春天娃娃小班教案1活動背景:
小班的孩子對手指畫、棉簽畫等美術活動感興趣，喜歡在區域內隨意畫畫。隨著春天的到來，孩子們會呼喚他們想象中的花和草。通過練習，他們告訴我:“老師，我昨天和媽媽壹起看了桃花，但是怎麽畫呢？”我從來沒有畫過這樣的畫！”“老師，我想畫樹葉。我該怎麽畫它們？“在孩子們的探究中，我選擇設計了‘春娃娃’的活動，讓孩子們通過看、說、畫，掌握作為春天主要特征的柳樹、桃花的點畫方法。
活動準備:
1，PPT課件
2.兒童操作材料:布谷鳥、鉛畫紙(上面有柳樹和桃樹的樹幹)、棉簽、顏料盤等。
活動目標:
1，願意聽故事，理解故事，盡量用棉簽畫出故事中的主要情況。
2.感知春天的季節特征，萌發愛春的情懷。
活動流程:
壹、進口主題:小客人
(PPT 1)問題1:今天請了壹位嘉賓，看看是誰。
追問:妳能猜出彈簧娃娃是幹什麽用的嗎？(鼓勵孩子用更完整的語言自己去感受春天)
二、理解故事:春天來了。
(PPT二)邊看PPT邊聽故事《春娃娃》。
總結:原來春娃娃是來告訴大家春天來了。他使杜鵑歌唱，柳樹長出柳條和桃花。他想讓春天的景色更美。
三、學會點畫:春天的風景
老師:(展示鉛畫紙)看看這是什麽。
問題1:這裏的柳樹和桃樹和我們剛才看到的壹樣嗎？(讓孩子根據故事內容對比PPT和鉛筆畫紙上的風景。)
追問:怎樣做才能讓這張紙上的風景更美？
(演示)
問題1:我這裏有棉簽和顏料。讓柳樹長出柳葉應該選擇什麽顏色？(根據小朋友的表情，老師示範畫柳葉)
問題二:桃樹開花要選什麽顏色才好看？(根據小朋友的表情，老師示範畫桃花。)
問題3:故事裏還有誰？
追問:杜鵑飛翔的合適地點在哪裏？
(兒童操作)
老師:還有很多畫紙需要打扮。妳願意幫春娃打扮他們嗎？春天的娃娃們，請把她們打扮得漂亮幹凈。
孩子操作，老師指導，提醒孩子。
四、集體分享:布置活動室
老師:我們布置的風景真漂亮。讓他們布置我們的活動室(在小花園的墻面環境布置小朋友的作品)。
活動反映:
孩子對繪畫材料有濃厚的興趣，可以將操作材料設置在區域活動中，給孩子繼續獨立探索的空間。
老師可以多在紙上演示，讓每個孩子都知道桃花是壹個五瓣的球。
春天娃娃小班教案2活動目標:
1.了解《春娃娃》這個故事，知道春天，周圍的花、樹、小動物都會發生變化。
2.願意投入故事情境，喜歡春天的季節。
活動準備:PPT，春天娃娃繪本。
活動流程:
首先，介紹春天的娃娃——激發聽故事的興趣
1.秀春娃娃老師:春天到了，春娃娃醒了，他要去參觀。
問:什麽是訪問？
總結:“拜訪”就是去客人家裏做客，聊天。
2.猜猜春娃會拜訪誰？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，理解主旨
1.杜鵑問:淘氣的春娃娃先去找誰了？布谷鳥在做什麽？春娃用什麽樣的話喚醒了杜鵑？(學習布谷鳥的歌聲)
總結:春天的娃娃用輕柔的聲音喚醒了布谷鳥。
2.劉舒問:春天娃娃做了什麽讓劉舒姐姐的短發變成長發，變得越來越漂亮？孩子們玩柳樹，老師玩春娃娃，梳頭。)
總結:春小姐給劉姐梳頭，劉姐頭發變長了。
3.桃樹問題:猜猜春娃會去誰家？春娃娃是怎麽喚醒它的？
老師:請妳來做美麗的花，讓春天的娃娃來吹，開出美麗的花。(老師做春天娃娃來吹，引導小朋友開小花，看誰的花最漂亮。)
總結:春娃娃，吹啊吹，吵醒了桃花姐。
4.妳喜歡春天娃娃嗎？為什麽？
總結:春天的娃娃，真的很可愛，她輕輕的叫，輕輕的梳，輕輕的吹，哇！柳綠桃花杜鵑唱！
三、充分欣賞故事，尋找其他春天——充分感受春天的變化。
1.完整地聽故事。說書人:春娃娃去了幾個朋友家？我們再來看壹看，壹起聽壹聽。
2.小朋友和老師壹起扮演春娃娃的角色，找壹個春老師:妳要做春娃娃，去拜訪其他春友嗎？那麽請和老師壹起做春天娃娃。我們去操場，用好聽的話叫醒其他的春友。
3.讓孩子們用好聽的話(花、草、小葉子)醒來...)
