李坤春
在天空中,
雪花壹片接壹片,
亂世佳人...
在北風中,
鵝黑色,
使命感;責任感...
在大樹下,
我哥哥舉起他的彈弓,
在...
惹惱了董爺爺,
把我哥哥的鼻子,
捏紅。
當我開始讀模型時,孩子們在我身後小聲說話。我理解孩子們都想自己把它讀得很美。所以讓孩子自由閱讀。詩歌描繪了三個場景,也可以理解為壹個情景喜劇的發展。我們都舒展了靈魂,讀了又讀,然後停下來暢所欲言。
大家都說喜歡最後壹句。董爺爺捏了捏調皮弟弟的小鼻子,感受著他的可愛和別出心裁的詩意。大家都以為董爺爺要幹壞事,饒不了他。殺了壹只鳥,另壹只會很難過很孤獨。
這是我說的:“哥哥還會做什麽讓董爺爺生氣的事?”
嶽說:“大樹下,哥哥拿起斧子砍,把董爺爺氣壞了,小鼻子都紅了。”
“很好,小詩人。”我稱贊道。
“老師,我也是,”李說。
我示意她站起來展示。
李自信的開始:
春姐濕潤了小臉。
李
在天空中,
白雲在漂浮,
在春風,
花兒在笑,
在大樹下,
我的小妹妹手裏拿著壹本書大聲朗讀。
喚醒春姐,
濕潤了他的小臉。
“太好了!”我如釋重負地笑了。
孩子的想象力和思維真是神奇的魔術師,他們不經意間創造的驚喜讓我們驚嘆於詩歌的魅力。就這樣,晨誦用他樸實的魅力,讓詩歌在每壹個黎明與我們共舞。