中班教案1活動目標:
1.欣賞詩歌，了解詩歌的主要內容和所表達的“家”的含義，感受詩歌的藝術美。
2.根據童謠提供的線索，嘗試創作童謠。
萌發熱愛家園，保護地球的情懷！
活動準備:
1.有藍天、樹林、草原、河流、鮮花、幼兒園的大背景圖片。
2.做了白雲，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶和小朋友的棉絨學習工具。
3.根據內容制作的壹些圖片。
活動過程
第壹，策略，結合圖片和生活經驗理解“家”的含義
1，妳看到了什麽？這是哪裏？誰能說點好聽的？
2.為什麽天空是白雲的家？家是什麽意思？
3.老師總結。
第二，欣賞詩歌，了解主要內容
1.溝通和理解
(1)，展示“家”的背景圖，試討論:地圖上有哪些景點？它們是誰的家？
老師動情地背誦了全詩。
2.教師的背誦
在這首詩中妳聽到了誰的家？妳知道他們的家在哪裏嗎？
3.老師參考圖片背誦
4.老師根據孩子的回答逐漸增加句子圖片。
5.試著復述兒歌，鼓勵孩子用自己的肢體動作來表達自己的感受。
第三，引導孩子模仿詩歌
詩中說，“藍天是白雲的家，密林是鳥兒的家。”除了白雲，藍天還能是誰的家？密林能是誰的家？(孩子們暢所欲言後，老師結合孩子們的模仿詩，讀給孩子們欣賞。)
5、* * * *同壹個家
老師:學完這首美麗的詩後，我們知道每壹種動物、植物和我們都有自己的家。世界上所有的動物、植物和人類都有壹個共同的家，我們壹起生活在這裏。妳知道那是什麽嗎？
老師:是的，這是我們生活的地球。老師還編了壹首詩，放在詩末:美麗的地球是我們共同的家園，我們要珍惜它。
現在就用吧。我們是最棒的！最大聲！最後壹次的聲音。表達我們對地球母親的愛。小組背誦
中班教案2活動背景
感覺統合訓練器械中的羊角球，顏色鮮艷，造型美觀，能引起孩子的註意和興趣。孩子們看到它們，都想摸摸，試壹試，玩壹玩。抓住孩子的好奇心，我借助角球設計了中班體育活動“小松鼠背松子”。結合中產階級孩子的年齡特點，我給活動編了個故事，讓原本枯燥的基本動作練起來。隨著故事的不斷豐富和深入，逐漸提高了動作難度和運動負荷，讓孩子們在自由、輕松、愉快的環境中玩耍、嘗試、探索自我。
活動目標
1，通過踢角球，練習雙腳不斷向前跳躍，使身體協調靈活。
2.有興趣參加體育活動，培養勤奮和勇敢的品質。
3.通過活動鍛煉孩子的跳躍能力，讓身體得到鍛煉。
4.促進孩子手、腳和身體動作的協調性和靈活性。
5.培養孩子對運動的興趣。
要準備的活動
1，羊角若幹(與小孩數量相同)，平衡木四根，小樹16(空氣塑料玩具做的)，大壞狼頭飾壹個。
2、錄音機和磁帶。
活動過程
1，開頭部分:“小松鼠”模仿練習(自制動作)，要求孩子在老師的指導下聽音樂，進行心理活動。
(點評:這個環節既達到了熱身的效果，又是提高孩子興趣的前奏，為後面的正式活動奠定了基礎。)
2、基礎部分:
(1)“小松鼠”玩球:小朋友手裏有壹個球。教師鼓勵孩子大膽想象，用扔、滾、拍等多種方式創造性地玩球，激發孩子參與活動的興趣。
(點評:小孩子踢角球的時候，會想到很多玩法。有的把角球當背包，過橋；有的拉著兩只角在地上拖，有的拍拍，有的滾，有的扔給好朋友玩。老師用贊許的眼神，肯定的話語，啟發和暗示的語氣，比如:“妳彈得真好，還有別的玩法嗎？”“妳真行，這個方法太棒了！”等等，進壹步引導孩子發現新的玩法。)
(2)“小松鼠”學跳:在剛才小朋友玩耍的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。
(1)老師讓個別幼兒示範跳躍動作，同時講解動作要領:“雙手抓爪，坐在球上，雙腳帶球向前”。