總結:春天娃娃喚醒了那麽多好朋友，春天變得更美了。
活動反映:
《春娃娃》充滿了溫暖的情感基調，春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前壹亮。正是在這個小精靈的指引下，布谷鳥高聲歌唱，柳姐姐的頭發由短變綠，桃姐姐綻開笑臉，連孩子們也歡快地歌唱，迎接春天的到來。雖然這個故事沒有跌宕起伏，但《春娃娃》以其細膩的情感基調向我們展示了春天美麗的壹面鏡子，像壹股山泉緩緩流淌。
春天娃娃小班教案3活動目標:
1.欣賞故事，在閱讀和交談中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2.體驗明顯的季節性特征。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
場景表演:春娃娃，春娃娃故事錄制，課件，場景:小花園
活動流程:
首先，激發興趣
寶貝們，現在是什麽季節？(春天)
是的，春天來了，春天的娃娃出來玩了。讓我們向春天的娃娃問好。
老師:春娃技術很棒。她走到哪裏，哪裏就會有變化。讓我們看看她的朋友們都發生了什麽變化。
第二，看壹看，說壹說。
(1)完全享受(看表演)
現場表演:春娃娃
總結:春天娃娃讓春天真的很美！
(2)分段理解(聽故事)
1，布谷鳥在歌唱
*關鍵問題:春天的娃娃來到了誰的家？春天娃娃來到布谷鳥的家。她會說什麽？
*播放PPT布谷鳥唱歌，請聽布谷鳥的叫聲。
總結:春天太美了。鳥兒在歌唱。
2.柳樹發芽了。
*關鍵問題:春天的娃娃來到了誰的家？春娃娃會為劉姐做什麽？柳毛有什麽變化嗎？
*播放PPT柳芽，請觀看柳芽的動畫，壹起梳理柳姐姐的頭發。
總結:春天真的很美。樹木正在發芽，樹葉正在變綠，越來越長。
3.桃樹開花了。
*關鍵問題:這是誰的家？春娃娃來到桃姐姐家。它為什麽叫桃姐？
*播放PPT《桃花開》，請觀看《桃花開》視頻。
讓我們做壹朵桃花，看看哪朵花最漂亮。
總結:春天真的很美。花兒都開了，很美。
4.孩子們唱歌跳舞
關鍵問題:春天娃娃來到草地，看到壹群孩子。他們在做什麽？孩子們在讀兒歌。聽他們在讀什麽。
我們也來讀壹首童謠吧。
總結:春天真的很美，人在美好的春天裏是幸福的。
(3)充分欣賞(聽和表演)
老師:讓我們做春天的娃娃，讓鳥兒壹起歌唱，讓小樹發芽，讓花兒開放。
*孩子進入現場，邊聽故事邊自由表演。
*關鍵問題:妳喜歡春天嗎？
總結:春天真的很美！我們應該愛護我們周圍的花草樹木，保持我們的生活環境如此美麗。
第三，拓展延伸
春娃娃來了這麽多朋友家。春天娃娃還會去哪裏？她會喚醒誰，讓誰花開？請妳親眼看看，看看春娃來了，她的朋友們會怎麽樣。妳能告訴我們妳後來發現了什麽嗎？
附故事:春天娃娃
春娃娃真調皮。每當春風刮風的時候，他都會去拜訪。
春娃娃跑到布谷鳥家，對布谷鳥松了壹口氣。春娃娃說:“杜鵑姐姐，快起來！””“咕咕，咕咕！布谷鳥清了清嗓子，唱了起來。
春娃娃壹會兒跑到劉姐姐那裏，從早到晚不停地梳頭。劉姐的頭發由短變長了，很好看。
過了壹會兒，春娃娃去催桃花姐開花，桃花姐開了壹個粉嫩的笑臉。
跑累了，春娃娃坐在山坡上，看著壹群孩子玩耍唱歌:“春天來了，春天來了，柳樹綠了，桃花開了，布谷鳥在叫，春娃娃好可愛。”
活動反映:
《春娃娃》充滿了溫暖的情感基調，春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前壹亮。正是在這個小精靈的指引下，布谷鳥高聲歌唱，柳姐姐的頭發由短變綠，桃姐姐綻開笑臉，連孩子們也歡快地歌唱，迎接春天的到來。雖然這個故事沒有跌宕起伏，但《春娃娃》以其細膩的情感基調向我們展示了春天美麗的壹面鏡子，像壹股山泉緩緩流淌。
