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人物構成

感恩父母十多年前,壹個村莊遭受洪水襲擊。洶湧的洪水肆虐,摧毀了無數農民,許多人在洪水中掙紮。下遊的人們在離岸20米的壹棵大樹和岸邊之間拉了壹條繩子,形成壹個繩壩,攔截從上遊沖下來的人和東西。這時,我看到壹對母女相擁著被洪水沖下來。我母親的白發在洪水中很顯眼。岸上的人不停地揮手吶喊,叫這對母女靠近繩壩。聽到喊聲,她們掙紮著靠近繩壩,但洪水湍急,母女倆用盡了力氣。離繩壩還有壹點距離,他們就要刷到綁著繩壩的大樹了。這時,母親把女兒推到繩壩上,女兒抱住了樹,得救了。然而,當母親在洪水中被推動時,她的後坐力沖到了河中央,在洪水中掙紮了幾下,消失在湍急的河水中。被救上岸的女兒放聲大哭,岸上的人也流下了激動的淚水。這壹幕只發生在壹瞬間,卻牢牢地定格在了人們的腦海裏。面對生與死的選擇,母親毫不猶豫地把生的希望留給女兒,把死的威脅留給自己,體現了世界上最無私最高尚的愛。

早上,當我們匆忙起床時,誰為我們做了壹頓美味的早餐?大雨滂沱的下雨天,是誰撐著傘在學校門口焦急的等待?當我們遇到困難時,誰能奉獻壹切去幫助我們?我們受委屈的時候,誰能耐心聽我們哭訴?當我們犯錯時,誰能毫不猶豫地原諒?當我們成功時,誰會真心為我們慶祝,與我們分享喜悅?是我們的父母,我們最平凡、最普通、最偉大的父母。

現在我已經長大了,我知道我應該用壹顆感恩的心去體諒我的父母。因為父母給了我機會,讓我在這個五彩繽紛的世界裏,體會生活的冷暖,享受生活的快樂和幸福。他們給了我生命和無微不至的關懷。孩子開心的時候,和父母在壹起最開心。孩子抑郁的時候,最牽掛的是父母。父母的愛深似海。所以,父母是值得我們永遠愛下去的人。壹張親手制作的賀卡,壹杯溫熱的熱茶,壹個燦爛甜美的笑容,都會讓父母感到幸福和安慰。

落葉在空中盤旋,譜寫著感恩的樂章,這是樹對滋養它的大地的感恩;白雲在藍天上飄蕩,畫出動人的畫面,這是白雲對養育它的藍天的感恩。因為感恩,才會有這個多姿多彩的社會,因為感恩,才會有真摯的感情。因為感恩讓我們明白了人生的真諦。讓我們用壹點點的進步,壹天天的成長和懂事,壹次次優異的成績來回報父母,因為父母永遠是我們的棟梁,我們永遠是父母的牽掛。

專家評論:

本文論述了比例的協調,生動地描述了壹個母親在洪水中把生活的希望留給女兒的故事,說明父母的愛是偉大而高尚的。接下來,小作者通過排比和提問的方式,再次強調了父母的愛是偉大無私的。最後明確和升華主旨,表達我們應該感恩父母的中心思想。全文是壹篇不可多得的優秀抒情散文,語言優美,修辭精良。

我的“懶媽媽”看,我的懶媽媽下班回來了!壹進房間,她連外套都沒脫,就這麽躺在沙發上,雙腳隨意搭著,雙手放在腦後,懶洋洋地閉著眼睛。不僅如此,我媽還不停地命令我和我爸:“最親愛的寶貝,給我拿床被子來”“最親愛的老公,給我倒杯茶。”.....我們太忙了,她壹動不動地躺在沙發上。最後我生氣了,說:“妳自己的事,怎麽這麽懶!”"

媽媽為什麽這麽懶?這個問題我壹直不明白。但是媽媽的學生都說她壹點都不懶,而且很勤奮!上課時,她的聲音很大,講得繪聲繪色,經常逗得同學們哈哈大笑。下課後,她會在辦公室批改作業,或者在教室處理班上的事情。她很忙!

