幼兒園班級“帽子”教案中1活動的目標
1.引導孩子觀察和認識各種帽子，大膽說出帽子的特點和用途。
2.引導孩子在遊戲中根據不同的職業和需求選擇相應的帽子，提高學習興趣。
3.培養孩子的觀察和比較能力。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
重點和難點
重點:學習帽子的特點和用途。
難點:用帽子來分類
要準備的活動
各種帽子實物:軍帽，廚師帽，太陽帽，棉帽，草帽，方巾，還有壹些小動物卡片。
活動過程
第壹，進口
課前跟著音樂走，吸引孩子的註意力。
第二，引出
老師(用布蓋住所有的帽子):孩子們，妳們想知道用布蓋住的是什麽嗎？
第三，進入主題
1.讓孩子通過觀察和感知來反映帽子的差異。
①不同材質:棉、毛絨、布、草。
②不同顏色:紅、藍、黃。
③感覺不壹樣:硬、軟、滑。
④不同形狀:圓形和方形...
2.鼓勵孩子大膽介紹他們知道的帽子的名稱和用途。
老師:請幾個小朋友隨意拿壹頂帽子，介紹壹下手中的帽子？
老師:幫助孩子認識壹些帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)。)那些他們通過講解不熟悉的。
3.總結。
第四，遊戲:
猜猜我是誰。
老師讓幾個孩子同時戴上小動物的頭飾和手裏的各種帽子。當老師說(XX動物，它的帽子叫什麽名字)的時候，對應的小朋友趕緊把帽子舉了起來，然後躲起來看哪個小朋友猜對了，就可以坐火車去玩遊戲了...
擴展活動
制作帽子(親子)
壹、看圖，引導孩子觀察亞馬遜土著的特征和特點，鼓勵孩子大膽用文字表達。
二、展示老師制作的土著頭飾，激發孩子制作的興趣。
第三，老師演示了制作方法。
1.演示步驟。
4.匯總操作。
3.註意:折疊後壹定要從敞開的壹面剪。不要每次都切，要離邊緣有壹段距離。
4.親子合力。
5.戴上自制的帽子，為原住民表演活動。
第四，播放音樂，童帽時裝秀。
教學反思
1.通過談話活動，抓住孩子的興趣，然後引入主題，讓孩子學會帽子的分類和使用，發揮孩子的創造性思維。
2.在遊戲中展示各種帽子，解釋不同職業，含糊不清。
3.遊戲活動“猜猜我是誰”，通過動物頭飾找到相應的帽子並做相應的動作，小朋友積極參與。
4.拓展活動:孩子和家長壹起打造特色帽子，從而實現家庭教育。
如果再讓我上這堂課，我會讓孩子們扮演角色(比如廚師、警察、工人等。)要加深和鞏固孩子在各種帽子中的作用，給他們更多的空間，讓他們充分發揮想象力。
幼兒園大班“帽子”教案二的設計意圖:
為了增強孩子的體質，增強孩子的合作意識和合作能力，根據孩子喜歡遊戲的特點，我精心設計了傳帽子遊戲。通過這個遊戲，孩子們可以和同齡人壹起玩得開心，在遊戲中磨練自己，充分體會到來自班級群體的力量和融入群體的溫暖。
活動目的:
1，讓孩子在遊戲中感受到和同齡人壹起玩耍的樂趣，培養孩子活潑開朗的性格。
2.提高孩子對遊戲動作的適應性和敏捷性。
3、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
4.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動準備:
1，壹個哨子，幾張紅蘋果卡。
2、壹些自制的帽子
活動流程:
老師帶孩子到室外操場慢跑壹會兒，指導他們做簡單的熱身運動。
1.孩子們，今天讓我們壹起做壹個有趣的遊戲。它的名字叫“傳遞帽子”。今天，我們將看看哪個孩子表現最好。今天，老師將獎勵他壹個大紅蘋果，並把大蘋果卡給孩子們看。妳要好好參與！！
2.首先講解遊戲的規則和流程，和壹些小朋友壹起模擬表演仔細觀看。
把孩子們分成人數相等的兩組，把他們排成8字形。各路子弟面前有10頂帽子。遊戲開始後，各路小朋友把第壹頂帽子戴在頭上。隨後，第二個孩子馬上把第壹個孩子頭上的帽子摘下來戴在自己的頭上，由後面的孩子傳下來。當第壹個孩子的帽子摘下後，他立刻拿起第二頂帽子，依次傳遞，直到傳遞了10頂帽子，傳遞快的那壹組獲勝。
