大班語文公開課教案:我喜歡1活動的目標。
1，能清楚的說出妳喜歡壹本書的原因。
2.知道書可以讓我們增長見識，產生讀書壹樣的感受。
3.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
活動的重點和難點
1.重點:介紹妳喜歡的書。
2.難點:說說讀書的作用。
要準備的活動
孩子們每人帶壹本他們喜歡的書。
活動過程
1.老師和學生壹起介紹他們喜歡的書。
“每個人都有自己喜歡的書。妳最喜歡哪本書？為什麽？”
(1)老師介紹壹本他喜歡的書，並給出理由。
(2)孩子可以自由地壹起介紹壹本自己喜歡的書。
2.討論閱讀的作用。
“妳讀過這麽多書。它對妳有什麽幫助？”
(1)兒童交際閱讀的作用
(2)老師總結讀書的作用:書可以讓我們增長見識，很多我們不知道、不懂的東西都可以在書中得到解答，讓人變得聰明。
3.以書換讀書。
孩子交換書籍閱讀，也可以向同齡人介紹數字的大致內容。(幼兒教育)
百科:書是漢字，拼音是shū。它是人類用來記錄壹切成就的主要工具，壹般指印有文字的裝訂紙張。也是人類交融感情、獲取知識、傳承經驗的重要媒介，對人類文明的發展和傳承具有重要意義。它是人類傳播知識的重要工具。
大班語文公開課教案:我喜歡2活動目標:
1.理解“走來走去”、“四處遊蕩”等疊字的意思。
2、能用“XXX喜歡在XXX來來去去”恰當地表達壹種小動物的生活習性。
活動重點:
使用“××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日
活動難度:
理解“走來走去”、“遊來遊去”等疊字的意思。
活動準備:
大的書，小的書，壹些小動物和它們生活環境的圖片。
活動流程:
先讓幼兒搭配壹些小動物及其生活環境的圖片，邊說話邊表演出這些動物是如何運動的，然後出示大書，指出書名，並指出這本書還介紹了小動物的運動特點和生活習性。
第二，把大書拿出來，壹頁壹頁地讀:
第1頁，第1-4頁(覆蓋課文):在每壹頁上，請幼兒談論這種小動物喜歡住在哪裏，它是怎樣活動的，然後指著下面的課文，讓幼兒根據課文表演。教師可以結合圖片分析、實物表現等方法，引導孩子理解疊字的意思。比如請小朋友指著圖片解釋“爬來爬去就是壹會兒爬到泥這邊，壹會兒爬到泥那邊，來回爬……”。也可以請壹些小朋友表演壹個疊字，大家可以評論壹下表演對不對。也可以讓孩子說說還有什麽小動物會爬來爬去表演。
2.第5-8頁(每頁×× like後面的字都遮住了，但圖片都遮住了):先參照×× like，讓幼兒說並表演出這個小動物喜歡在哪裏做，然後參照後面的字，讓幼兒用動作示範這句話。請幾個小朋友壹起上前表演壹個疊字，並評論表演是否正確準確。誰表現最好，等等。妳也可以讓孩子們告訴我們還有什麽小動物會來來去去表演。最後，放圖片。讓孩子們觀察圖片，看看圖片是如何顯示這些小動物來來往往的。
3.第9頁:直接引用閱讀單詞。讓孩子看圖猜猜這是哪本書，激發孩子對閱讀的熱愛。
4、出示大書，老師先充分示範閱讀，然後讓孩子讀幾遍。
第三，拓展經驗，表演。
1.總結分享，留下壹些關鍵詞(每頁重疊詞)讓孩子參與故事(邊講邊壹頁壹頁地展示大書):今天我們讀的書叫《我喜歡》。書中的白雲住在哪裏？它喜歡飄在藍天上。青蛙生活在...？它喜歡在荷葉間跳躍...
2.老師負責讀大書，孩子們分組輪流表演。每組八人表演壹頁(1-8頁)。其他小朋友評論每組誰表現最好，同頁哪個組表現最好，為什麽？
3、集體逐頁翻閱小本子，每壹頁先讓孩子說說還有哪些小動物會來來往往，喜歡在哪裏來來往往，然後用書中“XX喜歡在XX來來往往”這句話來說並表演，再讓孩子模仿朗讀者。
活動反映:
在活動中，教師要註意用語言和眼神與幼兒交流，為幼兒營造積極、活躍的活動氛圍，充分調動幼兒的創造力和表達欲。關註孩子的個體差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，讓他們欣賞自己，產生積極的情緒，從而自信起來。讓孩子真正感受到自己的獨特。引導孩子體驗人生成功的快樂，發現他人的優點，學會贊美和幫助他人。