2.沈李關於不浪費食物的詩
3.沈李關於不浪費食物的詩
4.關於浪費食物的詩沈李
關於沈李不浪費食物的詩是1。沈李關於不浪費食物的詩是什麽？
誰知道中餐每壹粒都是硬的？。
《悲憫農民》唐代:沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
翻譯:
盛夏的中午，烈日當空，農民們還在勞作，汗水滴落到泥土裏。
誰能想到，我們碗裏的飯，飽含著農民的血汗？
這首詩寫的是勞動的艱辛和勞動果實的來之不易。第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
前兩句，作者沒說農民種地有多辛苦，莊稼長得有多難。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了生動的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不要浪費。
2.沈李關於珍惜食物的詩。
沈李關於珍惜糧食的詩句是:
對農民的同情
關於作者:
沈李(772-846)，漢族，唐代亳州喬縣人。27歲時，他考上了中學，成了壹名助教。他和元稹、白居易成為摯友。他生命中最輝煌的部分是詩歌。他是在文學史上有重大影響的新樂府運動的參與者。他寫了20首關於樂府的新詩，已經失傳。有兩句詩的題目是《悲憫農民》:“鋤草的日子是中午，汗水順著泥土往下滴。誰知道中餐每壹粒都是硬的。”艾灸人口，婦孺皆知，流傳千古。《全唐詩》收錄了四卷唐詩。
作品欣賞:
首先，這兩首詩的內容是人們經常接觸到的最熟悉的東西。然而，妳並不真正知道妳最熟悉的是什麽。生活中有很多妳視而不見的事情。如果有人試圖開導妳，解釋本質，或者指出其中涉及的壹些道理，妳會覺得非常醒目和清晰，從而加深理解。這就是這兩首小詩有生命力的原因。
“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子”，大概大家都耳熟能詳，耳熟能詳。但詩人往往很難接觸社會和階級，思考壹些問題。詩人想到了，然而，他從《天下》的豐收景象中看到了“農民依然餓死”的殘酷現實，這個表盤出奇的醒目，自然給人留下了深刻的印象。再比如“盤子裏的中餐”，這是人們每天接觸的，每餐都要吃的東西。但是，誰也沒有想到把這種糧食和烈日下農民的汗水聯系起來。詩人敏銳地觀察到了它，並把它濃縮成壹首詩“每壹粒都是堅硬的”。這就開導了人們，讓他們思考真相，讓那些不懂得珍惜糧食的人深受教育。
其次，詩人在闡述上述內容時，並不空泛抽象，而是用生動的形象和深刻的對比來揭露問題，說明原因，使人易於接受和理解。像第壹首歌的前三句，總的來說，都是用生動的形象來概括農民在廣闊的田野裏的辛勤勞作，比如春種秋收。這些苦難帶來了大量的糧食，所以我們能活下去，但最後壹句話卻變成了“農民還在餓死。”這樣前後的情況形成鮮明的對比，引起讀者思考問題，從對比中得出結論，比作者直接告訴讀者自己的觀點要深刻有力得多。再比如第二首。作者前兩句沒說農民種田有多辛苦，莊稼長得有多不容易。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了壹個形象的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
沈李關於不浪費食物的詩是1。沈李關於不浪費食物的詩是什麽？
誰知道中餐每壹粒都是硬的？。
《悲憫農民》唐代:沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
翻譯:
盛夏的中午，烈日當空，農民們還在勞作，汗水滴落到泥土裏。
誰能想到，我們碗裏的飯，飽含著農民的血汗？
這首詩寫的是勞動的艱辛和勞動果實的來之不易。第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
前兩句，作者沒說農民種地有多辛苦，莊稼長得有多難。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了生動的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不要浪費。
2.關於浪費食物的詩
1.“壹個農民”唐·沈李
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
2.“第二種農民”唐·沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
3.《為農恩》南宋楊萬裏
稻雲不雨不黃，蕎麥花早霜。
已分饑殘年，更比閏年。
