幼兒園“七彩夢”小班教案中1的設計背景
每個人都會做夢，夢的內容千變萬化。尤其是兒童，他們通常對做夢非常好奇。我們班的孩子早上來公園，更喜歡和夥伴分享，談論他們在家裏和誰玩，父母送了什麽禮物，昨晚做了什麽有趣的夢...但小班的孩子往往不能準確地用語言表達自己，他們認為孩子在交際中不夠主動和大膽。根據孩子們的年齡和認知特點，結合這節課的主題“雪人的夢”，我精心設計了這次語言活動。以孩子特別熱衷的話題為出發點。
活動目標
1，了解兒歌內容並學會背誦，提高孩子的語言表達能力。
2.感受兒歌中描寫的事物與顏色的關系。
3、引導孩子仔細觀察，積累孩子的想象力。
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.培養孩子認真閱讀的習慣，通過插圖、圖片等方式激發孩子的閱讀興趣。
重點和難點
1.了解童謠的內容，感受童謠中描述的事物與顏色的關系。
2.壹邊讀兒歌壹邊玩遊戲。
要準備的活動
1，草，小花，白雲的圖片和頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或童書
活動過程
1，引導孩子說說自己的夢想。
請告訴孩子們他們做了什麽樣的夢。妳夢見了什麽？
2.給孩子們介紹“小客人”，猜猜他們的夢。
(1)給小朋友介紹草、花、白雲。他們也喜歡做夢。猜猜他們的夢是什麽顏色？
(2)孩子的夢是什麽顏色的？
3.讓孩子看掛圖，說兒歌。
老師讓孩子們看掛圖，看看自己的猜測是否正確，並用兒歌的語言說出來。
4.讓孩子自己選頭飾，分別扮演草、花、白雲、孩子，並以不同的角色朗誦兒歌。
5.引導孩子想象:還有誰會做夢？它的夢是什麽顏色的？用童謠的話來說。
夢草愛做夢，夢是綠的；小花愛做夢，夢是紅色的；白雲愛做夢，夢是藍色的；孩子愛做夢，夢是五顏六色的。
教學反思
本次活動選取的教學內容《多彩的夢》目標全面具體，目標難度適中，更符合小班幼兒的年齡特點。本次活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解童謠的內容並學會背誦，感受童謠中所描述的事物與顏色之間的關系，提高幼兒的語言表達能力。為活動準備的材料用於創建遊戲情境。在活動開始的時候，給孩子介紹壹草壹木、鮮花白雲，也喜歡以夢境的形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，吸引他們的註意力，激發他們的學習興趣。在這次活動中，我通過語言刺激孩子學習童謠，在孩子學習的過程中及時糾正孩子不正確的發音，教孩子正確讀童謠，也為以後引導孩子的想象力打下基礎。在聽說時，遊戲規則必須包括語言練習的要求，否則無法達到語言學習的目標。這個遊戲的規則要求孩子壹邊讀童謠壹邊玩，充分體現了語言練習的要求。
對於小班的孩子，老師制定的規則壹定要簡單，語言壹定要簡潔，讓孩子明白遊戲的規則，基本理解遊戲。在老師和個別孩子的遊戲中，我能及時糾正壹些不準確的聲音，而且在孩子基本理解遊戲規則的前提下，老師在引導遊戲中的主導作用非常重要。老師先和全班孩子壹起做遊戲，可以以失敗者的身份出現，讓孩子成為勝利者，在遊戲中練習常規語言，充分體驗遊戲的樂趣。然後，老師和個別孩子壹起做遊戲，讓每個孩子都清晰地感知遊戲的全過程，為孩子獨立遊戲做好充分準備。
這個遊戲更適合孩子以免費陪伴的形式來玩。這樣，每個孩子都可以充分、獨立地玩遊戲，給孩子提供了充分實踐的機會，也有利於培養孩子與同伴合作的能力。在這個過程中，我退出了主角，讓孩子們獨立玩耍，但我沒有袖手旁觀和觀看孩子們的活動，了解孩子們的遊戲並及時給予他們幫助和指導。我在日常生活中也有意識的安排這個活動，讓孩子有更多的時間練習發音，訓練各種能力。