媽媽對她的工作非常負責。有壹天中午,我去辦公室找她,但是到處都找不到她。突然,我聽到媽媽的聲音從教室裏傳來。我沖過去,看到我媽在批評壹個姐姐。因為批評,姐姐的臉已經紅了,眼淚不停的掉。看到妹妹哭,媽媽突然變得溫柔起來。她把妹妹的眼淚擦幹凈,拉著她的手在她身邊坐下,拿出練習本耐心細致地幫她修改作文。

這是我的懶媽媽。不知怎麽的,每當我看到我們班的劉老師,我都會忍不住想:劉老師在家是不是壹個“懶”媽媽?

專家評論:

這篇文章是關於人的傑作。壹開始我用動作描述和語言描述來描述媽媽在家的懶惰,後來我換了壹支筆來描述媽媽在學校對工作的負責,真的是先揚後抑。結尾想到自己的老師劉,引發讀者思考。

穿過妳的頭發,穿過我的頭發,妳的手,

穿過我的衣服,妳的針;

無情的時間帶走了妳的陽光,

妳淡定地盯著妳的年齡;

為我做更多是妳對自己的要求,

我太小了,不能理解。

穿過我的頭發,穿過妳的手,

穿過我的衣服,妳的針;

我不知道妳什麽時候變得有點老了,

但是妳不以為然地重復它;

有時候我覺得自己有點多余,

妳認為做得更多更好。

生火,在陽光下烹飪,

在月光下晾衣服。

為了妳的笑臉,

我覺得我很幸福;

我感謝妳這壹天的辛勤工作。

我很高興有妳這樣的奶奶。

專家評論:

在詩歌的語言中,作者塑造了壹個深愛子女,願意為子女付出壹切甚至更多的祖母形象。她無怨無悔的付出,“我”也漸漸理解了她的辛酸和努力。情感的融合唱出了壹曲親情的頌歌。《穿過我的頭發,妳的手,我的衣服,妳的針》深情,感傷,充滿音樂美。

進入西藏,每壹次民族交流,總會帶來人類的和諧。

-題字。

公元640年,遊——文成公主,壹次偉大的壯舉,壹次吐蕃之行,贏得了唐朝與吐蕃數十年的和平友好,給兩國人民帶來了無比的安定繁榮。於是,歷史的長征匆匆離開了妳,磨出了連接兩個民族的深深的車輪印。

那壹天,妳守在車前,守在城墻下。妳從未離開過它,現在妳即將離開它,也許永遠不會回來。於是妳環顧這個陌生又熟悉的東西,也就是在這壹刻,妳發現眼前的那堵厚厚的墻是那麽親切,那麽難以捉摸。妳知道墻的另壹邊有淚流滿面的母親和無助的哥哥。風在吹,馬脖子上的鈴鐺叮當作響,嶄新的帝國旗幟在頭頂飄揚。於是妳轉身向車走去,留下長安最後的回眸,最後的眼淚,馬走了,車走了,妳沒有猶豫...

風在咆哮,馬在嘶嘶,車在顛簸,妳在車裏哭。此時此刻,陪伴妳的只有悲傷和孤獨,天邊只有幾顆星星相依著妳。就這樣,妳讓風把妳的思緒吹回長安:曾經妳是那麽快樂無憂無慮地度過每壹刻;曾經,妳在春宮裏度過了壹年又壹年,春宮裏熱鬧非凡,歌舞升平。然而,這段往事已經消失得無影無蹤。除了孤獨,只能哭。這阻擋不了疾馳的馬車,它會帶妳去壹個遙遠的地方,壹個只有貧窮落後野蠻的民族。妳開始害怕。壹陣猛烈而寒冷的風從窗簾下爬進來,沖到妳蒼白而美麗的臉頰上。妳會情不自禁地顫抖。妳想象不到唐朝的附馬——松贊幹布是什麽樣子。帥還是醜?弱還是強?妳不敢想象那裏的人和生活,卻隱隱約約覺得那裏又窮又辛苦。妳害怕,妳不知道如何面對突如其來的壹切。妳不知道...也許是妳想多了,妳太累了,於是妳輕輕掀開窗簾:天邊依舊散落著幾個點在遠處閃爍,但正是這散落的光,照亮了黑暗,驅散了妳的憂愁。妳感到前所未有的舒服,所以妳把頭埋在妳的臂彎裏睡覺...