(2)幼兒分散練習，教師觀察指導，提醒幼兒穩跳，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。
(3)“看誰能學好技巧”:幼兒分組練習跳躍，練習跳躍壹定距離不掉球。能力強的孩子可以跳更遠的距離。
(點評:老師集體講解示範，讓孩子休息壹下；分散式練習，兩個或兩個以上的孩子壹起練習，可以互相學習，互相促進。)
(3)“小松鼠”摘松果
啟發孩子說冬天來了，“小松鼠”要幫媽媽壹起準備很多松果。孩子們跳到場地兩邊的“樹林”裏收集松果，進壹步練習跳躍動作。教師要註意觀察和個別指導。
(點評:這個環節充分利用了場地的自然資源，用真實的樹林吸引孩子。孩子的興趣很高。)
(4)“小松鼠”將松果運回家，全面發展平衡、跳躍、倒著走等幼兒動作。
(點評:在這個遊戲中，老師特意設置了三個不同的橋段，壹個低寬，壹個高窄，壹個帶坡。過橋時還要求孩子把角球背在身後，手失去平衡，孩子真的很害怕。然而，當他們小心翼翼地壹個個走過獨木橋時，原本嚴肅緊張的小臉突然綻放出燦爛的笑容，這說明孩子們在老師的鼓勵下，通過自己的努力體會到了成功的喜悅。)
3、結尾部分:聽音樂放松。
(點評:在抒情慢三的音樂中，孩子們悠閑地躺在羊角上，隨著老師左右搖擺，做放松練習，身體逐漸回到相對靜止的狀態。)
活動反思
1，活躍。遊戲性強。本次活動針對中班孩子的年齡特點，以遊戲為主，故事貫穿整個活動，由淺入深，環環相扣，自然流暢。在活動中，老師和孩子始終保持著自己的角色認同，孩子對遊戲的熱情非常高。
2.多樣化的組織形式。在活動中，既有零散的自由打球活動，也有有組織的集體活動。在采摘松果時，我們還考慮到孩子發育水平的差異，特意設置了遠近兩條路線，註重個體差異。各種形式的有機結合，讓孩子在反復練習中感到枯燥，跳躍能力得到了充分的提高。
3.充分體現兒童是活動的主體。在活動中，教師通過各種方式鼓勵幼兒大膽想象，創造性地打球，激發了幼兒參與活動的興趣，能夠積極主動地按照教師的要求完成活動的要求。整個活動在愉快、輕松、自由的氛圍中進行。
4.良好的情緒促進孩子身心的和諧發展。活動中，老師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動始終，處處以遊戲的口吻引導孩子，孩子們興致勃勃，達到了鍛煉身心的目的。活動中，老師們贊賞的目光，朋友們的掌聲，歡呼的聲音，增加了膽小的孩子的勇氣，使他們得到了情感上的滿足，發展了他們適應群體的社交能力。
初中教案3的活動設計背景
在人們的生活中，五官無處不在。《綱要》指出，“活動要符合兒童的實際需要，有利於他們的長遠發展。”這個活動來源於孩子的生活，可以服務於孩子的生活。中班的孩子對五官有了初步的認識。為了讓孩子更好地了解有關五官的知識，學會保護自己，有必要讓孩子知道五官的用途，並啟發他們如何保護。否則孩子經常用手摳鼻孔，經常往嘴裏塞臟東西或者往嘴裏塞珠子之類的東西，灰塵沙子進入眼睛用手揉，極不安全也不衛生。所以組織這個活動可以提高孩子保護五官的意識，對孩子有很大的教育意義。
活動目標
知識目標:感知五官的名稱、位置和各自的功能，學習自我保護的方法。
能力目標:培養孩子的觀察力、想象力、判斷力、口頭表達能力和動手操作能力。
情感目標:讓孩子體驗活動的快樂，培養孩子良好的衛生習慣。
教學重點和難點
教學重點:感知五種感官的名稱、位置和各自的功能。
教學難點:學會自我保護的方法
要準備的活動
壹個大頭兒子的頭像，壹個小女孩的頭像，壹個缺少五官的各種小動物的頭像，壹瓶香水，兩把刀，石頭，表情圖片。
活動過程
首先，創造壹個情境:
欣賞漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》
二、情境導入:
利用大頭兒子的頭像向孩子介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱、數量和位置。
老師:昨天，大頭的兒子去照相館照相了。他想讓我們班的孩子看看。(露出頭)妳看，大頭的兒子看起來好驕傲！他好像在跟我們門說話:小哥哥小姐姐，我想考考妳們的出道。妳們誰知道我的圓臉上長了什麽？
1，幼兒看頭部，正確說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名稱和編號。
老師總結:我們每個人都有兩只眼睛，兩只耳朵，壹張嘴，壹個鼻子和兩條眉毛。
2.告訴孩子們他們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他們頭上的什麽地方。
小鼻子很有技巧，長在臉中間，上面是眼睛，下面是嘴巴。
妳眼睛上方是什麽？細而彎的眉毛，耳朵和耳朵最聽話，長在我的頭兩側。)
3、遊戲:《小拍手》
(老師們壹起拍手說童謠:“小手拍拍，小手伸出來，妳的眉毛呢？
幼兒:眉毛在這裏，眉毛在這裏……(指著眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴，摸摸耳朵)
第三，互動學習:
讓孩子知道五官的用途，啟發他們如何保護。
孩子們，妳們喜歡這場比賽嗎？老師，這裏還有壹個關於五官的謎語。妳想知道是什麽嗎？
1，謎語:上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄。理解眼睛對人的重要性
通過猜謎語激發孩子的學習興趣。)
老師:孩子，我們的眼睛能為我們做什麽？(小朋友隨口答)
如果我們沒有眼睛會發生什麽？好了，現在請閉上妳的小眼睛，自己感受壹下。
老師:沒有眼睛，我們什麽也看不見。眼睛對我們如此重要，我們應該保護眼睛嗎？不要太近看電視，灰塵或沙子進入眼睛，不要用手揉搓，也不要玩刀剪，以免傷害眼睛。)
2.通過嘗試，老師噴香水讓孩子聞，要知道鼻子是可以聞到氣味的。沒有鼻子，我們什麽也聞不到。(不能用手勾鼻子)
3.嘴是用來說話和吃飯的。試著用妳的小手捂住嘴。沒有嘴，就不能吃飯，不能說話。吃完東西要漱口，不要吃臟東西。
4.耳朵用來聽聲音。沒有耳朵，我們什麽也聽不見。日常生活中，不要把小豆子放在耳朵或鼻子裏。
5.展示表情圖片。眉毛具有表情功能，可以豐富人的面部表情。眉毛的舒展、折疊、上揚、下垂，可以反映人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
老師:總結壹下五官的名字，要註意衛生，養成習慣。
第四，復習鞏固:
貼上去。
1，展示五官缺失的面部圖片。老師:“有個孩子不知道五官的名字，所以他所有有五官的朋友都不跟他玩。妳看，她都變成這樣了。”啟發孩子思考:這個孩子的臉上缺了什麽？
2.展示個別面部特征的圖片，讓孩子試著說出它們的名字，並粘貼在正確的位置上。
3.“粘鼻子”遊戲
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸:
展示各種動物的圖片，小朋友可以操作，給動物貼上五官。
不及物動詞結尾部分
兒歌《洗手之歌》教孩子愛幹凈，懂得幹凈衛生，養成良好的衛生習慣。
摘要:兒童具有重要的教育意義。活動目標知識目標:感知五官的名稱、位置和作用，學習自我保護的方法。能力目標:培養孩子的觀察力、想象力、判斷力、口頭表達能力和動手操作能力。情感目標:讓孩子體驗活動的快樂，培養好孩子。...