根據學前兒童言語發展理論，指出3-4歲是兒童語言發展的關鍵時期，這壹時期兒童的語言發展很大程度上取決於外界環境。因此，在語言教學中，教師要為孩子創造自由、輕松的語言環境，支持和鼓勵孩子與老師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒的年齡特點，營造大膽猜想、自由表達的語言環境和寓教於樂的情景遊戲環境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環境中感受兒歌優美的語言和意境。
策略壹:啟發、引導、主動學習:運用啟發式方法，充分利用詩歌的特點，啟發孩子積極思考、大膽想象、自由表達，從而達到主動學習的目的。
策略二:大圖小圖，理解梳理:自制繪本采用大圖小圖相結合的方法。大圖幫助孩子理解兒歌內容，小圖幫助孩子梳理和熟悉詩詞內容。
策略三:插入音樂和情感渲染:在朗誦、遊戲、模仿中選擇合適的演唱方式，會使兒歌的意境更加優美，更加富有情感，更便於孩子理解、接受和記憶兒歌的內容。
策略四:創設情境，嘗試模仿“幫朋友找夢”的遊戲，讓孩子在自由表達和幫助朋友的過程中，不僅感受到模仿兒歌的樂趣。
活動目標
1.了解童謠的內容，感受童謠中描述的事物與顏色的關系。
2.學會背誦和模仿兒歌中的句型，感受兒歌的語言美。
要準備的活動
1，自制繪本夢想，音樂
2、水果、蔬菜、小動物等圖片，自制小屏幕。
活動重點
了解童謠的內容，感受童謠中描述的事物與顏色的關系。
活動難度
用兒歌中的句型進行模仿。
活動過程
1，開頭部分:老師和孩子談心，激發孩子的學習興趣。
“妳做過夢嗎？”(……)
“有四個小客人也愛做夢。我們壹起聽吧。”
基礎部分(1)學習詩夢，理解詩的內容。
1欣賞自制繪本夢，理解詩的內容。
圖壹:老師:這是誰？草在做什麽？小草愛做夢。她夢見了什麽？小草的夢可能是什麽顏色？
總結:小草愛做夢，夢是綠色的。
圖二:老師:小華愛做夢。它夢見了什麽？小花的夢可以是什麽顏色？
總結:小花愛做夢，夢是紅色的。
圖三:老師:白雲愛做夢。它的夢可能是什麽顏色？
總結:白雲愛做夢，夢是藍色的。
圖四:老師:孩子愛做夢。她的夢可能是什麽顏色？
總結:(老師幫孩子整理經歷)孩子愛做夢，夢是豐富多彩的。
(2)復習詩歌內容有助於記憶。
老師:剛才誰在做夢？(展示“第五幅圖”，詩中所有意象都呈現在壹幅圖中)
老師幫助孩子梳理並呈現完整的兒歌內容。
(3)幼兒欣賞老師朗誦的詩歌《夢》。(播放背景音樂)
老師:《夢》小草愛做夢，夢是綠色的；
小花愛做夢，夢是紅色的；
白雲愛做夢，夢是藍色的；
孩子愛做夢，夢是五顏六色的。
老師:妳聽了之後有什麽感受？用甜美動聽的聲音來試試吧！
(4)幼兒背詩1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。
3.孩子們試著模仿兒歌。
(1)通過“幫朋友找夢想”的情境遊戲，讓每個孩子都成為文案。
(2)每個孩子選擇壹個“朋友”猜自己夢的顏色，並試著模仿兒歌中的句型。教師給予個人或團體巡回指導。
(3)送“朋友”睡覺。孩子根據自己的猜測，把“朋友”送到“夢裏”。
(4)配合好的音樂，讓孩子串聯模仿兒歌，集體背誦。
4.結尾部分隨著音樂進入多彩的夢境。
幼兒園小班教案“多彩的夢”的教學理論基礎
《綱要》指出，“引導幼兒接觸優秀的文學作品，使其感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞傑的兒童發展理論“兒童的語言發展應該與外部環境相互作用。教師要給孩子創造使用語言的環境，充分調動孩子參與的主動性。”