4.“農民”宋麗·劉謙
秋苗已掃，春苗破土。
陳陳現在還需要時間積累，所以需要菜品。
我不知道我是不是壹年到頭都在犁地，但是我沒有過日食。
喊著父母，婊子，但抱著嘿。
5.繁榮壹個家庭就像用針挑泥土，而失去壹個家庭就像淘沙子。
沈李關於不浪費食物的詩是1。沈李關於不浪費食物的詩是什麽？
誰知道中餐每壹粒都是硬的？。
《悲憫農民》唐代:沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
翻譯:
盛夏的中午，烈日當空，農民們還在勞作，汗水滴落到泥土裏。
誰能想到，我們碗裏的飯，飽含著農民的血汗？
這首詩寫的是勞動的艱辛和勞動果實的來之不易。第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
前兩句，作者沒說農民種地有多辛苦，莊稼長得有多難。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了生動的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不要浪費。
2.關於浪費食物的詩
1.“壹個農民”唐·沈李
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
2.“第二種農民”唐·沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
3.《為農恩》南宋楊萬裏
稻雲不雨不黃，蕎麥花早霜。
已分饑殘年，更比閏年。
4.“農民”宋麗·劉謙
秋苗已掃，春苗破土。
陳陳現在還需要時間積累，所以需要菜品。
我不知道我是不是壹年到頭都在犁地，但是我沒有過日食。
喊著父母，婊子，但抱著嘿。
5.繁榮壹個家庭就像用針挑泥土，而失去壹個家庭就像淘沙子。
關於浪費食物的詩沈李1。關於浪費食物的詩。
1.“壹個農民”唐·沈李
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
2.“第二種農民”唐·沈李
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？
3.《為農恩》南宋楊萬裏
稻雲不雨不黃，蕎麥花早霜。
已分饑殘年，更比閏年。
4.“農民”宋麗·劉謙
秋苗已掃，春苗破土。
陳陳現在還需要時間積累，所以需要菜品。
我不知道我是不是壹年到頭都在犁地，但是我沒有過日食。
守陵父母，母狗卻抱著嘿。
5.繁榮壹個家庭就像用針挑泥土，而失去壹個家庭就像淘沙子。
2.沈李關於珍惜食物的詩。
沈李關於珍惜糧食的詩句是:
對農民的同情
關於作者:
沈李(772-846)，漢族，唐代亳州喬縣人。27歲時，他考上了中學，成了壹名助教。他和元稹、白居易成為摯友。他生命中最輝煌的部分是詩歌。他是在文學史上有重大影響的新樂府運動的參與者。他寫了20首關於樂府的新詩，已經失傳。有兩句詩的題目是《悲憫農民》:“鋤草的日子是中午，汗水順著泥土往下滴。誰知道中餐每壹粒都是硬的。”艾灸人口，婦孺皆知，流傳千古。《全唐詩》收錄了四卷唐詩。
作品欣賞:
首先，這兩首詩的內容是人們經常接觸到的最熟悉的東西。然而，妳並不真正知道妳最熟悉的是什麽。生活中有很多妳視而不見的事情。如果有人試圖開導妳，解釋本質，或者指出其中涉及的壹些道理，妳會覺得非常醒目和清晰，從而加深理解。這就是這兩首小詩有生命力的原因。
“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子”，大概大家都耳熟能詳，耳熟能詳。但詩人往往很難接觸社會和階級，思考壹些問題。詩人想到了，然而，他從《天下》的豐收景象中看到了“農民依然餓死”的殘酷現實，這個表盤出奇的醒目，自然給人留下了深刻的印象。再比如“盤子裏的中餐”，這是人們每天接觸的，每餐都要吃的東西。但是，誰也沒有想到把這種糧食和烈日下農民的汗水聯系起來。詩人敏銳地觀察到了它，並把它濃縮成壹首詩“每壹粒都是堅硬的”。這就開導了人們，讓他們思考真相，讓那些不懂得珍惜糧食的人深受教育。
其次，詩人在闡述上述內容時，並不空泛抽象，而是用生動的形象和深刻的對比來揭露問題，說明原因，使人易於接受和理解。像第壹首歌的前三句，總的來說，都是用生動的形象來概括農民在廣闊的田野裏的辛勤勞作，比如春種秋收。這些苦難帶來了大量的糧食，所以我們能活下去，但最後壹句話卻變成了“農民還在餓死。”這樣前後的情況形成鮮明的對比，引起讀者思考問題，從對比中得出結論，比作者直接告訴讀者自己的觀點要深刻有力得多。再比如第二首。作者前兩句沒說農民種田有多辛苦，莊稼長得有多不容易。他只是把農民在烈日下揮汗如雨的情節做了壹個形象的渲染，讓人把這種辛苦和辛苦的味道變得更加具體、深刻和真實。所以，詩人最後以壹種修辭的口吻說“大家都知道每頓飯都很辛苦”是很有說服力的。尤其是把五谷比作滴汗，真的是精妙生動。
