小班音樂小手歌教案1活動目標
1，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2.用妳的手來表達不同的物體和動作。
3.嘗試創作新的歌詞。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
要準備的活動
1.雨滴、雨傘、太陽、蝴蝶、山脈、蜘蛛、船和枕頭的小圖片。
2.音樂磁帶
活動過程
(壹)激發興趣
1.老師用手模仿小動物。
(老師把兩個手指相對做壹個雞的尖嘴)
老師:妳好，吉吉！
(老師把手掌向內攤開，做出壹只小貓的樣子。)
老師:妳好，喵喵喵！
老師:剛才，我的小手像誰？讓我們壹起學習。(小朋友跟著老師用手模仿小動物)
老師:小手還能做什麽？讓我們聽壹首歌。這首歌的名字是“小手歌”
(2)欣賞歌曲
1，老師放歌曲磁帶，孩子們靜靜地聽音樂。
老師:這首歌裏妳用兩只小手做了什麽？(兒童回憶剛剛聽到的歌詞)
當孩子說壹些東西時，老師會展示相應物體的圖片。(將雨滴、雨傘、太陽、蝴蝶、山脈、蜘蛛、船和枕頭的圖片按兒童講述的順序壹步步展示，幫助兒童更好地記住歌詞)
(3)動作表現
1，老師:如何用手表達“雨滴”？(讓孩子編動作)老師用“如何用手表達什麽？”提問的形式引導孩子用小手大膽模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、船、枕頭等形象。
2.老師帶領孩子們跟著音樂走。
3.再壹次，帶領孩子們隨著音樂做動作。在每段的最後六小節，老師引導孩子以稍快的速度做動作。
(D)創作小型手歌
老師:孩子們，請想壹想。妳的小手還能做什麽？引導孩子積極思考，創造不同於歌曲中的物體。)
孩子們做出壹個動作後，老師將其作曲成歌詞，並指導孩子們演唱和表演。
活動反思
“小手歌”是小班的音樂活動，主要是讓孩子感受歌曲活潑歡快的節奏，用手展示各種物體。並在原有動作的基礎上，學會創造。在表演歌曲時，我盡量引導孩子用更多的動作表演，關註每個孩子，讓他們更大膽地參與。
小班音樂小手歌教案2活動目標:
1，初學唱歌，感受歌曲中小手變化的樂趣。
2.可以用手表現不同的物體和動作，邊唱邊試著表演。
3.通過學唱歌來體會歌曲的氛圍。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
音樂磁帶，伴奏。
活動流程:
壹、“小雞雞在哪裏？”老師和學生兩人壹組練習唱歌。
老師用手做壹個雞(小貓，青蛙)的形狀，引導小朋友唱歌，練習聲音。
第二，老師表演引起興趣。
老師:我們的小手真能幹。他們能變出不同的動物。看我的兩只小手做了什麽。(老師表演《雨滴》)孩子回答。
老師:這是什麽？讓我們壹起來聽。(老教師演唱)
第三，學唱歌，感受小手變化的樂趣。
老師壹邊做動作壹邊問:這是什麽？雨落在哪裏？(引導幼兒表演單詞和動作)雨落下時發出什麽聲音？(老師邊唱邊提問，引導孩子回答)
老師:妳的小手會做雨滴嗎？我們壹起試試吧。(老師完整唱完歌曲第壹段，帶領小朋友壹起表演。)
第四，盡量用聲音的大小和輕重來表達雨滴的大小。
老師:雨越下越大了。我們唱歌的時候聲音怎麽樣？越來越小了。怎麽唱？
第五，大膽想象，創作歌詞。
師:歌曲中兩只小手還能變成什麽雨滴？
老師:它看起來像什麽？
老師:它會發出什麽聲音？(引導孩子邊表演邊創作、唱歌)
第六，充分欣賞小手歌。
師:有壹首歌叫《小手歌》，這首歌除了雨滴，還會變成很多其他的東西。我們壹起來聽聽吧。(播放音樂)
老師:妳聽到兩只小手變成了什麽？(小朋友根據歌詞回答)我們可以在地區比賽中表演。
教學反思:
