有壹天，平旦(6)來* * *吃飯，說先王說:“聽說趙翔過了山脊(7)，我又難過又擔心。如果妳不這樣做，妳就不能是壹個孩子(9)，如果妳被命令穿綠色的鞋子，衣服和襪子(8)！”此時的方言亮如火炬，響如鐘聲，其豪邁剛毅之氣讓人為之振奮。
在過去的四十年裏，我閱讀公共書籍。雖然搬到了海標(10)，但是很生氣。丁寧勸誡的話都是典範，我還是想看看“綠鞋布襪”之道。
申(1188)五月結束，(11)有壹個問題。
[備註]:
(1)莊莉鞏建:李廣，上虞人。宋徽宗在崇寧做學問五年(1106)。他在宋高宗時，曾擔任吏部尚書、政治參事等職。他因不滿秦檜“竊取國家權力，背叛國家”而離職。後來被秦黨陷害，壹次次被貶海南。莊健之死。有壹本莊簡集。
(2)李廣參政回家:李廣“參政”於紹興九年(1139)十二月(見宋史？宰輔表四)回鄉，十壹年冬(1141)貶謫，他“負責授建寧軍節度使，安置瓊州”(見《宋史傳》)，期間在村裏住了兩年，當時陸遊才十六七歲。“二十歲”，說到數字。“張”是對長輩的尊稱。“參政”是參政的簡稱，即副總理。
(3)賢君:陸遊稱其亡父為陸宰。
(4)劇談:暢所欲言。
(5)鹹陽:鹹陽，秦都。秦檜獨斷專行，排斥異己，所以他猛烈攻擊秦魏，稱鹹陽為鹹陽。
(6)平旦:清晨。
(7)趙翔:趙鼎，宋高宗總理。因反對和談，被秦檜拒絕，屢遭貶謫，卒於濟陽軍(今廣東雅縣)。“宋史，渡嶺？紹興十年(1140)六月，高宗劉基上書，貶居趙鼎漳州，貶為清遠使，安置在潮州。這裏指的是趙鼎的潮州之行。嶺，簡稱揭陽嶺，是福建通往廣東的唯壹山路。
(8)綠鞋布襪:便服。杜甫《劉紹福新畫山水障礙之歌》:“我獨在泥中，青布襪始。”鏑，鞋子的變種。
(9)兒童態度:形容情感脆弱、多愁善感、易受傷害、經不起折磨的人。韓愈《贈北極李灌》詩中寫道:“童心未泯，憔悴可憐。”
(10)雖然搬到海面:雖然搬到海外。宋史？李光川:“在瓊州生活了八年，...陸上書廣，以為詩講和，輕慢政事，遷彰化軍，研究其論文史，使其安適。八十多歲，筆力旺盛。”瓊州和彰化軍屬於海南島。
李澤:太湖的別稱。陸遊祖籍是富裏(今江蘇吳縣)，在太湖上，所以叫富裏。
[解決方案]:
題跋是宋代文章的新文體之壹，在體例和順序上有相似之處。
陸遊為李光家所作的後記，筆墨不多，卻清晰地刻畫了李光不屈不撓的精神。是很精彩的人物小品。
全文分為兩段。第壹段通過生活細節的描寫，生動地展現了李光的聲音和氣度，讓讀者感受到李光的豪邁剛毅。第二段評論家書，言簡意賅(得益於上壹段的人物描寫)，讀者也能感受到家書的風格。
從這些描寫中，可以看出作者對李光的崇敬和喜愛。
2.文言文《李廣歸故裏》的翻譯與闡釋簡龔書信陸遊李廣參政後回到家鄉。他才20歲。他總是拜訪他的前任，並且整天談論這件事。每次說到秦家，他都會說鹹陽②，怒而慷慨，以壹種詞的形式。他每天來這裏的時候，都要吃壹頓飯，意思是說他的前任說“聽到趙翔③過了坎，就難過得哭了。”此時的方言亮如火炬，響如鐘聲，其豪邁剛毅之氣讓人為之振奮。最近四十年，偶爾看公信，雖然搬到了海面上，但是精神衰退了很多。丁寧勸誡的話都是典範，我還是想看看它的鞋襪。沈的五月已經結束了，而的陸卻有壹個疑問。註:①莊莉鞏建:即李廣。他多次因報復而被降級。他死後，謚號莊健。②鹹陽:秦國首都，簡稱“暴秦”。③趙翔:指趙鼎，兩次為親戚，後被貶嶺南。