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二年級小學生古典詩詞[三]

#高二#導語詩歌是壹種文學體裁,形式多樣,可以朗誦,也可以背誦。背誦是口頭交流的壹種重要形式,是表達感情的藝術。朗誦者將文學作品轉化為口語,進行再創造、再表達的藝術活動。以下是相關資料,希望對妳有所幫助。

壹顆感恩的心沐浴在愛的陽光中。

感受愛情的滋潤,

聆聽愛的語言,

走在充滿愛的路上。

愛從何而來?

從媽媽的懷裏。

母愛是壹杯濃茶,

母愛是溫暖的搖籃。

愛從何而來?

來自我母親的問候。

母愛是雨中的壹把傘,

母愛是寒風中的棉衣。

因此,

我想心懷感激,

品嘗那杯茶。

因此,

我想心懷感激,

去聽聽嘮叨吧。

我不得不感激,

去小聲說:“媽媽!”

偏激

老師的微笑老師的微笑

是風中的帆。

沒有風

我能在哪裏找到壹艘帆船?

這是早晨的露水。

沒有露水

五彩繽紛的陽光在哪裏反射?

老師的微笑

是學生心中的糖。

不加糖

怎樣才能嘗到嘴裏的甜味?

老師的微笑

這是夢中的風箏。

沒有夢想

沒有風箏能飛得這麽高這麽遠。

提索

老師頌別人從生活中得到金子。

妳只能得到鮮花。

妳的黃金是早晨的太陽。

妳的銀子是十五的月亮。

但妳依然快樂地吹口哨。

妳的驕傲是桃李芬芳

妳是壹支蠟燭,

閃耀微弱的燭光;

妳是個園丁,

汗水壹滴滴地往下流;

啊!

老師-

妳把我撫養成人,

讓我為祖國發光;

啊!

老師-

妳教我如何成為壹個男人,

妳的努力流淌在我的血液裏!

老師,非常感謝。

是誰-

帶領無知的我們走進寬敞的教室,

教給我們豐富的知識?

是妳!老師!

用妳辛勤汗水,

養育著春天剛破土而出的嫩苗。

是誰-

把淘氣的我們

教育人要善解人意,樂於助人?

是妳!老師!

妳的關懷就像溫暖的春風。

它溫暖了我們的心。

是誰-

把年輕的我們

培養壹個成熟懂事的少年?

是妳!老師!

妳的保護讓我們健康成長。

金秋時節碩果累累。

妳辛苦了!老師!

在酷暑嚴寒中努力工作的人。

妳辛苦了!老師!

把青春奉獻給虛無的人。

我們向妳致以崇高的敬意!

-妳辛苦了,老師!