資料和規律，快速適應新的班級生活。
默認教育目標:
1.激發孩子關心弟妹和孩子的感情，初步樹立關心他們的責任感，體驗自身成長的快樂。
2.培養孩子獨立生活的能力和自覺遵守課堂紀律的習慣。
3.增強孩子的班級責任感和任務感。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
5.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
默認學習目標:
1，讓大壹新生熟悉班級日常，活動區域位置，活動要求。
2.初步學會用關心的語句與弟妹、新同學溝通，會用正確的方法解決溝通中的問題。
3.通過與弟弟妹妹的活動，體驗成功感，增強自信心。
4、讓孩子聽連續的指令，並能用連貫的語言表達自己的知識。
5.能夠獨立生活，照顧弟弟妹妹，為人謙遜。
6.知道大班的孩子要自覺在勞動、上課、關心集體、愛護弟弟妹妹等方面給弟弟妹妹做榜樣。
7.學會收拾桌椅，糾正握筆姿勢。
8、明確值班學生的勞動任務。
按科目預設學習目標:
科學:
1，修正10以內的分支數，學會用圖表表示。
2、認識1-10的序數，學會確定物體在序列中的位置，掌握記敘文詞。
3.可以初步區分10以內的單數。
社會:
1，生活中願意參加勞動，知道勞動是壹件光榮的事情。
2.體驗班級大家庭的溫暖，激發孩子熱愛班級。
3.通過觀察月亮
變化和吃月餅等活動，了解中國人中秋節的壹些風俗習慣。
4.知道了9月10是教師節，我懂得了尊重和熱愛老師。
藝術:
1.通過歌曲《賣報歌》和《獅子王進行曲》的音樂欣賞，感受和表達音樂中人物的情感變化，初步了解作品的結構及其所表現的形象和內容，學會用兩種不同的方式表達歌曲。
2.能夠準確地以繪畫的形式表現性別特征和簡單的動態人物。
3.學習制作泥人的簡單技巧，能夠表現簡單的人物動態。
語言:
1，初步學會背誦聲調不同、更有感情的詩歌，進壹步激發孩子作為大班孩子的自豪感。
2.幫助孩子在欣賞故事的同時，理解文學作品中任務的悲傷、苦惱、快樂等不同情緒。
3.在聽說遊戲中培養孩子的快速反應能力。
健康:
1，保持個人衛生，並註意周圍環境的衛生，進壹步培養良好的健康和自理能力。
2、能輕松走繞障礙彎道跑，能快走30米或接力跑，能走跑接力跑300米左右，能走2公裏或連續跑1分半左右，能聽信號繞隊走。
3.可以從35-40 cm的高度自然起跳，落地輕盈而穩定，跳遠時可以立定，起跳距離不小於40 cm。
類別網絡:
健康:
體育鍛煉:
1，學習新棍操
2.學習新的體能
3、身體之旅:大鞋
語言:
1，故事:小貓釣魚
2、故事表演:小貓釣魚
3.詩:我是大班的孩子。
4、聽說遊戲:大麥。
5、科學素養:
科學:
1，計算動物的數量
2、知道序數
3.知道奇數和偶數
4.實驗:旋轉陀螺
5.有趣的樹葉
6.實驗:有用的論文
音樂
1，歌曲:賣報歌
2.宋:國旗是紅色的
3.音樂欣賞:獅子進行曲
藝術:
1，裝修新環境
2.磚石:我是大班的孩子。
3.畫畫:我和我的兄弟姐妹壹起玩。
社會:
1，工作很光榮。
2.給小班的弟弟妹妹送禮物
3.我來自中國。
4.知道教師節嗎
5.知道中秋節嗎
社區資源的利用:
(1)環境布局:
1.主墻:以“幼兒園”為背景設置主墻，各種小朋友和小朋友做的小動物。
2.藝術設計區:各種廢料，刷子和鵝卵石，白乳膠。
3.數學區:與鄰數相關的各種運算資料。
4.圖書區；各種各樣的書。
5、拼圖區:軍旗、穿線玩具。
6.施工區域:提供各種積木，插塑料，搭建我們的幼兒園。
7、角色區:提供多種
8.語言區:提供木偶和各種道具。
(B):父母的工作
請新家長幫助老師穩定孩子情緒，幫助孩子。
孩子們很快適應幼兒園生活。..