④綠鞋、布襪:指便服。當張麗在壹次政治罷工後回到家鄉時，他才20歲②。他不時拜訪前任君主(3)，整天談論戲劇(4)。此時的方言，如火炬，聲如銀鈴，其豪邁剛毅之氣，令人神往。在過去的四十年裏，我偶爾會閱讀公眾來信。雖然搬到了海表(10)，但精神衰退了很多，丁寧的勸諫都堪稱典範，我還是想看看它的陶“綠鞋布襪”。惜春武神(10)李澤(11)盧某的題目。【註】:(1)莊莉鞏建:李廣，字太發，上虞人。宋徽宗是崇寧五年(1106)的進士。當他在宋高宗時，他是壹名官方部長和參與者。他遷居海南，死於莊簡。有《莊簡集》。(2)李廣參政後回老家:宋高宗紹興九年(1139)十二月李廣“停止參政”(見宋史？宰輔表四)回鄉，十壹年冬(1141)貶謫，他“負責授建寧軍節度安置瓊州副使”(見《宋史傳》)，期間在村裏住了兩年，當時陸遊才十六七歲。也就是副總理。(3)先君:陸遊稱其亡父為陸宰。(4)戲劇性談話:暢所欲言。(5)鹹陽:鹹陽，秦都。秦檜獨斷專行，排斥異己，因猛烈攻擊秦魏而被稱為鹹陽。(6)平旦:清晨。(7)趙翔:趙鼎和宋高宗是總理。因為反對和討論。紹興十年(1140)六月，高宗皇帝劉基上書，“貶居趙鼎漳州，貶居清遠，遷居潮州府”。這裏指的是趙鼎的潮州之行，它指的是揭陽嶺，這是從福建到廣東的唯壹山路。(8)綠鞋布襪:便服。杜甫的“鳳少”鞋的變體。(9)幼稚心態:形容感情脆弱的人，憂慮易受影響，經不起折磨。韓愈《贈北極李灌》詩中寫道:“無兒無女，憔悴淒慘。”(10)雖然搬到了海邊，但是搬到了海外。宋史？李光川:“在瓊州生活了八年，...魯懇求廣與詩賦講和，輕慢政事，移往彰化軍，學歷史，安適安逸。他已經80多歲了，有壹支好筆。”瓊州和彰化軍都屬於海南島。(11)李澤:。風格和順序都差不多。陸遊為李光家寫的後記，寫得不多，卻清晰地刻畫了李光不屈不撓的精神，是壹幅精彩的小品。全文分為兩節。第壹節通過生活細節的描寫，生動地展現了李光的聲音和氣度，讓讀者感受到李光的豪邁剛毅。第二節評論他的家庭，言簡意賅(感謝上壹節)
3.文言文《李光還鄉》莊莉家書的翻譯與闡釋。
陸遊
李光參加政治後回到家鄉時是二十歲。時不時拜訪壹下第壹先生，壹天到晚談戲。秦的每壹個字，都必須說鹹陽②，生氣而慷慨，以文字的形式出現。
有壹天，平旦來了，他吃了壹頓飯，說:“當我聽到趙翔已經越過了山脊，我很難過，哭了。如果妳不這樣做，妳就可以像壹個孩子壹樣，如果妳被命令穿綠色的鞋子，衣服和襪子。”
此時的方言亮如火炬，響如鐘聲，其豪邁剛毅之氣讓人為之振奮。
在最近的40年裏，我偶爾會看官方書籍，雖然我搬到了海邊，但我很生氣。丁寧的勸誡之言，無不堪為典範，他的鞋、布、襪，我至今還想看。
沈五月已過，和都有疑問。
註:①
莊莉·龔建
李光，
南渡後，他投身政治，主張抗戰，與漢奸秦檜多次發生沖突。
因報復而被降級。死後謚號莊健。
②
鹹陽:由
秦國首都鹹陽，指“暴秦”。
③
趙翔:指趙鼎，曾兩度為阿香，後被貶嶺南。④綠鞋布襪:指便服。