3.當我們浪費糧食的時候，爺爺經常用唐朝沈李的哪首詩來教育我們？
唐代沈李的“農民情懷”。
關於憐憫農民的兩句詩中有壹句是春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
第二，除草的時候是中午，汗水順著土往下滴。誰想，我們的壹碗飯，壹粒粒糧食都飽含著農民的血汗？白話翻譯:春天播下壹粒種子，秋天就能收獲很多糧食。
沒有壹塊地不耕種，但仍有農民餓死。其次，農民在正午的陽光下鋤莊稼，汗水從他們身上滴落在秧苗生長的土地上。
誰知道盤子裏的每壹頓飯都是農民辛辛苦苦買來的？這首擴展信息的詩常用來教育孩子珍惜食物，拒絕浪費。第壹首詩開頭就把“壹粒谷子”變成了“壹萬粒種子”，具體生動地描寫了收成，歌頌了農民的勞動。
推而廣之，第三句說明在四海之內，荒地變良田，與前兩句結合起來，構成了碩果累累、遍地“黃金”的生動景象，讓下面的結更凝重，更痛苦。“農民還是餓死的”，既讓內容連貫，又突出了問題。
勤勞的農民用雙手獲得了大豐收，但他們自己還是兩手空空，餓死了。第二首詩，從開頭就描寫了烈日當空的中午，農民們還在田裏勞作，滴滴汗水灑在灼熱的土地上。
這彌補了從“壹粟”到“萬種”再到“四海無閑田”，是千千千千萬萬農民用血汗澆灌出來的；這也為下面的“每壹粒都是硬的”抓住了最典型的形象，可謂十分之壹。大體表現了農民壹年四季不避寒暑雨雪風霜的艱苦生活。
“誰知道中餐每壹粒都是硬的”不是空洞的說教，也不是無病呻吟；它類似於深刻的格言，但它不僅以其說服力取勝，而且在這深深的嘆息中體現了詩人無限的憤懣和真摯的同情。百度百科-給農民的兩首詩。
4.壹首關於浪費食物的詩教導我們不要浪費食物。
《為農之仁》的作者是唐代作家沈李。古詩詞全文如下:
第壹首歌:
夏天的中午，太陽很熱，農民們還在勞作，珠子滴進泥土裏。
誰知道中餐每壹粒都是硬的。
序
是唐代詩人沈李寫的。《農民詩二首》、《古風詩二首》是中唐詩人沈李年輕時創作的五言古詩。講的是勞動的艱辛，勞動成果來之不易，流傳甚廣。
給…作註解
1.可惜:可惜。
2.鋤頭:用鋤頭把秧苗周圍的土疏松。
3.盤中餐誰知道:在臺灣省、香港等地，寫為盤中餐誰知道(sūn)，但中國采用簡化字後，中餐很少使用，後改為餐。用餐:日餐是餐，晚餐是餐。
翻譯
中午農民在田裏鋤草，壹滴汗水掉到了地裏。誰能知道這頓飯的來歷？每壹粒都那麽硬。
做出贊賞的評論
這首詩寫的是勞動的艱辛和勞動果實的來之不易。第壹句和第二句“中午除草時，汗水順著泥土往下滴”，描繪的是農民們中午還在烈日下田間勞作。這兩首詩選擇了壹個特定的場景，生動地描述了勞動的艱辛。有了這兩個具體的描寫，第三句和第四句“誰知道每壹粒糧食都是辛苦的”的感嘆和警語，就從空洞抽象的說教中解脫出來，成為有血有肉、影響深遠的諺語。
這首詩不以具體的人和事開頭。它反映的不是個人的經歷，而是整個農民的生活和命運。詩人選擇了典型的生活細節和眾所周知的事實，深刻地揭露了不合理的社會制度。告訴人們應該節約食物，不要浪費。
第二首歌:
春天，只要播下壹粒種子，秋天就能收獲很多食物。
天下沒有廢天地，勞苦的農民還在餓死。
給…作註解
1同情心:憐憫和同情。
2小米:(①)黍，北方稱去殼後的小米。
3猶大書:仍然如此。
四海:指全國各地。
閑置的田地:無用且未耕種的田地。
翻譯
春天，農民可以種植谷子，秋天可以收獲很多谷物。盡管這個國家所有的土地都被農民耕種，但農民仍然餓死，因為他們所有的食物都被官員拿走了。
做出贊賞的評論
第壹首詩的開頭，就通過把“壹粒谷子”變成“壹萬粒種子”來具體生動地描寫豐收，用“種”和“收”來歌頌農民的勞動。第三句，推而廣之，說明四海之內荒地變成了良田，與前兩句壹起構成了碩果累累、遍地“黃金”的生動景象。“啟蒙人”是為了更強大的“發展”。這三首詩用進步的筆法展現了勞動人民的巨大貢獻和無窮創造力，讓下面的結更加凝重，也更加痛苦。“收成好，收成好嗎？(羅隱的雪)是啊，豐收了又怎樣？
“農民還是餓死的”，既讓內容連貫，又突出了問題。勤勞的農民用雙手獲得了豐收，但他們自己卻仍然兩手空空，餓死了。詩歌迫使人們懷著沈重的心情思考:是誰創造了這場人間悲劇？答案很清楚。詩人將這壹切置於幕後，讓讀者去發現和思考。把這兩個方面結合起來，正如馬克思所說:“勞動為富人產生了驚人的作品(奇跡)，但勞動卻為勞動者產生了赤貧。勞動建造了宮殿，卻為勞動者建造了洞穴。勞動產生美，卻給勞動者產生畸形。」