《語文課程標準》的總目標指出:讓學生“認識中華文化的豐富和博大，吸收民族文化的智慧；有豐富的積累，形成良好的語感。”在第四階段(7-9年級)的階段目標中有這樣的具體說明:“閱讀古詩詞，通過積累、感悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞品位和審美情趣。”
因此，我根據初中生的特點，采用多種閱讀方法，如吟誦、朗讀、齊聲朗讀、默讀等。，讓學生讀出節奏感、節奏感、意境之美。這樣，學生必然會被古詩詞所吸引，在不知不覺中加深對詩詞的感知。既激發了學生學習古詩詞的興趣，又為學生理解和欣賞詩詞意境打下了堅實的基礎。