這首歌是建構課程《多才多藝的手》中的壹個活動。歌曲有五段，建議欄裏說:適合大班小朋友唱，小班可以作為欣賞。所以在設計活動的時候，我把演唱的重點放在了歌曲的第壹段，這樣就短了，難度也小了。
從“雞在哪裏”開始。切入，壹方面通過提問讓孩子練習聲音，另壹方面讓孩子逐漸感受到用小手改變不同的動作可以改變不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱歌的過程中，我用的是先欣賞歌詞再背的方法。我覺得完整的欣賞有助於孩子更好的感知旋律，感受歌曲的美。再聽壹遍後，用邊唱邊問的方法，讓孩子壹步步記住並嘗試歌詞和旋律，讓孩子在不知不覺中學會歌曲。
為了讓孩子多唱幾次，我利用了雨越來越小的情況，讓孩子盡量控制自己的聲音去唱。我覺得有點困惑，好嗎？使用這種策略可以提高孩子唱歌的興趣，但小班孩子很難在學習後很快嘗試控制聲音唱歌，有時在唱歌時只註意聲音的洪亮和安靜而忽略音質，導致大喊大叫。
在創作過程中，讓孩子用自己的雙手做出改變。這時候我用了邊唱邊問的方法，孩子回答後自然就能填詞了。
最後，我讓孩子們完整地欣賞了這首歌，壹方面我可以進壹步完整地感知，另壹方面我可以為接下來的區域賽打基礎，我可以延伸這首歌。
小班音樂小手歌教案3活動目標:
1，轉移手指手影遊戲體驗，創作歌詞進行創意演唱。
2.改變手和手指的組合，壹邊用手指表演，壹邊用相應的歌詞演唱。
3.在群體中體驗自我表達的快樂。
4、根據音樂的速度，改變動作的速度。
5.啟發孩子創作新的歌詞，按照原歌詞的結構唱出來。
活動準備:
玩過手指手影遊戲。
手裏拿著打擊樂器
活動流程:
1，復習《快樂拍手歌》。
2.玩手指遊戲。在老師的口令提示下，孩子們將雙手組合成壹個物體，並與老師和同伴進行交流和欣賞。
取壹個姿勢，老師示範歌詞，如:雙手手指並攏，雙手相對，手指上下飛舞。老師編了歌詞:兩只小手做蝴蝶。蝴蝶真的很美。飛，飛，飛，飛，飛。
老師和孩子們壹邊說歌詞，壹邊玩手指遊戲。
3.熟悉歌曲的旋律，主動學唱。
孩子們壹邊聽著旋律，壹邊配著歌詞，默默地唱著。孩子跟著鋼琴學輕聲唱。
孩子們邊唱邊練習並逐漸進行手指表演。
改變手和手指的組合，創造新的歌詞。
幼兒提出創作對象，教師參與探究第二段歌詞。並拍手祝賀提出創意內容的人。
唱歌的時候用動作表演，比如“我用小手拍∣我拍∣”。背誦“拍手”最後三個字的速度快壹點，讓孩子邊說邊做，增加對識字活動的興趣。還可以引導孩子用“拎，我用小手拎著籃子”“拍拍，我用小手拍拍球”等。
4.音樂活動《小手歌》。
老師:我們可以用我們的小手做很多事情，我們還可以做蝴蝶！
孩子們壹邊表演動作，壹邊隨著音樂唱“小手歌”，啟發孩子們模仿歌詞中的動作。
老師:除了用我們的小手變蝴蝶，我們的小手還能變什麽？
回顧打擊樂活動
小班音樂小手歌教案4活動目標:
1.鞏固對五官名稱、位置、功能的認識。
2.學會唱《小拍手》這首歌，並根據歌曲內容表演。
活動準備:
1，已經能簡單理解五官了。
2.課件《小拍手》。
活動流程:
看壹看說壹說。
1，老師:看，寶寶們，我們臉上有什麽？
2.老師:是的，感覺它在哪裏。
3.玩課件遊戲。
看課件中的娃娃頭:(重點問題)妳知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在哪裏嗎？
由老師操作，讓幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉上的什麽位置。並堅持五官。
4.老師組織孩子簡單討論五種感官的使用:視覺、聽覺、嗅覺和味覺。
2.學唱《小拍手》這首歌
1，老師:我們有壹首關於尋找五官的歌。我們壹起聽和唱好嗎？