中班課程計劃4活動目標:
(1)了解鱖魚的癥狀；
(2)明白食品衛生與人體健康密切相關，病從口入的簡單道理；
(3)引起對蛔蟲病的關註。
(4)知道人體需要不同種類的營養。
(5)讓孩子知道快樂對身體有好處。
活動準備:
關於蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動流程:
壹.導言
(1)現場的介紹引起了孩子們對蛔蟲病的關註。
給壹個突然肚子疼的孩子介紹。他父母帶他檢查，發現他肚子裏有蛔蟲的病例，引起孩子對蛔蟲病的重視。
問:“孩子怎麽了？”
ⅱ兒童第壹次手術
(2)小組討論:疾病的癥狀、疼痛、危害。
問題:①蛔蟲病的癥狀有哪些？②“生病了會怎麽樣？”重點引導孩子說出蛔蟲病的癥狀。
三分享經驗
(3)放映幻燈片或圖片，介紹蛔蟲的生長變化過程。
問題:“蛔蟲是怎麽生長的？”重點引導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
ⅳ兒童再次手術
(4)請保健醫生談談妳為什麽會得蛔蟲病，明白食品衛生與人體健康密切相關，明白病從口入的簡單道理。
重點引導孩子了解食品衛生，預防蛔蟲病。比如飯前便後洗手。不要用臟手吃飯。吃之前清洗生的水果和蔬菜...
擴展活動:
把孩子討論的結果寫出來，配上圖片，貼在本班的宣傳欄裏，向其他孩子和家長宣傳，請家長幫忙。寫或選壹首相關的兒歌，教孩子鞏固認識，轉化為行為。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
中學五班教案【教學目標】
1.培養孩子珍惜和觀察時間的良好習慣，激發孩子對數字的興趣。
2、引導孩子認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點。
3.引導幼兒談論幼兒園壹天的生活，並學會用文字、符號、圖片等形式制作時間表。
[教學準備]
1，教具:壹個大鐘面(可以移動時針分針)，課件。
2.學習工具:壹個小朋友自己做的小時鐘，壹套展示小朋友日常活動的圖片，兩套1-12的數碼頭飾，兩個分針，還有壹套繪畫工具，廢料，膠水，剪刀，粘土等等。
[教學方法]
觀察、探索和操作。
[教學時間]
1課時
教學過程
1，通過交談引出話題。
老師:孩子們幫老師修鐘，老師真的很開心。謝謝妳。現在我再也不會因為不知道時間而擔心了。只要看看手表，我就知道現在是什麽時間了。孩子們，妳們知道時間嗎？
點評:通過交談，激發孩子認識鐘表的欲望。
2.了解鐘表的外部結構。
老師:孩子們，妳們知道鐘的秘密嗎？仔細看，孩子們。時鐘上有哪些數字？(1、2――12)
老師:鐘上還有什麽？它們壹樣長嗎？厚度壹樣嗎？它們以相同的速度旋轉嗎？誰旋轉得快？誰轉彎慢？(老師通過課件演示時針和分針的旋轉規律。)請用自己的小時鐘指出哪個是時針，哪個是分針。
老師:孩子們發現了這麽多鐘的小秘密，真是太神奇了。看，連小叮當都在誇孩子。來，我們跟小叮當打個招呼。小叮當想參觀我們的幼兒園。讓我們請孩子們帶上小叮當，看壹天孩子們在幼兒園的生活，參觀我們的幼兒園，好嗎？
3.學會看完整個小時。
(1)老師:早上，孫爺爺露出了紅紅的笑臉。孩子們背著小書包，興高采烈地來到幼兒園。告訴小丁妳什麽時候來幼兒園的，小朋友。(課件演示)(引導孩子暢所欲言)
老師:看幼兒園的鐘。現在幾點了？看看分針在哪裏。時針在哪裏？