春天娃娃小班教案4活動目標
1.通過閱讀故事，孩子們可以了解春天玩偶給地球帶來的不同變化，激發他們對春天的美好感情。
2.能夠有條不紊的看書，養成良好的閱讀習慣。
要準備的活動
故事名稱，操作圖，正文:春天的娃娃，布谷鳥，桃花，柳樹，書，春天的環境布置。
活動過程
首先，回憶壹下妳找到的春天。
我們去小區找春天。妳找到的春天在哪裏？(孩子交流，老師引導孩子用更完整的語言表達)
第二，演示教具，講故事
誰讓我們的春天如此美麗！(展示春娃娃)讓小朋友向春娃娃問好，並展示相應的單詞。
老師壹邊講述壹邊問道:
1.春天的娃娃來到了誰的家？妳對布谷鳥姐姐說了什麽？(嬰兒理論)
2.此刻的春娃娃是誰的門？妳為什麽想去劉舒的家？是怎麽做到的？
3.春天的娃娃要來找誰？桃樹變成什麽樣了？妳在哪裏看到的？
4.春天的娃娃怎麽在山坡上唱歌？請聽和說。
5.妳喜歡春天娃娃嗎？為什麽？
三、師生閱讀* * *。
1，把書拿出來，讓孩子自由地壹頁壹頁地讀，老師們會巡回觀摩指導，說說春天的娃娃們是怎麽改變了那些東西的？
2、師生* * *閱讀，讓孩子壹起看書，學會講故事中的對話。
第四，延伸。
1.讓孩子們四處看看。春天娃娃改變了這些事情。請用書中的語言來表達它們。
2.讓孩子告訴父母。
春天娃娃小班教案5名稱:
春娃娃
目標:
通過聽故事，可以進壹步鞏固春天的各種特征，並以各種形式展示出來，引導孩子體驗春天的美好。
重點和難點:
通過聽故事，我們可以進壹步鞏固春天的各種特征，並以各種形式表現出來。
流程:
壹、故事簡介
1，春天來了。今天，老師給妳講壹個關於彈簧娃娃的故事。(講故事，並在故事結尾，引導孩子學習讀童謠)
2.這個故事好嗎？春天的娃娃們參觀了誰的房子？(杜鵑、柳樹、桃花)春娃娃對他們說了什麽？(引導孩子模仿老師的語氣)
3.妳喜歡春天娃娃嗎？為什麽？它使春天更加美麗。
第二，擴散思維
妳想成為春天的玩偶嗎？春天的娃娃們，除了布谷鳥、柳樹、桃花，妳想邀請哪位朋友和妳壹起讓春天更美？妳想告訴它什麽？(草、蝌蚪、青蛙、烏龜、白兔、蝴蝶、蜜蜂...)
第三，操作
1.老師為妳準備了很多東西。請妳邀請剛才提到的那些朋友？邀請的時候請禮貌，說話的時候請！
2.檢查
第四，結束
春日娃娃很有技巧，邀請了那麽多朋友。有了他們，我們這裏的春天更美了！謝謝春娃！接下來，讓我們隨著春天的歌聲載歌載舞吧！
《春娃娃》小班教案6的設計思路:
第壹，對活動材料的分析
故事《春娃娃》出自教工，是《小花園》主題中的壹個素材點。故事中“春娃娃”的可愛形象受到孩子們的喜愛，也能引起他們的興趣，為活動提供了有利條件。活動采用擬人化的方法，通過探訪春天的玩偶，將春天的壹些獨特場景串聯起來。從參觀春天娃娃這種通俗易懂的角度，讓孩子感受春天的美好，了解春天花草樹木的變化。
二，兒童經驗的分析
小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期的活動，我發現班裏的小朋友對春天的柳樹發芽和花朵開放有了壹定的了解，但經驗還比較零散和淺薄，需要進行完整的梳理。
在新教材中，小班的孩子應該能夠熱愛故事，理解故事的壹些含義，學習故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事的趣味性。雖然我們班的孩子對聽故事很感興趣，也願意和故事中的人物進行簡單的對話，但是語言表達能力還是有所欠缺。
鑒於孩子們的經驗和對教材的思考，在這次活動中，我嘗試借助孩子們已有的生活經驗來了解春天，通過壹定的教學工具讓孩子們理解故事，通過我自己的看和說來感受春天的美好。
三、活動環節設計分析:
整個活動分為三個部分:
第壹步是激發興趣，通過展示春娃娃的形象，告訴孩子春娃娃應該出去參觀，從而引起孩子的興趣。