《多彩的夢》是壹首非常清新優美的兒童詩。詩歌以夢為出發點，描寫花、草、雲、色的關系，描繪出美麗的畫面。通過孩子們多彩的夢境激發他們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實施策略，創設情景，激發興趣——視聽結合理解詩歌——背誦詩歌，感受韻律——創造想象，模仿詩歌
教學目標
1，了解兒歌內容並學會背誦，提高孩子的語言表達能力。
2.感受兒歌中描寫的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件的背景音樂
教學重點
了解童謠的內容，學會背誦，提高孩子的語言表達能力。
教學困難
感受兒歌中描寫的事物和色彩的關系和模仿。
教學過程
1.創造情景，激發興趣。
(1)觀看PPT:“陳老師今天帶妳去了壹個很美的地方。”
孩子們看到了什麽？讓孩子們談論草、花和白雲的顏色。
他們閉著眼睛在做什麽？(請單獨或集體回答)
(2)引導啟發:引導孩子說出自己的快樂夢想，老師會總結孩子的夢想。
(3)總結:妳的夢真的很有趣。妳看，小草、花兒、白雲都醒了。他們做了什麽樣的夢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系。
(1)展示PPT:小草
小草睡覺時做了壹個美麗的夢。猜猜小草夢見了什麽？
播放錄音(我夢見我在綠油油的草地上跑來跑去，壹切都是綠色的，太美了。)
小草的夢是什麽顏色？(綠色)
為什麽草的夢是綠色的？
引導詩中句式:小草愛做夢，夢是綠的。
(2)展示PPT:小花
小華睡覺的時候做了壹個快樂的夢。我們問問小華吧。(小花小花，妳做了什麽夢？)
播放錄音(我夢見和姐姐蜜蜂蝴蝶在紅色的花園裏跳舞。到處都是紅花。我太高興了。)
小花的夢是什麽顏色的？(紅色)
引導詩中的句式:小花愛做夢，夢是紅色的。
(3)展示PPT:白雲
白雲也愛做夢。猜猜白雲有什麽樣的夢想？(小朋友猜)
播放錄音(我夢見我和孫爺爺在藍天下捉迷藏。到處都是藍色，真有趣。)
白雲的夢是什麽顏色？(藍色)
引導詩中句式:白雲愛做夢，夢是藍色的。
(4)展示PPT:兒童
孩子們也喜歡做夢。每個孩子做的夢都不壹樣。夢是多彩的，所以妳的夢也是多彩的。
總結:孩子愛做夢，夢是豐富多彩的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌節奏之美。
(1)老師動情地朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師背誦，孩子背誦。
(3)要求背誦，模仿動作，帶著感情再背誦壹遍。
4.創造想象，模仿詩歌。
(1)拓展孩子的發散想象力:想想還有誰愛做夢？
(2)完整背誦詩歌:把小白兔、葡萄和(孩子創造的內容)邀請到每個人五彩繽紛的夢境中。(完整背誦抄下來的詩)
5.活動結束了。
通常，爸爸媽媽會給妳講睡前故事。今天，孩子們會給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩。祝爸爸媽媽做個幸福的夢。讓我們祝所有老師今晚做個好夢。
幼兒園小班教案《多彩的夢》第四章活動目標:
1，了解童謠內容，初步感受童謠優美的語言和意境。
2.學會背兒歌，盡量模仿兒歌。
3.孩子養成安靜聽別人說話的好習慣，發展語言表達和想象力。
活動的重點和難點:
1，活動重點:孩子能完整背誦兒歌，學會模仿兒歌。
2.活動難度:感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備:
掛圖、草頭飾、mP3光盤、畫紙、電子琴、搖籃曲光盤等。
活動流程:
首先，激動人心的介紹:
