大班語文活動計劃1
活動目標
1.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
2、掌握詩歌內容，能帶著感情背誦詩歌。
3、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
要準備的活動
1.創設詩的情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
2、多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》。
活動過程
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
老師扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
線索:
(1)“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
青蛙，雨停了。讓我們坐下來休息壹下。
二、對話引出主題
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
(1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
(2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
(3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
(4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
(1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
(2)細雨的美麗伴奏是誰？
(3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，寫詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
大班語言領域活動方案2
設計意圖:
每個孩子都生過病，對生病都有切身感受。兒童熟悉不適、無助、痛苦等感覺。當他們生病時。基於孩子的體驗，可以調動孩子參與活動的積極性，調動孩子的積極性。這個活動來源於生活，可以服務於孩子的生活。通過活動，他們知道朋友之間應該互相關心，互相幫助。在這種情境中，孩子們豐富了閱歷，發展了思維，提高了語言表達能力，培養了良好的品德。
活動目標:
1.仔細觀察圖片，初步了解信函格式，學會合理想象和講述圖片。
2.拓展思路，學會傳遞新的經驗。
3.知道朋友之間應該互相關心，互相幫助。
要準備的活動
1.材料準備:教學掛圖5套，壹封信，愛心卡片，水彩筆，悲傷鋼琴曲，音樂《愛的奉獻》。
2、體驗準備:孩子已經認識了信件，了解了信件的基本格式。
活動流程:
1.展示壹封信
老師:兔子今天收到了壹封信，非常高興。妳知道是誰寫給兔子的嗎？
老師:妳怎麽知道這是壹封小貓寫給兔子的信？
老師:哦，我明白了。中間標有收件人，右下角標有寄件人。
2.理解信的基本內容。
(1)兔子收到好朋友的信特別開心，邀請我們大班的小朋友壹起讀。
(2)教師出示字母，引導幼兒觀察。
第壹張圖說了什麽？小貓在哪裏？發生了什麽事?我生病了，我在醫院裏。猴子醫生給我打點滴。)
第二張圖說了什麽？小貓為什麽在哭？生病的時候躺在床上很難受，我哭了。
第三張圖說了什麽？小貓會怎麽想？(我非常想念我的朋友)
3.讀這封信。
(1)如何閱讀小貓的來信？孩子們討論如何閱讀這封信。讀信時，要註意用“我”的語氣讀，讀信的開頭和結尾。)
(2)讓孩子讀信。
(3)老師和孩子帶著情緒給音樂讀信(悲傷的鋼琴曲)。
4.討論並講述。
(1)兔子收到信後會怎麽做？
(2)好朋友為小貓做什麽，為什麽要做？
(3)講完整個故事。
5.同理心。
(1)至親好友生病了怎麽辦？
(2)兒童操作
老師:妳的椅子下面有壹些愛情卡片和彩筆。請轉過身來，把妳的想法寫在卡片上。
(3)請給壹些小朋友講講他們的愛心卡。
妳們都是有愛心的孩子，懂得關心和幫助親朋好友。讓我們回到教室，把這張愛心卡貼在墻上，提醒自己每天都要主動關心和幫助別人，好嗎？
活動擴展:
1，裝飾壹面“愛心墻”，提醒孩子主動關心和幫助他人。
2.語言區:繼續說“小貓生病了”
3.請家長指導孩子用繪畫、剪貼、錄音、做筆記等多種形式給親友寫信，並帶領孩子到郵局寄信。
大班語言領域的活動方案3
幼兒園中班語文教案:醜小鴨
活動目標:
1.有興趣靜靜聽童話。
2.了解天鵝的形態特征和生活習性，明白鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關心他人，用語言表達自己的願望。
活動準備:
1.醜小鴨的故事掛圖，有天鵝的圖片。
2.《天鵝》音樂帶。
活動流程:
第壹，情境導入
播放“天鵝”音樂，孩子可以隨著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:妳剛才模仿的是什麽鳥？它看起來像什麽？
楊:我模仿壹只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿壹只鷹，它的嘴裏有壹個鉤子。
楊:我模仿的是...
(激發孩子的學習興趣)
二、欣賞《醜小鴨》這個故事
1.展示壹張“醜小鴨”的圖片，問小朋友:是誰？什麽樣的故事？
楊:這是壹只小鴨子。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了...
2.孩子們非常欣賞這個故事。
3.孩子們互相講述故事中的內容。
4.老師向孩子們簡要介紹了安徒生和他的童話。
(幼兒充分欣賞故事，初步了解童話故事的意義和故事信息)
第三，細分升值
1.使用掛圖欣賞故事的各個部分。
2.引導孩子討論:
(1)為什麽故事中的小鴨子被別人稱為醜小鴨？
楊:因為他醜。
幼:因為它看起來和其他小鴨子不壹樣。
(2)開始它的生活快樂嗎？
年輕:不開心。
(3)醜小鴨經歷了哪些危險？
楊:我差點被壹個拿槍的獵人打死。
楊:差點凍死在湖裏...
