在學校領導的大力支持和實習單位的密切配合下，在導師的悉心指導和指導老師的悉心指導下，學生態度認真，成績良好，總結如下:
壹是組織到位。我們為這次實習做了精心的安排。在實習之前，我們已經參加了壹年多的專業課，專業基礎比較紮實。實習前夕，我們精心組織了實習前的專業評估，每個學生都要求專業過關。並且在實習之前，我們進行了認真的實習動員。班主任在班裏專門召開了實習動員班會，校長專門召開了這些實習班的會議。進壹步強調了實習的意義和要求。這樣學生在思想上和業務上都有了充分的準備。
第二，認真實習。
(1)精心安排帶隊老師。我們幼師學生多，任務重，畢竟理論和實踐差距大，所以找壹個組長很重要。至此，領導們進行了認真的組織和安排。找壹個專業素質高，思想水平好的老師帶隊。這保證了在我們人事機構實習的順利進行。
(2)實習單位也做了認真的安排。他們熱情接待了我們，為我們的實習老師做了適當的分組，並精心安排了實習指導老師。給我們安排壹個專業素質高，工作能力強的指導老師。這些老師對我們實習生認真、熱情、嚴格。在我們實習之初，他們先給我們上了壹堂示範課，詳細說明了他們的上課要求和註意事項。然後讓我們的學生來授課，帶領班級。每節課結束後，我們討論每個人的優缺點，如何參加每節課，如何對待每個孩子。
(3)學生態度認真。每個學生都嚴格遵守幼兒園作息制度，不存在遲到早退現象。尤其是張媛媛，遠離家鄉，又是壹名普通學生，身體還比較虛弱。但我還是早來晚走，克服困難完成實習任務。特別是她的實習指導老師生病了，她壹個人上課，取得了圓滿的成功。深受幼兒園老師和領導的好評，也得到了幼兒家長的好評。
(D)實習學生有紮實的專業基礎。我們這個層次的實習生專業基礎紮實。李萍和楊雪的舞蹈、杜娟的王雪的繪畫、宋雪的詩歌閱讀水平都得到了實習單位的好評和肯定。而且他們說如果我們的學生畢業了，他們願意接收這些學生。
(5)我們精心組織了實習單位的實習成果展。我們實習老師在班裏安排的舞蹈，我們指導的詩歌朗誦，我們孩子的繪畫，都得到了孩子家長和實習單位的肯定和好評。
第三，我們的經驗教訓。
這次實習，我們組織到位，學生的專業基礎準備充分，帶隊老師和實習指導老師認真負責的態度對這次實習的成功起到了很大的作用。當然，學生骨幹的帶頭作用也使我們的工作更有成效。
然而，我們仍然有壹些缺點。比如有些學生雖然理論上可以接受學前教育，但真正面對壹個哭鬧的孩子，有時會手足無措。有些同學還是不理智冷靜的對待壹些調皮的孩子。這些都需要加強他們對孩子的愛教育，在教學工作中加強對幼兒心理的研究。使他們在理論和實踐上更進壹步。
幼兒教師實習的經驗與收獲2
忙碌的日子總是過得很快，實習已經圓滿結束。回顧這段時間的生活，我感觸良多:從開始的不適到後面的輕松，從開始的迷茫到後面的豁然開朗，從開始的辛苦到後面的輕松，從開始的煩悶到後面的不舍，可以說我在不斷的經歷，不斷的進步，不斷的成熟。
供需見面會上，大家都積極面試，找工作，只有我壹個人徘徊。本來是不想參加的，因為在家給自己找了個老家中心幼兒園的實習，讀了很多才選擇回家。主要有兩個原因，壹個是不想離家太近，壹個是覺得從這裏出去學習之後，想回來傳授知識。有了這兩個信念，我過完年就直接上班了。
“我覺得紙上談兵，不知道這件事該不該做。”這就是這次實習的感受。作為壹名師範生，我在學校學了兩年多的教育理論，缺乏實踐。學習的時候經常想，要是有機會上幼兒園，讓我帶班就好了！然後我才能知道我需要多努力。雖然我也在外面做過兼職家教，做過多元教練，也在培訓班做過壹段時間的英語老師。去年6月5438+065438+10月我也在嘉禾縣小太陽幼兒園實習過，但是第壹次在幼兒園做真正的班主任。這次實習終於給我提供了壹個寶貴的“實踐”機會，讓我明白了我的在校時光是多麽膚淺。書用起來才知道是多麽的少啊！