當張麗參政後回到家鄉時，他才二十歲②。時不時拜訪已故國王(3)，整天談論戲劇(4)。每次說秦，必說鹹陽(5)，怒而慷慨。有壹天，平旦(6)來* * *吃飯，說先王說:“聽說趙翔過了山脊(7)，我又難過又擔心。如果妳不這樣做，妳就不能是壹個孩子(9)，如果妳被命令穿綠色的鞋子，衣服和襪子(8)！”此時的方言亮如火炬，響如鐘聲，其豪邁剛毅之氣讓人為之振奮。在過去的四十年裏，我閱讀公共書籍。雖然搬到了海標(10)，但是很生氣。丁寧勸誡的話都是典範，我還是想看看“綠鞋布襪”之道。申(1188)五月結束，(11)有壹個問題。【註】:(1)莊莉鞏建:李廣，上虞人。宋徽宗在崇寧做學問五年(1106)。他在宋高宗時，曾擔任吏部尚書、政治參事等職。他因不滿秦檜“竊取國家權力，背叛國家”而離職。後來被秦黨陷害，壹次次被貶海南。莊健之死。有壹本莊簡集。(2)李廣參政回家:李廣“參政”於紹興九年(1139)十二月(見宋史？宰輔表四)回鄉，十壹年冬(1141)貶謫，他“負責授建寧軍節度使，安置瓊州”(見《宋史傳》)，期間在村裏住了兩年，當時陸遊才十六七歲。“二十歲”，說到數字。“張”是對長輩的尊稱。“參政”是參政的簡稱，即副總理。(3)賢君:陸遊稱其亡父為陸宰。(4)劇談:暢所欲言。(5)鹹陽:鹹陽，秦都。秦檜獨斷專行，排斥異己，所以他猛烈攻擊秦魏，稱鹹陽為鹹陽。(6)平旦:清晨。(7)趙翔:趙鼎，宋高宗總理。因反對和談，被秦檜拒絕，屢遭貶謫，卒於濟陽軍(今廣東雅縣)。“宋史，渡嶺？紹興十年(1140)六月，高宗劉基上書，貶居趙鼎漳州，貶為清遠使，安置在潮州。這裏指的是趙鼎的潮州之行。嶺，簡稱揭陽嶺，是福建通往廣東的唯壹山路。(8)綠鞋布襪:便服。杜甫《劉紹福新畫山水障之歌》:“我獨在泥中，青布襪始。“鏑，鞋子的變體。(9)兒童態度:形容情感脆弱、多愁善感、易受傷害、經不起折磨的人。韓愈《贈北極李灌》詩中寫道:“童心未泯，憔悴可憐。“(10)雖然移向海面:雖然移向海外。宋史？李光川:“在瓊州生活了八年，...陸上書廣，以為詩講和，輕慢政事，遷彰化軍，研究其論文史，使其安適。80多歲了，筆力旺盛。“瓊州和彰化軍屬於海南島。李澤:太湖的別稱。陸遊祖籍是富裏(今江蘇吳縣)，在太湖上，所以叫富裏。【解】:後記是宋代文章的新文體之壹，在體例、順序上有相似之處。陸遊為李光家所作的後記，筆墨不多，卻清晰地刻畫了李光不屈不撓的精神。是很精彩的人物小品。全文分為兩段。第壹段通過生活細節的描寫，生動地展現了李光的聲音和氣度，讓讀者感受到李光的豪邁剛毅。第二段評論家書，言簡意賅(得益於上壹段的人物描寫)，讀者也能感受到家書的風格。從這些描寫中，可以看出作者對李光的崇敬和喜愛。
4.開篇是的《楚辭》和李光弼的《古文》以及李光弼的《楚辭》。
牙齒會是2，但不可能是3，雖然不同桌說話。女婿以大將自居，怕受責罰，便跪下問道:“我願死，但求壹妻。”子怡趕到大廳，搖著他的手說:“今天，國家處於混亂和屈辱，它不能決定，除非它是公開的。妳怎麽敢生自己的氣！”被淚水所鼓舞
推薦就好。
(五)，遂以破賊，無嫌疑。
①
李光弼(畢):唐朝人，和平”
“主要將領。②牙將軍:
3水火不容:互相看不起。4貸款:原諒。⑤
:古代官名，
幾個州的軍隊。
無論是壹開始還是李光弼。
關於
而是看不起對方。甚至坐在同壹張桌子上也不互相說話。後來，郭子儀取代了它
身為將軍的李光弼害怕被殺，於是跪下求道:“我願意死，但請饒了我的妻子。”郭子儀走到大廳，握著李光弼的手說:“現在國家混亂，主被羞辱。妳必須安定下來。我怎麽敢有？”
然後呢。”於是李光弼哭著互相利用。
受到鼓勵，李光弼被推薦去做了
於是他們壹起平定叛亂，沒有任何嫌疑。
