1大班雨天美術教案的設計意圖
五顏六色的雨天教學結束後，我問孩子們:如果妳是龍王，妳會下什麽雨？孩子們立刻開始了各種想象！藝術是孩子們表達自己的另壹種方式。綱要中指出，“幼兒園的藝術教育活動應當為幼兒提供自由表達的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”。於是我挖掘了繪本中的語言規律，給孩子創造想象空間，在孩子理解故事的基礎上設計了美術活動《多彩的雨天》。讓孩子用繪畫材料創造“雨”，在活動中感受“雨”，從而畫出新的繪本故事。
活動目標
1，能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨場景。
2.可以合理安排圖片，體驗自己制作書籍的樂趣。
要準備的活動
1，音樂《我喜歡雨天》，鋼琴曲《雨的印記》，
2.2箱報紙、畫紙、油性筆、油畫棒、2根繩子、編號夾、記錄紙、8個盤子。
活動過程
第壹，看書，關註細節，萌發創作故事的欲望。
(1)教師展示書籍，並引導孩子回憶書名，然後要求閱讀:仔細觀察書中自己以前沒有註意到的地方，看看有什麽新的發現。
(2)孩子獨立閱讀。
(3)孩子專心交流，介紹自己發現的細節。
(4)老師總結:小女孩的想象力真有趣。如果可以給妳壹個機會，妳想下什麽雨？
(5)分組討論，嘗試創造自己的“多彩雨天”故事。
第二，小朋友畫畫，老師巡回指導，彈鋼琴曲《雨的印記》。
1.現在，請試著畫出妳最喜歡的雨天。可以選擇自己喜歡的工具，四人壹組來畫。
2.畫畫時，提醒孩子註意畫面的排列，突出主題，用點、線、面來裝飾所畫的東西，保持畫面的整潔。
第三，作品展覽。
1.請把這幅畫夾在繩子上。
2.可以讓妳告訴我妳喜歡多少作品嗎？為什麽？
四。推廣活動
老師和孩子合作設計書籍封面，將作品裝訂成冊，放在書角，供孩子反復欣賞。
“雨天”大課美術教案2活動目標
1.雨天人的主要特征和動態可以用刻度線和暈影相結合的形式表現出來。
2.冷色和灰色可以用來代表雨天。
要準備的活動
1，有意識地帶領孩子觀察人的服裝特征，以及雨天雨滴從天而降時形成的線條；孩子們都體驗過撐著雨傘或雨披在雨中行走的感覺。
2、各種雨具(雨傘、雨披、雨靴)。
3.中國畫的工具和材料。
活動過程
1，小朋友表演避雨。
老師:如果下雨，妳會做什麽？
2.引導孩子回憶下雨天人們衣服的特點和趨勢。
(1)老師:下雨天人們是怎麽讓自己不淋濕的？打傘的時候是什麽樣子的？當人們穿上雨披時，我們能看到哪些部分？
(2)老師:雨從天上掉下來是什麽樣子的？想想下雨的時候天空是什麽顏色。(灰白色)
(3)孩子們表演有的穿著雨衣雨靴，有的兩個人撐著傘，有的躲在屋檐下躲雨。
3.老師和孩子們討論創作方法，嘗試畫下雨天的場景。
(1)老師:畫下雨天人們在做什麽，臉上的表情是什麽，天空是什麽顏色。
(2)老師:穿雨布打傘的人，可以用先劃後染的方法來畫，天空可以用大毛筆用淡墨來畫。
4、孩子畫畫，老師指導。
5、集體欣賞和交流兒童作品。
老師:妳喜歡哪部作品？為什麽？妳怎麽知道下雨了？
(2)引導孩子在雨天從遮擋、人物動態、色彩、構圖等不同方式對作品進行評價。
活動反思
《下雨天》的灰色場景和色調更適合用中國畫的形式來表現。人物的表現方式有很多種:有的孩子先用勾染的方法表現穿雨披的人；有的用勾線法畫人物頭部，用刷邊法二三筆完成身體輪廓，簡潔、傳神、傳神；很多小朋友畫的都是打傘的人，但也不壹樣。壹人打傘，兩人撐傘。在表達天空的顏色時，有的孩子用較深的顏色暈染天空，用較粗的線條表達下雨和閃電，說“這是壹個打雷閃電的雨天”；有的孩子用淺藍色的細線，說“這是個下雨天，風和日麗，細雨蒙蒙”。
“雨天”大班美術教案3活動目標:
1.仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂於表達自己對故事內容的理解，開發孩子的發散思維。
2.學會用油水分離的畫法來表現自己喜歡的雨天場景，感受色彩帶來的愉悅，增強審美能力。
活動準備:
課件，預畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙，水粉顏料(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)，油畫棒，刷子，18盤子，每人壹張畫紙，鋼琴曲《雨的印記》。
活動流程:
首先，閱讀繪本內容:
今天老師給大家帶來了壹個很有趣的故事。我們來聽聽吧！
示圖1:這麽灰蒙蒙的天氣，住在樓上的小女孩坐在窗前看著天上掉下的雨在想什麽？讓我們猜猜？
1.小女孩想知道如果天下紅色的雨，她會有什麽感覺。看，小女孩現在是什麽表情？
2.這個時候開始下什麽顏色的雨？《橙雨》有什麽特別之處？哇！雨滴裏有橘子。雨會變成什麽？(橙汁)嗯？圖片中的變色龍在做什麽？妳為什麽不伸出妳的舌頭，嘗嘗橙雨是什麽味道？
如果天上下黃色的雨會是什麽樣子？有許多蝴蝶在空中飛舞。這些美麗的蝴蝶在雨中做什麽？讓我們壹起表演舞蹈。這麽多漂亮的花在跳舞？請飛到妳們的座位上去！
天空下著紅色、橙色和黃色的雨。下壹場雨會是什麽顏色？現在我要妳動動腦筋。妳認為什麽顏色的雨會讓世界變得更美麗？
當孩子們談論綠色時，他們問:讓我們看看它會是什麽顏色。
5.藍色的雨
問題:天開始下藍色的雨，鯨魚嚇了壹跳。為什麽？
6.藍色的雨
然後雨又變成了藍色。小女孩把藍雨想象成奶奶掛在外面的藍色裙子。妳怎麽想呢?
