李坤春
在天空中，
雪花壹片接壹片，
亂世佳人...
在北風中，
鵝黑色，
使命感；責任感...
在大樹下，
我哥哥舉起他的彈弓，
在...
惹惱了董爺爺，
把我哥哥的鼻子，
捏紅。
當我開始讀模型時，孩子們在我身後小聲說話。我理解孩子們都想自己把它讀得很美。所以讓孩子自由閱讀。詩歌描繪了三個場景，也可以理解為壹個情景喜劇的發展。我們都舒展了靈魂，讀了又讀，然後停下來暢所欲言。
大家都說喜歡最後壹句。董爺爺捏了捏調皮弟弟的小鼻子，感受著他的可愛和別出心裁的詩意。大家都以為董爺爺要幹壞事，饒不了他。殺了壹只鳥，另壹只會很難過很孤獨。
這是我說的:“哥哥還會做什麽讓董爺爺生氣的事？”
嶽說:“大樹下，哥哥拿起斧子砍，把董爺爺氣壞了，小鼻子都紅了。”
“很好，小詩人。”我稱贊道。
“老師，我也是，”李說。
我示意她站起來展示。
李自信的開始:
春姐濕潤了小臉。
李
在天空中，
白雲在漂浮，
在春風，
花兒在笑，
在大樹下，
我的小妹妹手裏拿著壹本書大聲朗讀。
喚醒春姐，
濕潤了他的小臉。
“太好了！”我如釋重負地笑了。
孩子的想象力和思維真是神奇的魔術師，他們不經意間創造的驚喜讓我們驚嘆於詩歌的魅力。就這樣，晨誦用他樸實的魅力，讓詩歌在每壹個黎明與我們共舞。