5.文言文《李廣歸鄉》選自陸遊《莊莉簡公信後記》的譯文。李廣從政回到家鄉時，二十歲。
時不時去拜訪已故的國王，壹天到晚都在談論戲劇。每次說秦的④，都要說“鹹陽⑤’”，義憤填膺，慷慨大方。
有壹天，平旦星期六來了，* * *吃飯，說第壹先生說:“聽說趙翔過了嶺，我難過得哭了。如果不這樣，命令妳穿綠鞋、綠布、綠襪，妳就不是小孩子了。”此時的方言亮如火炬，響如鐘聲，其豪邁剛毅之氣讓人為之振奮。
最近40年，偶爾會看公函，雖然搬到了海邊，但是很生氣。丁寧勸誡的話都是神仙，我還想看他們的話“綠鞋布襪”。沈可能是過來人，而⑾魯有問題。
註1。莊莉的簡宮是李廣，他的名字叫泰法。他出生在越州上虞(今浙江)。南渡後，他投身政治，主張抗戰。他與漢奸秦檜發生沖突，遭到秦檜黨的報復和陷害。他屢遭貶謫，被後人尊為“南宋四大臣”之壹(其他三位是李綱、趙鼎、胡荃)。2.某——陸遊自稱。
3.已故國王指的是他死去的父親。4.秦-秦檜。
5.鹹陽——秦國首都鹹陽，指“暴秦”，本文借用秦檜。6.平旦——清晨。
7.趙翔——指的是趙鼎和宋高宗，他們兩次處於同樣的位置。他們不同意秦檜的意見，被貶到嶺南，然後絕食而死。8.綠鞋布襪——杜甫《豐縣劉紹福新繪山水障礙之歌》中的壹句話:“我獨在我泥，綠鞋布襪從此起。”
這裏指的是平民服裝。9.遷移-搬遷。
10.海面-海外。李廣賢貶瓊州(今海南瓊山)八年，後移昌化軍(今海南丹縣)三年。
兩個地方都在海南島，所以雲是“海面”。11.李澤-太湖。
陸遊祖籍富力(今江蘇吳縣支鎮東南)，居太湖之濱，所以壹直過夏為“李澤”。12.整天戲劇性的談話:結束:整個。
13.顏色詞中的形式:形式:表達。14.雖然遷徙到海面:遷徙:因為被貶謫而遷徙。
15.後記:寫在文章後面的文體。16.書:信。
17.罷工:解雇。18.文字。
19.制造:制造。20.桌子:外面。
21.少:略。22.縱向:蔓延。
23.劇:無憂無慮。24.平丹:早上好。
前任李光被撤職回家的時候我二十歲。他經常來看望我父親，他們兩個整天談論國家大事。
每當提到奸臣秦檜，他總是用“鹹陽”這個貶義詞來代替，其憤恨和慷慨激昂的情緒溢於言表。有壹天，我壹大早來到我們家吃飯，對父親說:“聽說丞相趙鼎被秦檜陷害，被貶到嶺南島。路過南嶺時，他傷心地哭了。
我不會這樣的。如果朝廷的降級令下達，綠鞋布襪上路，我該如何表現孩子的哭姿！”說這話時，他的眼睛明亮如炬，聲音洪亮如鐘。豪邁剛毅的氣度，讓人振奮。40年後，偶然翻看前輩的書信，發現他雖然被放逐到偏僻的海島，但他的豪邁剛毅氣節不減，對家人的每壹句勸誡和管教都能作為典範代代相傳。
字裏行間，妳可以想象他穿著綠鞋，布襪，離開北京上路。惜春戊申五月，失祖於太湖之濱的陸遊題詞。
鑒賞序跋性質相似，都是附在詩詞或書籍上的說明文字。可加在前面，描述和說明其寫作原因、內容、風格和內容；或附於其上，考證書、文、畫、金石學的出處和真偽。
而許多優秀的序跋，往往能突破“解釋”功能的局限，或論辯說理，或寫壹篇記敘文，往往會讓作者情不自禁地成為壹篇充滿豐富內心感受的優美散文佳作。這兩篇序跋，由於時代環境的不同和作者自身氣質、性格的差異，分別運用了“彎筆”和“直筆”的藝術手法，形成了曲折沈郁和慷慨蒼勁兩種不同的藝術風格。