老師總結:看小時有壹招。分針指的是12，時針指的是具體幾點。孩子們，妳們知道我們幼兒園的鐘現在幾點了嗎？
(2)(課件演示)該上課了。孩子們正在上課。孩子們真的在認真聽講。看，連小鐘都在誇大家。
看看時間，孩子們。妳怎麼知道？引導幼兒說出分針指向12，時針指向幾點。
點評:在活動中給孩子自豪感和自信心，激發他們展示自我的欲望，讓他們以最大的熱情投入到學習中。
4.通過“時針轉動”這個遊戲來復習鞏固對整點的理解。
老師:孩子們，遊戲時間到了。讓我們和小叮當壹起玩遊戲，好嗎？我們遊戲的名字是“時鐘和分鐘轉動”。請12小朋友代表鐘面上的12數字，按照時鐘上數字的排列順序圍成壹個大圓圈。請兩個孩子站在圓圈中間，聽小叮當的口令。當小叮當說什麽時間的時候，時針和分針就會快速的表達小叮當說的時間。遊戲分為兩組。獲勝的隊伍小叮當會給他們壹張小叮當的照片。孩子們有必勝的信心嗎？這裏有1-12數字頭飾，還有時針和分針。請選擇妳最喜歡的頭飾。我們的遊戲馬上就要開始了。老師指導孩子做遊戲，讓孩子輪流更換時針和分針。通過遊戲，孩子們可以鞏固他們關於時間的知識。
點評:遊戲是孩子最喜歡的活動，讓孩子在遊戲中復習鞏固所學知識，可以充分調動孩子的學習積極性；並以競賽的形式，充分調動孩子們的競爭意識。
5.創造“我的壹天”
老師:小朋友，拿起妳的工具，寫下妳在幼兒園度過的壹天，好嗎？
根據孩子想象力的創作形式(繪畫、磚石、廢品制作)，讓他們自願組成壹個小組。
老師:讓我們壹邊在鐘表店裏欣賞美妙的音樂，壹邊設計小鐘表。
孩子們開始制作。
點評:多種形式的作業完全打破了以往單壹技能的訓練，充分考慮了孩子的個體差異，有利於孩子個性的發展和合作精神的培養。背景音樂的播放讓孩子有身臨其境的感覺，不自覺地感受到音樂中時鐘的形象。
6.活動結束
孩子們欣賞彼此的作品。
中班教案第六條活動目標:
1.如果不通過課件發泄自己的不快，會影響心情和健康。
2.用語言表達內心開心和不開心的情緒，促進與同齡人和成年人的心靈交流。
3.培養同情心和愛心，用言語安慰他人，表達自己的愛。
活動準備:
Flash課件、抱枕、毛絨玩具、麥克風等。
活動流程:
先通過“表情歌”回憶各種心情，第壹次說出開心和不開心。
老師:我們每天都有不同的心情。妳知道我們有什麽心情嗎？老師:什麽讓妳快樂？什麽讓妳不開心？
二、“遞枕頭”這個遊戲，再壹次說出自己內心的快樂和不快樂。
1.解釋壹下遊戲玩法。
2.遊戲初體驗。
3.總結:好像大部分孩子都喜歡說開心的事，不開心的事不敢說。
3.欣賞《心中的小人》這個故事，大聲說出我們心中的不快。老師:當我們不開心的時候，我們的內心會發生什麽？讓我們來看看這位小夥伴的遭遇。1.看課件了解憤怒的後果
2.總結:“原來我們的心就像壹個小房子。不開心的時候，有個黑小人在裏面。
生氣，如果壹直把小黑人關在裏面，我們會越來越不開心。把不開心的原因說出來，就能把黑小人放出來，讓他們開心。
3.大聲說出妳的不快
第四，大膽地用各種方式發泄不開心的情緒，向快樂出發。
老師:除了講不開心和開心的事來放松心情，還有什麽方法可以讓我們開心？(孩子用各種方式大膽發泄自己的不開心)
第五，把更多的快樂傳遞給同齡人，結束活動。
老師:現在發泄完了，心情好點了嗎？妳們心裏都有紅色小人。讓我們把更多的快樂帶給別人，告訴其他孩子做快樂的寶寶，把快樂傳遞給別人，把不快樂大聲說出來！
活動擴展:
1.如果妳在生活中遇到不開心的事，妳可以馬上說出來，妳會不斷調整自己的情緒/
2.爭做“快樂寶貝”活動。