(4)它的夢想實現了嗎？
楊:實現了。
楊:它變成了壹只美麗的天鵝。
(5)如果妳看到壹只醜小鴨，妳會怎麽做？
楊:我會玩的。
楊:我會給它好吃的。
楊:我會和它交朋友的……
(結合掛圖，引導幼兒進壹步理解故事的主要信息，激發幼兒同情和關心他人的感情)
第四，看天鵝掛圖，欣賞天鵝的音樂。
引導孩子了解天鵝的外形特征和生活習性，讓孩子懂得愛護天鵝。
活動擴展:
1.鼓勵孩子給父母講故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
大班語言領域的活動方案4
活動目標
1.解讀長頸鹿和鱷魚因為各自不同的特性給對方帶來的樂趣，體驗天生壹對的美好。
2.感受親朋好友之間的融洽感情。
3.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
PPT，logo，愛
活動過程
壹、了解生活中的各種配對
1.老師展示了兩副手套)這裏有四副手套。哪兩只手套是壹雙？為什麽？
2.老師展示了兩個不同形狀的手套、花和葉子。)這裏有四樣東西，請兩兩搭配。誰和誰是情侶？為什麽？
總結:無論是同壹件事，還是不同的事，只要有合理的理由，我們都可以把它們配成壹對。
第二，分段講故事
1.提問
老師:看，誰在這裏？鱷魚先生和長頸鹿小姐能成為壹對嗎？我覺得他們可以壹對坐在左邊，但我覺得他們不能坐在右邊。
幼兒:......
老師:這是壹個原因(把愛放在上面)。讓我們看看是否有更多的理由認為他們可以成為壹對夫婦。
講述第壹個故事
老師:鱷魚先生和長頸鹿小姐可以是壹對嗎？讓我們壹起來聽。(老師講故事第壹段)
老師:他們可以是壹對嗎？妳在故事中找到了哪些新的理由？大家討論壹下。改變想法的孩子可以換個地方。
講述第二個故事
老師:妳們倆都很有道理。我該聽誰的？讓我們繼續聽故事吧！(老師講故事第二段)
老師:現在妳認為他們能成為壹對嗎？有人改變主意了嗎？
講述第三個故事
老師:現在鱷魚先生和長頸鹿小姐感覺更糟了，因為妳們都認為他們不能在壹起。(老師在第三段講故事)
老師:有人想換地方嗎？原因是什麽？
講述第四個故事
老師:故事裏誰的觀點變了？變得和妳壹樣，認為鱷魚先生和長頸鹿小姐是完美的壹對。(老師在第四段講故事)
第三，回歸生活
1.老師:安靜的夜晚，回到家，誰和誰是天生壹對？還有誰和誰天生壹對？妳是誰？
2.老師:老師想告訴妳壹個秘密:妳家自然夫妻越多，妳的家庭生活就會越幸福快樂；在幼兒園，妳出生時的朋友越多，妳在幼兒園就會越快樂。
大班語言領域的活動方案5
活動目標
1.學習詩歌素材，理解詩歌中奶奶說的“這拌黃瓜吃起來香”的含義，感受作品中幸福的家庭關系。
2.動情地背詩，知道長大了要幫家裏做力所能及的事。
3、認識單詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、嘴巴、個人。
要準備的活動
1，童書。
2.老師自制單詞卡:奶奶，爺爺，媽媽，爸爸，嘴巴，嘴巴。
活動過程
首先老師唱生日歌，介紹主題。
問題:孩子們，我們什麽時候唱這首歌？妳喜歡生日嗎？為什麽？
第二，老師讓孩子打開童書，引導孩子觀察並說出童書中的信息。
提問:
1，小朋友們，看壹看，圖中有誰？他們在做什麽？
2.今天是誰的生日？妳怎麽看出來的？
第三，老師背詩，孩子充分欣賞。
討論:
1.丹丹奶奶生日，爸爸媽媽爺爺忙著做什麽？丹尼在做什麽？
2.如果妳奶奶過生日，妳會怎麽幫忙？
第四，孩子看圖，跟老師輕聲背詩。
討論:奶奶嘗黃瓜的時候說了什麽？為什麽這麽說？
第五，背詩。
1，小朋友用手指讀詩。
2.以群眾、團體、個人的形式朗誦詩歌。
六、引導孩子認識遊戲中的單詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、嘴巴、個人。
遊戲名稱:指向老五。怎麽玩:老師手裏拿著單詞卡，用手摸孩子的頭，說:“點壹，點二，點三，點四。是他指向第五個。”壹個壹個摸，直到第五個，讓他站起來認壹個字卡。
七。討論:
兒歌裏的“我”長大了，關心大人，幫大人做事。妳會為妳的家庭做什麽？
活動結束了。
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