2.播放課件歌曲，欣賞。老師帶領孩子學習跟著唱。
3.師:老師根據歌詞說出壹個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們隨著歌曲壹起拍手。(根據歌曲內容指出妳的五官)
4.跟著老師唱歌和做動作。
提醒孩子:用好聽的聲音唱歌，不要尖叫。
第三，唱歌
1，老師:跟著音樂整齊地唱。
2.當孩子能更好地把握歌曲的旋律時，可以用老師提問，孩子回答的形式來表演歌曲。
小班音樂小手歌教案5設計背景
對於剛入園的小班幼兒來說，由於年齡小，動手能力差，培養他們的自理能力非常重要。在活動中，孩子們進壹步了解了手的用途，懂得了保護自己的手，勤洗手，講究衛生，“做好自己的事”。因此，在此次活動中，我將以語言教學《兒歌:小手》為主線，繼續引導孩子在感知和背誦兒歌的過程中理解手的使用，從而進壹步激發孩子愛手，學會做自己的事。希望孩子們在學習童謠的同時，進壹步加強對禮貌用語的理解和運用。
活動目標
1.欣賞和學習詩歌，理解其內容，感受其節奏和美感，能夠大膽完整地背誦兒歌。
2.願意積極參與談話，體驗與同齡人自由交談的樂趣。初步提高孩子的口頭表達能力和參與活動的主動性。
3.引導孩子在理解兒歌內容的基礎上鞏固常用的禮貌用語。初露頭角的孩子從小就養成了良好的禮貌，並能在日常生活中積極運用。知道寶寶有壹雙能幹的小手，他要做自己的事。
重點和難點
關鍵是要能大膽完整地背誦兒歌。
難點在於引導孩子在日常生活中正確使用禮貌用語。
要準備的活動
1，壹個紙板做的小寶貝，
2.兒歌的壹些內容圖，
3、兒歌《小手》掛圖。
活動過程
壹、開頭環節
手指遊戲，
孩子們，剛才我們和誰玩遊戲了？(小手
妳的小手呢？讓老師看看。
老師:今天我為妳邀請了壹位客人。讓我們看看他是誰。請拿出小手寶貝。妳好！我是壹個小嬰兒。(妳好！
孩子們，妳們喜歡嗎？今天老師會教小朋友壹首很好聽的兒歌。這首童謠的名字叫《小手》。
二、基本環節
1，老師示範背誦兒歌，引導孩子的初始感知。
說明:老師把這個有趣的木偶表演編成了壹首有趣的童謠。孩子們想聽嗎？
2.老師用示範表演兒歌。
3.引導提問，深入理解兒歌。
(1問題:兒歌叫什麽名字？兒歌說了什麽？什麽時候需要分別說妳好，歡迎，謝謝，再見？為什麽我們之間要說這些話？妳說這些話的時候是什麽感覺？
(2小結:兒歌的名字叫《小手》；打招呼要說“妳好”，來店裏或者別人來妳家要說“歡迎”，感謝別人要說“謝謝”，兩個人道別要說“再見”。這些都是禮貌用語。
4.老師帶領小朋友用小手和寶寶表演兒歌。引起孩子的興趣
1，老師把詩完整的背了兩遍，第二遍鼓勵孩子跟著念。
2.老師和孩子把詩背了兩遍，第二遍老師和孩子互換角色。
3.分組教兒歌。孩子們背詩，用動作表演。
4.集體表演兒歌。
第三，鏈接的結尾
讓我們賽跑吧。
小組推選代表表演兒歌，老師分組獎勵。
四、延伸環節:
1，問題:嬰兒有壹雙能幹的小手。妳的小手會做什麽？想想吧。在家裏，(吃飯，穿衣，穿鞋，...玩遊戲的時候(做早操，拍球，畫畫，也要用手。
2.老師總結，
小手真能幹。每個孩子都有壹雙可愛的小手，可以幫我們穿衣服、扣扣子、洗臉、刷牙、梳頭等。我們應該盡我們所能。
附:兒歌《小手》
我有壹雙小手和許多好朋友。
“妳好妳好”示意和“歡迎歡迎”握手。
“謝謝，謝謝”拍拍手，“再見，再見”揮揮手。
小班音樂小手歌教案6活動目標:
1，願意參加音樂活動，理解歌詞，並能根據歌詞做相應動作。
2.在學會唱歌的基礎上，在老師提問的引導下，積極參與模仿活動，體會活動的快樂。