然而同樣的，他們在懷念故人的時候，卻能敏銳地抓住壹個重要細節，毫不猶豫地重新著墨，讓筆下充滿了血淚。前後壹段“天天來”，時間壹下子跨越了四十年；“天天來”的時間只集中在說“綠鞋布襪”的瞬間
這是選擇典型案例來反映人物典型性格的壹種方式。作者陸遊(1125 165438+10月13-1210 65438+10月26日)南宋詩人。
漢族，字務觀念，越州(今浙江紹興)殷珊人。65，438+02歲能寫詩，壹生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等。陸遊有很多文學才華，尤其是在詩歌方面的成就。
我說“六十年壹萬首”，今天還有九千三百多首。這些詩很多都表達了抗金殺敵的豪情和對敵漢奸的仇恨。它們風格奔放，陰郁悲壯，充滿了強烈的愛國主義情懷。他們在思想和藝術上都取得了卓越的成就，生前被譽為“小李白”，不僅成為南宋的領袖，而且在中國文學史上享有崇高的地位。他們是中國偉大的愛國詩人。
出生後的第二年，金兵攻占了北宋都城汴京。在他幼年時，他和他的家人被從壹個地方轉移到另壹個地方。由於社會和家庭環境的影響，他從小就立誌要殺胡(金兵)救國。他從小就有壹種“好學英語，萬卷書欲壑難填”的好學精神。17歲，成為詩人。
25歲時，他研究了幾首具有愛國思想的詩歌，奠定了他愛國詩歌的基調。他壹直堅持抗金，在仕途上不斷遭到當權派的排斥和打擊。
中年赴蜀抗金，軍旅生活豐富了他的文學內容。他的著名作品有《劍南詩稿》、《渭南詩選》、《南唐書》、《老安學筆記》等。陸遊的作品散發著巨大的光彩，使他成為壹位傑出的詩人。
詞的量沒有詩的量大，但和詩壹樣貫穿著愛國主義精神。1158(紹興二十八年)入福建為寧德郡主簿。據《正史·寧德縣誌》卷三記載:“陸遊，字務觀，即也┅┅紹興二十八年為市，治理有方，深受人民愛戴。”
寧德南光山上有壹尊陸遊雕像。
6.閱讀下面的文言文，完成下面的問題:13。D 14 B 15。C 16。(1)此話傳到外界，掌權者指責他傲慢魯莽，將潘貶為監國。
(得分點:車、黨、胡，各1，句意2分)；(2)宰相掌管壹代人才的任免和提拔。如果他認為自己品德高尚，自然應該被提拔任用。他怎麽能先表達個人的善意呢？(評分要點:進退，榮與秀，各1，句意2)分析13。試題分析:此題考查對文言文句子的理解能力。
回答這個問題，根據對句子意思的整體感知和理解，可以先把整體斷開，再根據主謂或動賓關系和人物的動作，或者根據文言文中的象征性詞語。例如，這個問題可以根據“高宗古桂良”的名稱和文言文中的標誌性詞語“越”來打破。
D項原標點:欲退，顧日:“是聯問。”我也跟我兒子說了壹下。
時間長了，兒子就不會停止說話，而那些被桂良辭退的人又會回來。皇帝變色，所以兩人都有罪。
所以選d .考點定位可以是文言文斷句。
能力等級為E級。在給句子加標點之前，要先把文章通讀幾遍，對全文內容有壹個整體的感知，能斷開的先斷開，再逐步縮小範圍，然後集中精力分析難句，根據與上下文(語境)的關系做相應的調整，再註意句尾常見的語氣詞“著、也、壹、乎、壹”和句首的“古”。
例如，本主題中的“越”、“知”、“高宗”等詞。14.試題分析:此題考查對古文化常識的理解能力和對信息的篩選能力。
回答這個問題，可以根據自己平時的積累找出錯誤的選項。B項“借用作為對皇帝和皇後的尊稱”是誤解，不包括“皇後”。
所以選b .定位考點，背文學常識。