第二個環節是通過看和說來感受春天花草樹木的變化。在這個環節，我遵循小班故事教學的規律，用“完整欣賞——分段理解——完整感受”的過程，讓孩子理解整個故事。
壹開始我用音樂講故事，讓孩子充分體會整個故事的脈絡。然後用圖片演示春天杜鵑、柳樹、桃花的變化，讓孩子真切感受春天花草樹木的變化。最後，通過PPT課件讓孩子完全享受。在欣賞的過程中，讓孩子模仿故事中春天玩偶與動植物的對話，發展語言能力，進壹步感受春天的美好，喜歡春天。
活動結束，孩子們覺得春天有很多美好的東西。我們可以去看看它們，觀察它們不同的變化，繼續感受春天的美好。
活動目標:
1.欣賞故事，了解春天娃娃給樹、花、小動物帶來的變化，學習故事中優美的句子。
2.感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
活動準備:春娃娃圖片、布谷鳥圖片、柳樹圖片、桃花圖片(上層是睡覺不發芽不開花，下層是春娃娃來了以後換的)、布谷鳥叫音頻、桃花開視頻、PPT。
活動流程:
首先，激發興趣
1，寶貝，告訴大家現在是什麽季節？(春天)看，春天來了！春娃娃也出來玩了。讓我們向春天娃娃問好。(好春天的娃娃！)春娃娃真調皮。春風壹吹，她就去拜訪。
2.問題:嘿，妳說的“順便來看看”是什麽意思？
總結:對了，“拜訪”就是去朋友家做客，聊天。
過渡:春天娃娃會拜訪誰？讓我們聽聽春天娃娃的故事。
第二，看。
(1)充分欣賞
1，老師給故事配音
2.問題:春天的娃娃去了誰家？根據小朋友的回答，逐壹展示第壹層的角色圖片:杜鵑、柳樹、桃花。
總結:春娃娃跑到哪裏，哪裏就會有變化。我們去看看吧。
分段理解
1，布谷鳥在歌唱
問題:春娃娃最先來到誰家？春天的洋娃娃來到了布谷鳥的家。她說什麽了?
(1)讓我們用春娃叫醒杜鵑姐姐:杜鵑姐姐，快起床！
(2)春天的娃娃叫醒了布谷鳥嗎？(拉出布谷鳥唱歌的圖片)布谷鳥怎麽唱歌？播放“布谷鳥叫”音頻，壹起聽，壹起學布谷鳥叫。)
總結:春天太美了。鳥兒在歌唱。
2.柳樹發芽了。
問題:春天的娃娃來到了誰的家？春娃娃會為劉姐做什麽？柳毛有什麽變化嗎？讓我們學學春娃娃，幫劉姐姐梳頭(壹邊看故事，壹邊梳頭，拉出楊柳兩次變綠的畫面)。
總結:春天真的很美。樹木發芽，樹葉變綠，變長。
3.桃樹開花了。
(1)問題:這是誰的家？春娃娃來到桃姐姐家。它為什麽叫桃姐？來看看桃花姐姐開花了沒有。(播放視頻鏈接“桃花開”看桃花開的過程。)
(2)(拉出桃花的圖片)啊，桃花姐姐真的開了。讓我們向桃花姐姐學習，看看哪朵花最美。
總結:春天真的很美。花兒都開了，很美。
4.孩子們唱歌跳舞
(1)春娃娃跑累了。坐在山坡上，他們看到壹群孩子在草地上玩耍，唱著:“春天來了，春天來了，桃花開了，柳樹綠了，布谷鳥叫了，春天的娃娃真可愛！”
(2)我們也讀兒歌吧。(看圖，結合變化的圖片讀兒歌)
總結:春天真的很美。在美麗的春天，我們可以在草地上唱歌、跳舞和做遊戲！
過渡:要不要和春娃壹起去看看？那就趕緊跟上。
(3)完整的感情:
1，播放PPT，完全享受故事(可以壹邊和老師欣賞壹邊講對話)。
總結:春天的娃娃來到了布谷鳥的家，讓布谷鳥唱歌。春天的娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的毛變長變綠。春娃娃來到桃妹子家，把桃妹子笑的粉粉的。春天的娃娃會去哪裏？她會喚醒誰，讓誰花開？
2、知識拓展(播放最後壹個PPT)，提問:
(1)春天的娃娃在哪裏？讓我們用壹句好聽的話喚醒春天的娃娃們吧！
妳喜歡春天嗎？
總結:
春天，春娃娃讓鮮花盛開，蝌蚪遊泳，小樹發芽，孩子們放風箏。春天真的很美！所以，我們要愛護身邊的花草樹木，讓我們的生活環境永遠那麽美好。