3.開始遊戲。把全班分成兩組。以老師的口令為信號，遊戲開始。孩子們緊張而忙碌，看到手中的帽子快速而緊張地經過，孩子們也充滿了遊戲的氣氛。
活動反思
孩子們非常喜歡傳帽子的遊戲。在遊戲中，他們感受到了大家壹起努力，壹起玩遊戲的氛圍，都在為這個團體的勝利做出自己的努力。在這個遊戲中，孩子們學會了集體合作，懂得了集體合作的重要性。也進壹步收獲了遊戲的樂趣，鍛煉了我的自信心。
幼兒園大班“帽子”教案第三部分活動目標
1，學會疊剪做帽子，簡單裝飾。
2.願意參與制作活動，體驗創意成功的喜悅。
要準備的活動
1，剪刀，膠棒(或漿糊)，水彩筆。
2.兒童「創意手工藝」書。
3、各種帽子(請從家裏帶些孩子來)，把活動室裝扮成帽子陳列室。
活動過程
1.帶孩子們參觀帽子陳列室。
老師:這是什麽？妳喜歡它們嗎？在這些帽子中，妳最喜歡哪壹頂？
請孩子討論交流。
今天，讓我們自己做帽子，好嗎？
現在請註意孩子們。老師要變魔術了。
2.老師完整地演示了制作帽子，激發了孩子們的創作興趣。
用動作示範讓孩子專心觀察。(註意孩子上課的套路)
妳看，我改變了什麽？(帽子)
3.回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。
我剛才先做了什麽？(我按照實線裁剪出了風扇)
再做什麽？(然後卷成錐形)
最後怎麽辦？(粘在帽子裏)
試試看(把帽子戴在頭上)，哈哈，成功了！
好看嗎？但是我喜歡有顏色和圖案的帽子。我該怎麽辦？
請孩子們談論壹下。妳能做什麽？)
妳的方法真的很好，我也有壹個好的。看著我！(老師用彩筆在帽子上畫小動物。)
帽子現在怎麽樣了？(更美)喜歡嗎？讓我們壹起做吧！請快點做。老師讓孩子們分發材料。)
4、兒童制作，老師巡回指導。
提醒孩子在疊剪的時候要註意，對壹些能力較弱的孩子給予適當的引導。
5.作品的展示與交流。
請戴上妳的帽子。誰能告訴我們妳是怎麽做的，做了什麽樣的帽子？
妳做得很好，恭喜妳；妳做得很好。恭喜妳。)
活動擴展:
今天我們班的孩子真的很有能力。每個人都做了壹頂漂亮的帽子。來吧，讓我們出去玩我們的帽子。老師帶領孩子們去戶外散步。)
幼兒園大班“帽子”教案4目標:
1，觀察各種帽子可以發現簡單的裝飾美。
2.能夠使用熟悉和喜歡的圖案、顏色和材料進行簡單的裝飾。讓孩子在互動中體驗裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。
3.體驗裝修的快樂，有成就感。讓孩子享受裝飾好的帽子，讓每個孩子在活動中都有成就感。
4.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
5.鼓勵孩子大膽正確地畫畫。
關鍵點:
讓孩子充分理解不同裝飾的帽子。難點:孩子使用熟悉的圖案和材料進行簡單的裝飾。
準備:
1、泡面碗、白紙、紙板、膠棒、各種廢料(羊毛、羽毛、油光紙、蝴蝶結)、皺紙、老師疊的半成品帽子等。
2、各種形狀的帽子若幹，老師裝飾的成品帽子。
3.多媒體課件。
流程:
壹，動漫欣賞，引出活動
1，請小朋友想辦法幫爺爺。
提問:
(1)動畫裏的爺爺怎麽了？(丟了帽子)
他很難過。我們怎樣才能幫助他？(有小朋友說:“可以幫爺爺做壹頂漂亮的帽子嗎？有的說讓猴子把帽子送回去給爺爺。給小猴子做壹頂帽子。)
2、參觀帽子店:讓孩子觀察各種帽子，談論帽子的外觀，找出自己喜歡的帽子。老師讓孩子們談論他們選擇的帽子的顏色和圖案，以及帽子上有什麽圖案。
總結:帽店的帽子真的是五花八門，有紅的，黃的，藍的；有羊毛，有布；有帶帽檐的，也有不帶帽檐的；有冬夏戴的遮陽帽。妳的帽子有什麽用？(兒童講述)是的，帽子可以遮陽保暖。冬天來了。我們出去玩時必須戴帽子，否則會感冒的。