3.激發孩子嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備:老師已經提前和孩子認識了五官和主要身體部位。
活動重點難點:小朋友模仿兒歌
活動流程:
壹、進口部分:
“昨天，孩子們用他們的小手交了朋友。妳的小手在哪裏？請用妳的小手跳舞。”老師播放磁帶，用小手帶領孩子們跳舞。)
二、零件:
1，“我們的寶貝朋友會為我們做什麽？”(小朋友隨口答)
2.“今天，我的朋友將和我壹起玩遊戲。妳看，老師的朋友在幹什麽？”(老師邊看歌詞前半部分邊做動作)
問:“老師的手友是從哪裏爬上來的？”(頭頂)“我們再看壹看。手友從哪裏爬上來的？”(老師邊看歌詞後半段邊做動作)
3.“我們壹起來學習小手玩的遊戲吧。”老師帶領孩子們讀歌詞，用小手做“爬”的動作。
4.“今天，我的朋友們會壹邊唱歌壹邊玩遊戲。來聽聽小手‘爬’的歌吧。”老師示範歌曲。
5.老師邊唱邊帶領小朋友做動作。
6.鼓勵孩子在不同節奏的音樂伴奏下和老師壹起唱歌。
7.模仿歌曲。“除了在我們頭頂上的小腳上，壹只小手還能爬到我們身體的哪裏？”(鼓勵孩子大膽表達自己的想法)
8.“小手除了我們的身體還能爬到哪裏？”(讓孩子自己唱歌詞並做出相應的動作)
第三，結尾部分:
遊戲《爬樹》:老師扮成壹棵大樹，小朋友扮成小螞蟻模仿兒歌，壹邊爬上大樹壹邊唱兒歌。
四。活動的擴展:
“手寶貝今天和我們玩了壹個有趣的遊戲。回家和父母壹起玩這個好玩的遊戲，好嗎？”
小班音樂小手歌教案7活動名稱:小手歌
活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，引導孩子嘗試根據歌詞創造動作。
2.大膽表演小手歌，願意和同齡人壹起表演。
活動準備:音樂《小手歌》
活動流程:
壹，對話導入
妳知道妳的小手能做什麽嗎？
二、熟悉歌曲的內容
1，欣賞歌曲:
妳喜歡這首歌嗎？為什麽喜歡？
2.欣賞歌曲第壹段:裏面唱的是什麽？妳能用妳的小手制造雨滴嗎？如何做
然後呢。
3.欣賞歌曲的第二段:下雨了。小手做了什麽避雨？雨下了很久，終於停了。
拜托，想想吧。雨停了誰出來？
4.欣賞歌曲第三段:小手怎麽會是太陽？
第三，充分欣賞歌曲的前三段，把前三段編織成壹個有趣的關於雨的故事。播放歌曲的錄音(慢壹點)，讓孩子跟著錄音唱，做。
四。推廣活動
1.小手除了雨傘和雨滴還能做什麽？(妳可以是蜘蛛，蝴蝶等。)
2.試著把妳的想法融入到有孩子的歌曲中。
小班音樂小手歌教案8活動設計背景
主要是當地環境因素，大部分孩子3、4歲就留守了，家庭教育不夠，部分孩子運動協調能力不足。同時，為了激發孩子對音樂遊戲的興趣。
活動目標
1.鞏固對五官名稱和位置的認識，願意伸出小拇指。
2.知道五官的名稱和位置
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
教學重點和難點
重點:知道五官的名稱和位置。
難度:在音樂遊戲中用手快速指出五官的位置。
要準備的活動
“小拍手”的音樂，組織孩子坐下來準備學習。
活動過程
1，活動導入:玩“指向五官”的遊戲。
老師:今天老師要考小朋友的小手工藝。我們來玩壹個“指向五官”的遊戲。老師問XX在哪？孩子們會飛快地伸出小手指，說XX來了，好嗎？
2.老師示範歌曲。
伴隨著音樂，老師演唱了歌曲《小手拍手》，讓孩子們初步感受歌曲的內容。
3.孩子們學唱歌。
在老師的指導下，請小朋友學習“小拍手”，並重復幾遍，加深印象。
4.引導孩子唱歌，並用歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試唱歌和做動作，鞏固五官的名稱和位置，體驗遊戲的樂趣。
5.請個別小朋友上臺表演《小拍手》。