公雞在黑暗中啼叫,迎來了黎明,喚醒了夢中的女孩。妳揉揉眼睛,又掀起窗簾。妳很驚訝:遼闊的草原壹望無際,草綠得足以逼視。妳沒有見過這樣的世界,所以妳知道:從今以後,妳將棄轎而騎,妳將成為吐蕃的壹員。壹只鷹掠過天空,壹聲巨響打破了寧靜。妳如釋重負地笑了。或許,妳沒想到,妳這個民族的代表,有著不共戴天的交流,融合了兩個民族的血脈。

歷史用沈重的音符記錄了妳的進步。

專家評論:

這是壹部取材獨特、思想深遠、語言優美的傑作。這篇作文以《文成公主進藏的故事》為素材,以“民族交流”為主題,在素材和立意上無疑是上乘而獨特的。再加上細致的環境描寫和心理描寫,優美的語言表達,整篇文章看起來美輪美奐,豐富多彩。

桑口——傷口前的壹排桑樹,很密,枝葉細長。

我經常坐在門前,盯著不遠處的那排桑樹。他們和我分享壹縷陽光,唯壹不同的是,我悲傷,他們快樂——從閃亮的綠葉上就能看出來。

媽媽突然打電話給我,“妳能陪我去割桑嗎?”當然,我很樂意做這樣的事。

剪刀壹根壹根剪下來,桑枝壹捆捆落下。陽光透過晶瑩的汗水照射下來,我看到壹滴白色的汁液像汗水壹樣從剪下的桑枝頭上滴落下來。擦擦臉,發現臉上沒有汗水。是眼淚還是桑葚的?是我的嗎?

那壹刻,我停止了割桑。我想到很多很多。壹次又壹次的煎熬,我告訴自己要堅強;有沒有壹次次受挫?我告訴自己不要難過。是誰在斬斷翅膀後,立下了血淚飛翔的誓言?現在的失敗不是永遠的失敗,路還很遠,珍貴的東西總是慢慢成長的。

我突然驚醒,問我媽:“為什麽要割桑?為什麽不讓他們快樂成長?”

她的回答令人驚訝。媽媽說了什麽?我清楚地記得她的話。

她說:“剪桑是為了防止讓桑長得太快,從而忽略了它的強度和韌性。讓它有個桑嘴,它就更強了。現實環境太順利,桑葚就會太高,經不起風雨。相反,如果每年都砍桑,那麽‘桑’的嘴在讓桑會長得更慢,在它慢慢嘗到了成長的艱辛和不易之後,會更頑強,風不搖,雨不落。”?我深感自己總是焦慮,過於狂躁。青春只有壹次,我要慢慢品味。我不應該只是為了追求壹時的勝利而大放厥詞,也不應該只是為了懺悔壹時的失敗而深感遺憾。相反,我會忍著快樂和痛苦,忍著內心與形體碰撞那壹刻的痛苦:我會慢慢長大,變得堅強,變得堅強。

我拿起剪刀,毫不心痛地剪著。我壹刀壹刀斬斷了內心的沈重,壹勞永逸地斬斷了喜怒哀樂,讓心裏的沈積像火壹樣爆發,讓世界和我的心壹起震動,讓傷口的痕跡從此消失!