3、欣賞課件，讓孩子了解各種帽子，了解什麽樣的帽子，上面有什麽圖案。
4.向孩子介紹老師裝飾的帽子，讓孩子談論帽子的顏色和圖案。
第二，孩子們裝飾漂亮的帽子
老師巡回指導孩子註意桌面、衣服、圖片的整潔。
孩子們自己挑選半成品帽子，用老師準備好的材料，簡單的貼、結、撕來裝飾。
第三，欣賞裝飾好的帽子，送給小猴子。
請戴上裝飾好的小朋友帽子，聽音樂表演，把帽子給小猴子。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
幼兒園大班“帽子”教案五的教學目標:
1，通過欣賞，激發孩子制作五彩魚帽的欲望。
2.用紙板貼出魚帽的基本形狀，用貼紙、畫等形式裝飾帽子。
3.培養孩子的想象力、創造力和動手能力。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
教學準備:
紙板，各種圖案，各種形狀的紙條，碎紙等。
教學過程:
壹.進口活動
今天節目《智慧樹》來到我們班，由老師主持。先變個魔術吧。呼啦呼啦Q，我愛變魔術，愛變東西，愛做個……(老師做了個五顏六色的魚帽子戴在我頭上。)
引導孩子觀察。(小朋友，妳覺得老師變了什麽？這頂帽子是什麽形狀的？是的，老師做了壹頂五顏六色的魚帽子。五顏六色的魚帽子好看嗎？老師帶來了許多種五顏六色的魚帽子。我們壹起欣賞它們好嗎？(欣賞老師手裏五顏六色的魚帽子，再欣賞大屏幕上孩子們戴的五顏六色的魚帽子)欣賞各種五顏六色的魚帽子，有那麽多裝飾。妳想自己做壹頂色彩鮮艷的魚帽子嗎？我們來看看五彩魚帽是什麽材質的。(打開壹頂彩色魚帽，向小朋友介紹彩色魚帽的基本形狀。)老師相信妳可以做出更漂亮的七彩魚帽。我們開始吧。
第二，孩子們做五顏六色的魚帽子，老師巡回指導。
1，請小朋友做壹個自己喜歡的七彩魚帽，小朋友自由選擇材料制作和裝飾。
2、兒童創作，老師指導。
3、老師的指導能力弱。
4.鼓勵行動遲緩的孩子。兒童創意七彩魚帽真的很漂亮，只是有些孩子反應有點慢。孩子們應該加快速度。做完之後，老師想給孩子們拍壹張照片，拿回去給我們的孩子欣賞。
三、展示評價，老師發現小朋友做的五顏六色的魚帽非常漂亮，做出來的小朋友可以戴在頭上給其他小朋友和客座老師看。
現在，孩子們，讓我們戴上帽子，變成小魚。我們壹起去河裏遊泳吧，不過小魚要先收拾桌子。(老師壹邊帶領孩子們遊泳，壹邊說著小魚在河裏遊泳的兒歌，搖著尾巴，點頭...)
活動反映:
兒童手工藝動能培養孩子的動手能力和創造能力。每個孩子都有創造的潛力，手工活動也需要他們用手、用眼、用腦，通過手的塑造，把觀察到的信息轉化為藝術作品。
魚是兒童生活中常見的動物，兒童對魚的形狀特征有足夠的了解。能說出妳見過的魚的形狀、顏色和花紋。這個活動是在觀察的基礎上，讓孩子學習塑造魚的主要特征，鞏固球、搓、按、捏等技能。
這個活動首先讓孩子觀察不同形狀顏色和特殊技能的魚，激發孩子參與活動的欲望。在演示部分，我改變了以往老師演示講解的模式。而是邀請幾個小朋友來臺灣，根據我剛剛觀察到的魚或者我之前見過的魚的特點進行創作，然後邀請所有小朋友壹起欣賞和評價。在老師的引導和啟發下，孩子們可以說出同齡人示範的作品哪壹部分造型好，哪裏做得更好。同伴的示範更接近孩子的理解水平，他們在欣賞和評價中進壹步掌握了塑造魚的方法。
在活動中，我引導孩子們大膽表達自己，開發他們的想象力和創造力，鼓勵他們捏出自己喜歡的魚和有個性的魚。在活動中，孩子們可以大膽地參與活動。他們用球、揉、壓、揉的技巧塑造魚的主要特征。在塑造魚的尾巴和魚鰭時，孩子可以用工具塑造不同的線條和圖案。他們在玩泥巴的過程中捏出自己喜歡的魚，也提高了孩子手指的靈活性。這個活動真正體現了以孩子為主體，玩中學，學的過程，讓孩子體驗成功的快樂。