早就聽說四班的孩子是樂於助人的好孩子。現在老師有壹個問題。妳願意幫老師解決嗎？今天老師給大家帶來了壹個很奇怪的聲音。請仔細聽並思考。這是什麽聲音？(播放錄音)指孩子回答的聲音:人睡覺打呼嚕。嘿，這是誰的聲音？(老師戴著小草的睡帽)原來小草在睡覺。
二、夢:
1，轉場:“小草”伸個懶腰醒了，說:“多香的壹覺，多美的壹夢。”孩子們，妳們想知道我做了什麽顏色的夢嗎？這節課，我們來學壹首好聽的兒歌《七彩夢》(揭示題目，粘貼)。請孩子們猜猜這個夢可能是什麽顏色。孩子們回答，總結，展示掛圖。學第壹首童謠:小草愛做夢，夢是綠的。
2.轉場:不僅小草愛做夢，就連美麗的小花也睡著了，仿佛在做夢。小花的夢可能是什麽顏色？孩子們大膽猜，老師總結出第二首童謠:小華愛做夢，夢是紅色的。
3.除了草和花，還有壹個嬰兒睡著了。是誰呀？請發揮妳的想象力，猜猜會是誰。(展示壹張半遮半露的掛圖3)引導幼兒說出並總結第三首童謠:雲愛做夢，夢是徒勞的。
4.孩子，妳有過夢想嗎？妳夢見了什麽？孩子回答說，我們去看看畫中的孩子夢見了什麽。(展示掛圖4)幼兒觀察回答，整理總結第四首童謠:幼兒愛做夢，夢是多彩的。
5.用不同的方式唱兒歌。
第三，夢想:
1，遊戲:抽卡，模仿夢境。老師先示範畫壹張卡片，編壹首童謠。
指個別來黑板抽牌的小朋友，抽到了哪張牌會編相應的兒歌，其他小朋友可以適當補充。
2.除了這些，還有很多寶寶喜歡做夢。請想象還有誰可能做夢，他們的夢是什麽樣的。
四、畫夢:
1，光盤播放《搖籃曲》，引導孩子安靜入睡，醒來，讓孩子把夢畫在紙上。
2.展示孩子的“夢想”。
3.總結:童年的夢是壹首詩，童年的夢是壹首歌，童年的夢裏充滿了對未來的美好憧憬。讓我們壹起為這個最真實最美好的夢想而努力吧！！！
五、尋找夢想:
我們去外面看看還有什麽喜歡做夢的。他們的夢想是什麽樣的？讓我們也為他們創作壹首兒歌，好嗎？(所有的孩子都在老師的帶領下走出了教室，所以整節課結束了。)
幼兒園小班教案《多彩的夢》第五章活動目標
感受兒歌的美好意境。
了解兒歌的內容，知道夢和顏色的關系。
帶著感情背誦兒歌，盡量模仿兒歌的句型進行創作。
要準備的活動
課件準備:七彩夢兒歌音頻及伴奏；《七彩夢》童謠圖片。
活動過程
展示“多彩的夢”圖片，激發孩子的興趣。
1，組織對話，引導孩子說說自己的夢想。
妳做過夢嗎？妳夢見了什麽？
2.展示兒歌圖片，鼓勵孩子大膽想象自己的夢想。
圖中誰在做夢？(草、花、白雲和孩子)
妳認為他們會做什麽夢？他們的夢會是什麽顏色？
播放兒歌《多彩的夢》，引導孩子思考夢與顏色的關系。
這些圖片裏藏著壹首好聽的童謠。我們壹起來聽聽吧。
兒歌裏的草/花/白雲/孩子的夢是什麽顏色？
為什麽小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/孩子的夢是彩色的？
總結:草是綠的，所以草的夢也是綠的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白雲的家，天空的顏色是藍色的，所以白雲的夢也是藍色的；孩子的生活是多彩的，所以孩子的夢想也是多彩的。
播放兒歌音頻並伴以“多彩的夢”，展示圖片，鼓勵孩子背誦並嘗試在情感上模仿兒歌。
1，播放兒歌頻率和版本連組，展示圖片，帶領孩子背誦兒歌23遍。
2.組織討論，鼓勵孩子大膽想象其他事物的夢境，嘗試模仿兒歌。
妳認為誰喜歡做夢？它的夢會是什麽顏色？
請用“XX愛做夢，夢是XX的”。樹愛做夢，夢是綠色的。
活動擴展
區域活動
在語言區，投放兒歌《多彩的夢》的音頻和圖片，鼓勵孩子繼續背誦和模仿兒歌。
附兒歌
多彩的夢
小草愛做夢，夢是綠色的；
小花愛做夢，夢是紅色的；
白雲愛做夢，夢是藍色的；
孩子愛做夢，夢是五顏六色的。