第二，舉辦“小英雄都知道些什麽”的故事會。無論是在戰火紛飛的歲月，還是在和平建設的年代，中華大地上湧現出無數的小英雄，他們的可歌可泣的事跡感動了壹代又壹代人。如:第壹代紅領巾的光輝代表——羅誌群和鄧金娣，青年英雄歐陽連；土地革命戰爭時期，“紅歌小仙女”張金輝，小偵察兵郭迪海；抗日戰爭時期的“民族英雄”王璞，小烈士李克元，犧牲時年僅十三歲的抗日少年兒童團員李愛民，“少年廉政模範”溫三玉，“童工英雄”米玉蘭；解放戰爭時期，劉胡蘭、謝榮策、林森火、宋振中等少年英雄，以及英雄集體“報童衛士”、“東山八少年”等“生而偉大，死而光榮”。新中國成立後，少先隊員更多:、張、、俞熔、戴碧榮、韓、何雲剛和全國少工委評選的90名“全國十大少先隊員”。通過舉辦故事會，鼓勵隊員們找到小英雄的故事，講給自己的朋友聽。在講述和聆聽的過程中，他們可以了解青年英雄的英雄事跡，學習英雄精神。？
第三，舉辦團隊歷史圖片展。把中國少年兒童革命鬥爭的光輝歷史圖片做成展板讓大家參觀或者幻燈片放映，會讓更多的孩子感受到歷史，有壹種光榮感。？
第四，進行“星星的火炬代代相傳”的歌舞表演。選取不同歷史時期有代表性的兒歌，如第壹次國內革命戰爭時期的《打倒列強》；土地革命戰爭時期，產生了兒童組歌、紅星歌、號手歌。抗日戰爭時期的《唱兩個小牛仔》、《我怕我抵抗不了》、《紅纓槍》、《酸棗刺》；解放戰爭時期賣報歌，新中國成立後中國少年兒童隊歌，我們要做雷鋒那樣的好孩子，三個娃娃種向日葵，紅領巾歌，少年，少年，祖國的春天，中國少先隊隊歌，雛鷹歌，總書記和我們牽手。？
第五，舉辦“小英雄頌”詩歌比賽。在了解和學習了小革命英雄的事跡後，動員隊員創作歌頌小英雄革命精神的詩歌和兒歌，然後在全民歌唱的基礎上，以朗誦、表演、遊戲等形式進行隊際比賽，既加深了隊員對英雄精神的理解，又促進了隊員各項能力的提高。？
六、組建隊史旅行團。少先隊大隊部可以號召高年級隊員組成隊史旅行團，為中低年級的小哥哥小姐姐們講述少先隊的光輝歷史和革命英雄的故事，幫助他們了解隊史，同時鍛煉自己的組織表達能力，增強責任感。
七、舉辦“關愛紅領巾”研討會。在日常生活中，玩家經常可以看到將紅領巾作為遊戲工具(比如遮眼睛)、生活中的工具(比如當繩子或者皮帶)、作為弟弟妹妹的玩具、紅領巾因為不經常洗而變臟等現象。通過帶領隊員尋找紅領巾的用途，舉辦“關愛紅領巾”研討會，幫助隊員們了解如何看待紅領巾，如何妥善保管，進而引導他們用實際行動為紅領巾增添新的光彩。？