活動反映:
王燦是壹個可愛的小女孩。她現在四歲半，是班裏比較小的。雖然上了壹個學期的幼兒園，但是因為不能堅持入園，這學期還是有嚴重的哭鬧現象。
通過家訪，我了解到我的孩子是獨生子女，是家裏的掌上明珠，於是我決定通過“我是大班的孩子”教學活動，幫助她融入這個群體。首先，我以故事的形式喚起孩子學習詩歌的興趣。老師:有壹天，我參觀壹所幼兒園時，遇到壹個正在小班裏幫弟弟妹妹穿衣服的孩子。我問他:“妳在哪個班？”他得意地對我說:“我是大班的孩子。”我誇他有能力，他說:“這些都是應該的。”他還給我朗誦了壹首詩。現在，我給妳背誦壹下。活動中，我握著她的手，讓她跟我學《我是大班的孩子》這首詩。其次，在活動結束後的師幼互動中，我又問他:(1)詩的名字是什麽？(2)孩子們在詩中說了什麽？妳做了什麽？(3)如何在大班裏做壹個好孩子？通過這次活動，我發現王燦正在積極地改變。這不是我的職業成就嗎？
我是壹個大班的孩子。教案6活動目標:
1，對詩歌內容感興趣，激發作為大班孩子的自豪感。
2.初步學會帶表情背詩。
活動準備:
課件-照片:擁抱孩子，朋友間的禮讓，在課堂上。
活動流程:
首先，導入1。合照抱抱，聊引話題。
(1)這兩個孩子在幹什麽？(擁抱)
他們為什麽擁抱？
(引導孩子說暑假很久沒見面了，見面就很親熱。)
(2)暑假妳在家做了哪些有意義的事？
我們都談談好嗎？
(鼓勵孩子大膽發言)
第二，擴展1。開學了，所有的孩子都長大了，變成了壹大班孩子。
有壹首詩叫《我是大班的孩子》。妳想聽嗎?
2.幫助孩子欣賞和熟悉詩歌的內容。
(1)老師帶著感情朗誦詩歌。
這首詩叫什麽名字？
(我是大班的孩子)
聽完這首詩妳有什麽感受？
(讓孩子充分發表意見，談談自己的感受)
(2)第二次欣賞詩歌
再聽壹遍，
詩中的孩子們做了什麽來幫助別人？
妳最喜歡哪句話？
3.借助課件——照片，引導孩子理解詩歌的內容。
(1)孩子變成大班怎麽辦？
這首詩說什麽？
上課怎麽做？
妳做了什麽來幫助妳的小弟弟和小妹妹？
(2)在老師的提示下，引導孩子練習讀詩。
4.老師和孩子壹起朗誦詩歌，激發孩子作為大班孩子的自豪感。
三、1的結尾。妳喜歡詩裏大班的孩子嗎？為什麽？
2.妳們現在是大班的孩子了。大班的孩子妳想怎麽做？
詩意
我是壹個大班的孩子。
開學了，我高高興興來到幼兒園。
從現在開始，我就是大班的孩子了。
小哥哥，妳聽過老師的話嗎？
加油！看我上課有多認真。舉起手來，動動腦筋。
小妹妹，妳會穿衣服嗎？
加油！我幫妳穿整齊；
小朋友，妳會做玩具嗎？
加油！我為妳折了壹個小紙團。
老師，老師，別誇我了，
這些都是我應該做的事情，
因為，我是大班的孩子。