專家評論:

這篇文章值得借鑒:1,構思巧妙。“我”和桑在文中融為壹體。我是桑,桑就是我。我的傷口,桑葚的“桑葚嘴”難分伯仲。因此,文章具有獨特的風格和深刻的含義。2.精心規劃布局。按照常規寫法,“我”問媽媽為什麽砍桑,接下來應該寫媽媽的回答。但作者心思獨特,沒有把母親的話按順序寫出來。而是她先把我聽了她媽的話後的心理活動和動作寫了出來,然後在文末“傾訴”了她媽的話,全文戛然而止。這種處理方式其實就是通過我媽的話來揭示全文的中心思想,讓人不得不隱藏自己的想法。非常微妙。3.善於描寫心理活動。看全文的結構,這篇文章寫的例子很簡單:我媽讓我去割桑,我不明白為什麽要割桑。我媽跟我說了割桑的原因。中間沒有具體的行為細節。但是為什麽會這麽震撼呢?關鍵在於心理活動。全文以“我”的心理活動為中心,細膩、生動、深刻。

世界的靈魂在地平線上有壹顆明亮的星星。我欽佩的是他。小時候,媽媽經常給我講他的故事。他是我心中美麗的天使,他住在我心中最明亮的地方。他是老師,我欽佩他。

教師是知識的工程師;是進步的發起者;是觸動學生心靈的膏藥;是打開學生心扉的鑰匙;是世界的靈魂。

有人說,教師是辛勤的園丁,無微不至地呵護著祖國的花朵;有人說,老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人說,老師是壹根小小的粉筆,留下了無盡的知識,犧牲了寶貴的生命;有人說...這些說法不可否認,但我覺得老師更像是壹個善良的天使。他試圖讓每個惡魔屈服。魔鬼雖然野蠻,但老師依然自信,用知識教育魔鬼,用行動感動魔鬼。他總是盡力而為,做他能做的事。只要有壹點點希望,他就會努力去影響每壹個惡魔。我的啟蒙老師不就是這樣的嗎?

時光荏苒,時間仿佛被什麽東西追趕著,又像流水壹樣溜走,溜得無影無蹤。有點記憶模糊了,但老師做了什麽我還是清楚的。

成功教育的秘訣在於尊重學生。愛默生是對的。我老師不就是這樣的嗎?他視學生的尊嚴為泰山。在課堂上,他有時會讓學生討論壹些問題,然後逐壹解釋。但他尊重學生的心,導致他先找學生解答,再自己下結論。他的課總是如此有趣,以至於人們不得不為之著迷。正是因為他尊重學生的壹舉壹動,才打破了師生界限。與其說我們是師生,不如說我們是知心朋友。他壹直把教書當成壹種樂趣,把學生當成朋友。他從不認為這是負擔。

有人說老師是學生肚子裏的蛔蟲。真的是這樣嗎?是的,老師總能壹眼看穿別人的心思,隨時為學生提供心理輔導,讓學生健康快樂成長,不受心理障礙的影響。老師不想考試給大家帶來壓力。他只想讓學生無憂無慮地成長。老師,就像壹塊鋪路石,鋪就了道路,卻奉獻了自己如畫的青春。

這位老師成了國家的棟梁,但他付出了很多...他的獨特性在他和同學之間架起了壹座彩色的友誼之橋。老師是名副其實的世界之魂。生活因他而精彩,世界因他而美好。

專家評論:

教師是人類靈魂的工程師。他們吸引人向上行善,他們也是世界的靈魂。這篇文章思路清晰,邏輯嚴密,語言流暢連貫,引用恰當,具有壹定的思辨性。是篇好文章!

英雄交響曲——看過《名人傳》有壹句老話:古今成大事者,不但是有才華,而且決心要持之以恒。

《誰的傳記》敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗基羅、俄羅斯作家列夫·托爾斯泰的艱辛和坎坷的壹生,歌頌了他們高尚的品格和不屈不撓的精神。他們或被疾病折磨,或遭受苦難,或因為內心的困惑和矛盾,或三者兼而有之。他們深重的苦難幾乎窒息了他們的呼吸,摧毀了他們的理智,但他們卻以對人類的愛和信心,以及頑強的意誌和高尚的品格,在與苦難的鬥爭中爆發出了自己的“小宇宙”,達到了藝術創作的巔峰:貝多芬用“痛苦”買下了米開朗基羅,把畢生的心血獻給了震撼心靈的傑作;托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理,播撒愛的種子和寬容的理想。

