《大課堂》春天的秘密反映春天在孩子們的期待中又如期而至。春媽也帶了孩子。小草長出了新芽，含苞待放的花朵和柳樹長出了新葉。不知道孩子們有沒有發現學校周邊環境和冬天相比有什麽變化？讓孩子討論，找出春天的變化，為後面的詩做鋪墊。
老師帶著感情讀詩，通過提問引導孩子理解散文詩的內容，結合掛圖讓孩子發現散文詩有什麽變化。用筆刷圖像顯示它。通過具體直觀的圖片讓孩子理解散文的內容，再通過引導題幫助孩子理解散文所表達的意境，最後運用分段整體學習的方法幫助孩子記住散文的內容，起到了很好的教育效果。
散文詩中優美的詞語，如融、淅淅、藍、滴、綠等，使孩子努力去理解和感受這首詩的內容結構，達到學習的主要目的，感受句式、語言和仿詩的美。語言有節奏感，便於孩子的創造性活動。經過三年幼兒園生活的歷練，大班的小朋友們對春天的季節特點已經有了很大的了解，創作和編制對他們來說並不難。同時，孩子們眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更願意自己去創造。比如有的孩子把“春筍”“蜜蜂”“迎春花”“山茶花”“草”抄到散文裏。孩子們非常樂意朗讀他們自己的詩。
通過活動，我深深感受到“選擇貼近孩子生活、符合孩子興趣和已有經驗的教育活動”是活動成功的壹半。孩子更喜歡觀察身邊的事物。不僅可以通過自己的觀察和探究來發現植物的特性，還可以讓孩子感受到大自然的奇妙和頑強的生命力，培養他們探索植物的好奇心和熱情，關心和愛護植物，熱愛他們的勞動。
大二班春天的秘密反映春天來了，壹切都變了性，河裏的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花紅了，春天還是壹個播種的季節，農民伯伯們開始播種了。這些都引起了幼兒的註意。結合本月主題活動“我發現了春天”，我們推出了這個活動“春天的秘密”。
活動目標要求孩子們感受春天的美好，激發他們對春天的熱愛。我能理解這本書的內容，學會用連貫的語言講述我大膽發現的春天的秘密。
活動內容根據班級主題和孩子熟悉的周邊環境選擇。而且，活動前的準備工作做得很充分。老師們有目的有意識地拍了很多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片，在教學過程中畫圖給孩子們欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。但是課後我覺得用課件會更好。老師會把詩歌內容的圖片以課件的形式壹壹展示給孩子，勢必會讓他們更快的理解詩歌的內容。這樣，孩子們有興趣更多地了解春天的景象，因此他們可以大膽地描述他們所知道的。在整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，參與活動的主動性也非常高。整個活動過程中，孩子們表現出了極大的投入，師生、生生互動非常好，達到了目標的要求。