7.紫雨
這時候天上開始下什麽顏色的雨？紫雨，是什麽樣子的？
展示封面圖片:小女孩對雨天的想法真的很美，所以，啊，這個故事有壹個很美的名字“五彩繽紛的雨天”
現在，請仔細觀察畫面內容，讓我們完整地欣賞這個故事！
第二，老師講解了演示油水分離的畫法。
1，故事裏小女孩的想象力真的很有趣，老師忍不住想自己創造壹個下雨天(壹個夏天的下午，池塘裏的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨)。
總結:老師先用蠟筆在紙上畫畫。下了藍雨，雨水自然會出現在我用蠟筆畫過的地方，不會被雨水覆蓋。
2.孩子們，如果給妳們壹次機會，妳們希望下哪種雨？請動動腦筋想想。妳可以和旁邊的小朋友壹起討論，試著創造自己的“多彩雨天”故事。
第三，孩子們分組畫畫:演奏鋼琴曲《雨的印記》
現在，請試著畫出妳最喜歡的下雨天，它會像小女孩想象的五彩繽紛的雨壹樣美麗。
1.介紹壹下繪畫工具(請先用蠟筆畫，再畫背景色)。
2、交代操作要求
3、兒童操作，老師巡回指導。
第四，拍照，展示兒童作品
請小朋友介紹自己的作品。我們現在就把畫拿出來晾幹，然後把大家的畫裝訂起來，給我們班的小朋友做壹個五彩繽紛的雨天，好嗎？
雨天大班美術教案四的教學目標:
1，讓孩子把油畫棒和水粉顏料結合起來，畫出有趣的雨天。
2.在兒童想象畫出人物動態場景的基礎上，通過有趣的色彩遊戲，學習色彩的明度、暖度和對比度。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
教學準備:
1.壹個大的彩色淺盤，
2.兒童紙、筆、顏料、紙板，每人壹張。每組有若幹棉簽、棉線和抹布。
教學過程:
1.顏色亮度的比較討論。(展示壹個彩色大拼盤)
1.看到這個彩色大拼盤有什麽感受？
2.上面有什麽顏色？有了這些顏色，就有了強烈的對比。
3.哪些顏色最亮？哪些顏色最深？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？
4.顏色怎麽變淺？(壹種原色和白色)
2.解釋如何玩顏色
今天，我們來玩色彩對比和亮度變化的遊戲。
1，色彩對比:如果我們畫雨滴，可以用五彩繽紛的顏色來畫。比如用不同的顏色畫五彩繽紛的雨，首先要考慮紙張背景顏色的對比，最好用涼爽的紙板作為雨天的背景，比如(深藍色、黑色、黑色)等等。
試試看:老師和學生在自己的紙上蘸上暖色的棉線來拖動雨滴或畫點。)
2.顏色明度的變化:如果畫壹個水花，我們可以用鋼筆蘸著純藍或深藍加白色和壹些水畫壹個透明的水花。(讓孩子試著畫畫)
妳覺得這樣玩顏色有意思嗎？妳想玩嗎？
第三，兒童的操作和探索
1，我們在玩顏色之前，先用蠟筆在雨天畫出許多有趣的場景，然後通過拖棉線、棉簽在屏幕上用顏料玩“下雨天，潑水”等有趣的玩色遊戲。
2.鼓勵孩子創造、想象和選擇自己喜歡的顏色來畫畫，感受顏色的對比，畫出有趣的雨天。
第四，欣賞與交流
1，讓孩子互相欣賞，壹起玩色彩。妳發現了什麽？
2.說說我畫的下雨天大家都在做什麽，發生過什麽“趣事”？
教學反思:
充分為孩子提供了玩耍的機會，滿足了孩子在雨中玩耍的欲望，以遊戲的方式學習。在“玩”中感受，在“玩”中觀察，在“玩”中體驗，在“玩”中想象，最終以積極的心態和情感去創作藝術。