近年來，文學常識的記憶能力是高考中常見的考點。命題人往往會把這個考點和過濾信息的能力放在文言文閱讀命題中來測試和回答這類問題。考生在方向上往往有壹個誤區，就是考生誤以為可以從文本中找到答案，但實際上考查的內容主要靠考生對文學常識的積累和不斷復習鞏固。選項中對文學常識的表達，往往會暗中改變朝代、管理部門、人物等其他內容。，這讓考生很困惑，思考時壹定要仔細區分。
比如，本題選項b是考察帝王等古代稱謂的文學常識。15.測試分析:此題考查對原文相關內容的概括和分析能力。
在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行對比分析判斷。C項，“被皇帝免職”與原文不符，潘應該是自己要求離開的。
所以選c .考點位置概括內容要點，概括中心意思。
C老師在分析綜合中常見的設置錯誤的角度有:曲解詞義、誇大、概括、混淆是非、混淆因果、時序錯位(時序倒置)、無中生有、添枝加葉。其中壹個錯誤項的錯誤設置具有隱蔽性和迷惑性，往往在大體正確的前提下，設置壹些與原時間、地點、人物、事件不符的內容和文字。
做題的時候要仔細推敲，仔細對比。例如，選項C是張觀·戴笠的錯。
16.試題分析:此題考查翻譯句子的理解能力。翻譯時要把要翻譯的句子放回語境中去理解，也要盡可能註意直譯，落實句子中關鍵詞語的含義，彌補省略的成分，根據現代漢語習慣翻譯特殊的句子。
本題關鍵詞:徹底、得體、傲慢、進退、高明、示範。考點對文中的句子進行定位、理解和翻譯。
能力層面是理解b .易錯預警翻譯文言文，首先要有語境意識，結合語境把握整個句子的意思，然後找出句子中的關鍵詞，識別句型，再進行翻譯，壹般是直譯(壹些特殊的詞，如官名、地名、年號等。，不必翻譯)，並註意句子的執行。
翻譯時也要註意現代漢語的規範，做到壹字壹句通順。比如“徹底、得體、傲慢、進退、高明、示範”等關鍵詞，在本題中要翻譯準確。
潘出生於寧波金華。有了上舍生的身份，開始做官，擔任畢勇博士，並升任郎中。
當時的宰相蔡京，正在努力拉攏有官銜和提祿的著名學者。潘為人正直，不可動搖，其親友多次表示願意與蔡京交往，但潘都鄭重其事地拒絕了。靖康元年，欽宗問誰能當丞相，潘極力暗示:“他、唐等四人不能任，將來必誤國。
陛下要想救助危難中的宰相，就不會廣泛詢問下面官員的意見，讓地位卑微的人都知道這是不盡如人意的。”話傳到外面，當權者指責他傲慢和魯莽，並降職潘為建信州港口銀行。
高宗皇帝繼承了王位，被召入宮中做左諫。他見了皇帝後，要求把漢奸消滅，在家處決，讓敵人不敢輕視宋朝。
他還要求馮獻良宗室前往山東、河北強國，皇帝巡視未央培植軍力企圖復辟國家。黃千山和汪伯彥對他的話深惡痛絕，成了工部。
潘要求離開，因為他的建議沒有得到實施。任命考公郎，升為左司。
丞相心平氣和地對潘說:“(妳)遲早要引進兩省任職。”潘認真地回答:“我父母年紀大了，想請個地方上的職務。在兩個省做官是我力所不及的。”
潘下臺對人說:“丞相掌管著壹代人才的任免和提拔。如果他認為品德高尚，他自然應該被提升和任命。他怎麽能先表達他個人的善意呢？”如果士大夫接受了他的籠絡，為什麽還要站在朝廷裏？"
他以智龍屠格之的身份，出任兗州周知。在他到達兩個月後，他要求成為壹名牧師。
它被用作語文書。恰好戶部侍郎進宮拜見皇上，言語復雜。潘曾經和項交過朋友。這壹天，潘站在殿中，徑直走到榻前，厲聲說道:“項。