小班音樂小手歌教案9活動目標:
1，熟悉歌曲的旋律，會唱歌，合拍做小手爬。
2.在老師提問的引導下，學會模仿歌詞和動作。
3.能夠積極參與模仿活動，體驗活動的快樂。
活動重點:
能唱歌和做小手爬行合拍。
活動難度
學會模仿歌詞和動作。
活動準備:
孩子們已經有了同步動作的經驗。
活動流程:
先復習壹下“拍手點頭”的節奏
1，集體復習，老師和小朋友配合音樂做動作。
2、模仿，“拍手點頭很開心。我們拍手還能做什麽？”老師可以讓模仿新內容的孩子做小老師，帶大家做新動作。)
第二，老師示範。
1.老師壹邊示範，壹邊以較慢的速度唱歌。
2、小朋友說說小手先爬到哪裏了？後來妳爬到哪裏去了？
第三，孩子學會做節奏。
1，隨著老師的歌聲拍手。
2.和老師壹起唱歌的時候拍手。
小班音樂小手歌教案10活動目標:
1，能夠配合音樂進行有節奏的活動。
2、在捉迷藏遊戲和語言的暗示下，熟悉和掌握節奏的基本動作。
3.感受音樂的快樂，願意與同伴共舞。
活動準備:*微笑的手的圖片
活動流程:
1，熟悉並練習節奏的基本動作。
(1)和小手玩捉迷藏，熟悉基本動作——伸出、收起、舞動小手。
師:(老師示範)我的小手很調皮！他真的喜歡玩捉迷藏遊戲。看啊！
t:我的小手是什麽時候出來的？什麽時候藏起來的？
(2)重點練習伸出和收起小手的動作。
(3)聽音樂，合拍做動作。
2、創造小手舞動的方向T:除了在身體前面跑來跑去，妳的小手還想跑向哪裏？
*孩子自由聽歌*反饋孩子的動作，帶領孩子集體練習。
3.聽音樂，找壹個空的地方完成遊戲
4.妳們會找誰壹起玩呢？
t:輪到妳時，妳願意玩壹把小牌嗎？
5.邀請嘉賓和老師玩遊戲。
小班音樂教案的由來及設計思路11；
歌唱是壹門集語言、音樂、表演於壹體的綜合藝術，也是壹門再創造的藝術，《小手小腳》這首歌的歌詞非常貼近孩子，適合中學生接受和理解。旋律方面，音域在1 ~ 6之間，壹詞配壹音。通過上壹節歌詞的創作，引導孩子靈活學習壹聲多詞的唱法。
活動目標:
1，感受歌曲活潑快樂的意境，能以自然歡快的聲音演唱歌曲。
2.通過作曲作詞和相應的動作，培養孩子的創造力和初步合作能力，感受音樂作曲帶來的樂趣。
活動準備:
孩子最初學唱《小手小腳》這首歌，可以用自然歡快的聲音唱歌。
重點和難點:
壹音多詞唱法以及歌詞和動作的共創。
活動流程:
1，聲樂練習:
老師:請用最好的聲音回答陸老師。
拇指(中指、小指、無名指、食指)在哪裏？
孩子:大拇指(中指、小指、無名指、食指)在這裏。(顯示相應的手指)
2.復習歌曲《小手小腳》，讓孩子用歡快自然的聲音演唱。
小班音樂小手歌教案12活動目標:
1.了解歌曲內容，在初步學唱歌曲的基礎上嘗試模仿歌曲。
2.能夠大膽的用歌曲提問和回答問題，體驗問答歌曲的樂趣。
活動準備:
有幾張圖，包括刷牙，洗臉，梳頭，跳舞，拍球。
活動流程:
(1)小手藏貓狗。
1.解釋捉迷藏的遊戲，讓孩子想辦法藏起自己的小手，讓老師發現。
2.唱前半段歌的同時，到孩子中間去找，觀察不同的藏手方法，及時表揚。
3.妳的小手呢？孩子們伸出小手後，老師唱歌曲的後半部分。
4.再玩壹遍遊戲，伸出手後引導孩子隨著音樂節奏舞動手腕。
(2)我讓妳回答，很有意思。
1.剛才老師問了什麽？鼓勵孩子哼唱歌曲的前半部分。
2.妳應該怎麽回答？啟發孩子把“妳的”改成“我的”來哼後半句。
3.介紹歌名和問答歌曲的演唱方式。
4.完全用鋼琴學會唱歌。老師讓小朋友回答並做相應的動作。
(3)能幹的小手。
1.每個人都有壹雙能幹的小手。妳的小手能做什麽？根據孩子們的回答展示圖片。
2.幫助孩子模仿歌曲，比如把歌曲的後四小節換成“我的小手可以刷牙了……”。