《名人錄》就像寫了壹部《英雄交響曲》,讓我們覺得每個人的人生都不會壹帆風順,每個人都會有苦難言。與其抱怨別人,不如坦然面對;與其崇拜那些偉人,不如腳踏實地,學習他們的偉大品格,讓自己的人生更有價值;與其急功近利,成就壹時之功,不如堅守信仰、真理、正義,使自己成為不朽之人。

我們渴望成功,但有時又不想奮鬥。我們整天夢想著壹夜成名,面對小挫折就失去了前進的動力。誰是誰就像壹面鏡子,照出我們所有的懦弱和卑鄙。我們都知道,靠幻想是沒有用的。我們要真正的認識自己,要有敢於直面挫折的決心,要腳踏實地的去做,要像他們壹樣真正的“戰鬥”!

劍鋒來自磨礪,梅花香來自苦寒。成功不是壹件容易的事,最重要的是我們的心態和我們的毅力。讓我們壹起聆聽這首《英雄交響曲》,享受英雄的氣息吧!

專家評論:

這篇綜述結構清晰,細節恰當,重點突出,內容有理有據,有感而發。通過名人的事跡認識到成功需要腳踏實地的奮鬥和努力,這是壹個非常成功的創作。

我最好的朋友,像壹陣微風,拂去了我的煩惱;她像壹場春雨,滋潤著我幹枯的心;她像壹束陽光,驅散了我心中的陰霾。

走進她的世界,我會走進古代哲人的智慧心靈,在千萬個世界中尋找心靈的慰藉。我與孔子在講堂,仁者之心會使我柔軟;我徜徉在魯鎮的小河裏,水草之氣會讓我舒服;我在雪中停在山神廟,勇者的勇氣會讓我堅強。我讀到“安得有千萬間寬敞的樓房,天下的窮人都在微笑”,我會感到杜甫的內心充滿了悲憫。當我讀到“既然上天給了人才,就讓它就業吧!,旋壹千銀子,全回來!”,我會欣賞李白灑脫、無畏、豪放、曠達的建功立業之心;當我讀到“不歸之河,浪淘盡,千古風流人物”時,我會感受到蘇軾為歷史和時代做貢獻的雄心壯誌...

走進她的世界,我會陶醉在朱自清春天的美麗裏。我仿佛看到了隨風搖曳的花朵,紅、黃、藍交相輝映,散落在山坡和田野上。梨子白皙的皮膚,桃子紅紅的臉,嫩得像剛出生的嬰兒。小草也露出了新芽,它伸出小腦袋四處張望,看著它。環顧四周:巨大的地毯,毛茸茸的,嫩嫩的,水汪汪的,我忍不住在草地上滾了兩圈,翻了兩圈,跑了兩圈。伴隨著微風中花草的芬芳,我情不自禁地手舞足蹈,突然覺得自己像天使壹樣快樂。

走進她的世界,我會有“采菊東籬下,悠然見南山”的心情,我會感受到“渡野無舟”的愜意,我會體會到“不以物喜,不以己悲”的超然,我會樹立“長風破浪有時會使我陰帆直,橋深海深”的信心,我會堅信“梅花香不散寒”。

走進她的世界,我會驚嘆諸葛亮的足智多謀,我會折服孫悟空的機智靈活,我會震撼梁山好漢的俠義膽識,我會感傷林黛玉,我會折服魯濱遜的流浪...

走進她的世界,我會看到毛澤東在十幾歲時為了救國救民而外出求學。我也會看到朱德拋棄高官厚祿,漂洋過海,探索救國救民之路;周恩來不顧人民的指責,毅然走上了革命道路。我也會看到五四的英雄,長征的奇跡,百團大戰的炮火,渡江的威風...

走進她的世界,我會多壹些知識,少壹些無知;我會更加成熟,少壹些幼稚;我會多壹些快樂,少壹些悲傷...

她是我最好的朋友-書。

專家評論:

這篇文章的開篇使用了新奇、生動、形象、巧妙的比喻,引起了讀者的閱讀興趣。然後,讀者通過巧妙運用結尾的對比和比較,揭示其中的奧秘,升華主題,為擁有這樣的朋友而興奮、陶醉、著迷。