實習的時候，我被分到A班，擔任班主任。我深刻理解壹個幼兒園老師和班主任的工作；更深入地了解和掌握小班幼兒身心發展的特點以及與大班和中班幼兒在教學保護上的差異；同時我也意識到，作為壹名幼兒教師，除了做好幼教工作外，做好與護士、其他老師、家長的合作與協調同樣重要。對於小班的孩子，自理能力比較差，所以在平時的教育中，我總是鼓勵孩子學會自己穿鞋，自己上廁所。但是，即使是小班的孩子，生活能力的培養也是第壹位的，但是既然來這裏上學，還是要教孩子知識。因為在班裏擔任班主任的工作，心裏壓力很大。第壹天猶豫自己經驗不足的時候真的不知所措。壹開始不知道怎麽和父母溝通。在班主任和主任的幫助和鼓勵下，我漸漸適應了。雖然之前實習過，但是真的說不出在這麽大的班級(40個孩子)裏當班主任的感覺。我壹開始做的是了解孩子，熟悉之後再根據我的性格特點組織教學活動。
在這裏實習期間，我體會到了農村學前教育和城市幼兒園教育的區別。盡管家長越來越重視幼兒教育，幼兒園的辦學條件得到改善，農村教育穩步發展，但農村幼兒教育的“小學化”和“保姆化”現象更加嚴重。廣大家長對幼兒教育知識知之甚少，對幼兒教育規則的無知是農村小學教育落後的重要原因。我們園很多孩子回家，家長關心的第壹件事就是:妳今天認識了哪些單詞？妳背了多少首詩？算了幾個問題，我們小班還可以，因為我們年紀小，很多家長都年輕豁達。我們園的大班和中班的家長要求學生現在就學會寫字，布置作業等等。在和家長交流的時候，很多家長也問我，為什麽我們的桌子不擺，讓孩子在上面寫字。當時我聽了非常震驚。有些才三歲的孩子還走不穩，坐不好，手也沒有發育好。這時，要求他們整天坐著寫作是不符合他們的法律的。於是我很耐心的給父母解釋了很久，父母也慢慢接受了我的觀點。我覺得有必要改變家長對學前教育的認識。如果家長不改變態度，幼兒園永遠擺脫不了“小學化”教育。由此可見，改變家長的教育觀念非常重要。教師要充分發揮作用，引導家長充分認識到急功近利的拔苗助長方式不利於幼兒的長遠發展。所以我在平時的家庭接觸中很註重和家長溝通孩子的教育問題，希望能改變壹些家長的教育觀念，同時也想讓家長們學習壹些教育孩子的好方法。
孩子主要的學習方式是在遊戲中學習，這是孩子最自然有效的學習方式。遊戲是早教的方式。遊戲恰恰可以引起孩子的興趣，讓孩子感到快樂，充分發揮孩子在早期教育中的主動性作用。因為遊戲給他們提供了壹個緊張、刺激、能激勵他們學習的良好環境，讓他們獲得了安全感、自尊和自負，獲得了持久的學習熱情，最終傷害了他們。壹些家長和老師試圖讓孩子過早地陷入閱讀、寫作和計算的學習迷信，這可能會適得其反。因此，遊戲是促進兒童身心片面發展的重要手段，應充分發揮其教育作用。在實習過程中，我深刻體會到遊戲對兒童發展的重要作用，感受到兒童遊戲的基本特征。我在平時組織教學活動的時候非常註重遊戲的作用，盡力讓他們在遊戲中學習，在遊戲中獲得快樂和滿足。每次和他們壹起玩遊戲，壹起學習，好像又回到了他們壹般的大小。
聽課是提高自己教學能力的好方法。對於壹個新老師來說，只有多聽課，才能逐漸積累經驗。所以每次我們班主任講課，我都會在下面聽，把自己當成學生，積極吸收身邊其他老師的壹些先進的東西，從而提高自己的教學水平。在實習期間，學校也組織了很多教研活動，通過聽其他老師的課、上公開課、評課等方式積累經驗。
經過這段時間的實習，我正在學習很多教育孩子的方法:如何讓孩子安靜，如何培養孩子的生活作息規律，如何在課堂上吸引孩子的註意力等等。在教學過程中，我盡最大努力完成自己的教學任務，認真撰寫教案，準備好每節課的教具，虛心接受指導老師指出的問題，吸收消化好的意見，不足之處在下次上課時改正。在教學活動中，我發現活潑開朗的孩子永遠是那幾個。看著幾個小壹點的孩子，上課總是那麽安靜，這會讓我有必要把他們融入到整個小群體中去。所以在我的教學活動中，我總是以孩子感興趣的東西為出發點，鼓勵孩子發揮自己的長處，讓孩子自由地說出自己想說的話，給孩子創造壹個暢所欲言的環境，讓沈默寡言的孩子大膽地站出來說出自己的想法。在保育工作中，我積極配合護士和老師，貫徹“保在教，保在教”的理念；孩子在戶外活動熱了，我會馬上給孩子壹條毛巾，適當增減衣服；回到教室，督促孩子上廁所、洗手，保證孩子在走廊不後退、不擠，洗手後不亂扔小水珠；喝水時提醒孩子排隊，接水時溫度要適中，喝水時不要說話，培養孩子安靜喝水的好習慣。