總結是指對工作、學習或思想的某壹階段的經驗或情況進行概括和總結的文字材料。它在我們的學習和工作中起著承上啟下的作用。大家認真完成總結吧。那麽總結的時候要註意什麽呢？下面是我給大家整理的中職語文教學總結。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
中職語文教學總結:1，學生，本學期擔任中職二班語文教學。回顧這學期的旅程，我收獲良多。本學期語文教學工作總結如下。
本學期以來，我采用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下堅實的基礎。同時培養學生的愛國主義精神，開發智力，培養想象力和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為其可持續發展打下良好的基礎。
近年來，為了適應學生就業的需要，語文教學正朝著改革的方向快速前進。立足實際，學習了其他教研工作者的新思路，培養和發展了學生的興趣，拓展了他們的知識領域。具體做法如下:
1，認真備課，堅持提前備課，做好教材的深入學習和教案的編寫，全面提高自身素質。積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2.提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們感到愉快，營造良好的課堂氛圍。
3.註意教學方法。要求學生將課前準備、訓練拓展和反饋遷移結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習和課後訓練相結合，可以實現聽、說、讀、寫的協調發展。在寫作教學方面，課堂作文和課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
4.做好語文背誦。總的來說，學生擅長背誦和記憶。我利用學生在這方面的優勢，加強背誦記憶能力，提高綜合素質。
5、關心和改變差生。總的來說，中等職業學校(2)班的語文基礎比較壹般。當學生取得壹點點進步的時候，我會給他們很大的鼓勵，讓他們對學習語文充滿自信。
6.開展各種課外活動，為學生的全面發展打好基礎。
總的來說，通過學校領導的關心指導和師生的共同努力，這個班的語文教學取得了壹點點進步，學生的語文綜合能力有了很大提高。但工作中還存在很多不足:比如我們的年輕語文教師在工作經驗和教學方法上還存在很大的不足，需要向優秀的老教師學習和提高。教師對中職學生需要的語文知識的掌握需要在實踐中加強，學生學習語文的自主性有待觀察。
回顧過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師們的相互配合下，在學校領導的英明領導、支持和鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實地做好自己的工作，努力把語文教學提高到壹個新的水平。
中等職業學校語文教學綜述2。時光飛逝，太陽飛逝。轉眼間，半個學期的教育教學工作已經結束。這個學期，我在八年級三班教語文。由於教學經驗淺薄，我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。為了更好地積累經驗，改變教學方法，努力提高教學質量，現將本學期的教學工作總結如下:
壹、論文分析
1，本次考試為全區統壹命題，考試範圍為八年級下冊。
單元二，單元五及其綜合學習活動，名著導讀，附錄前五首古詩。本文以“註重兩基和能力”為目標，對學生的語文素養進行了全面的考查。試卷分為三部分。第壹部分(28分)考查語言積累和運用；第二部分(42分)考查課內外現代文和文言文閱讀；第三部分(50分)寫作練習。試卷滿分120，120分鐘完成。試題難度搭配合理，既照顧了大部分學生的知識水平，又充分展現了部分實力學生的能力，註重對學生綜合素質的考查，全面反映了學生的整體知識結構水平。
二，學生分析
期中考試後，語文平均分72。最高分是101。最低分31。在平時的教學中，有些學生對語文課更感興趣，學習熱情更高。能主動完成作業，上課主動。但也有部分學生輕視語文，學習不積極。學到的知識無法鞏固。背誦知識不能靈活運用，語言表達能力不夠。很多同學不重視作文，作文水平停滯不前。
三，教師的教學分析
1，認真學習教材，潛心備課。
在教學中，備課是壹個必不可少的非常重要的環節。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。壹位長輩曾對我說:“如果妳不好好備課，還不如不去上課，否則白費力氣。”我明白備課的重要性。所以我每天花大量的時間在備課上，認真學習教材和教法，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常註重學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。同時註重課堂教學的效果，根據學生的特點註重愉快教學，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果明顯，學生容易接受。
2.激發學習興趣，提高語文素養。
語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
3.註意朗讀，培養語感。
(1)，利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，提高語感。
農村的學生聽說能力相對較弱，有的學生回答問題語無倫次，語言表達能力較差，這也制約了他們的讀寫能力，所以我規定這樣的學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，學習普通話。(2)選擇美國散文，讓學生感受和理解。
八年級語文教材下冊的每壹篇課文都是精品，都是美文。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的短文給學生留下整體印象，我在閱讀中註重重點，引導學生反復閱讀語言，體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
4.加強課外閱讀和寫作訓練。
為了提高學生的讀寫能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我要求學生每周讀兩篇課外文章，寫壹篇作文。
5.作業設置合理，及時批改。
在作業設置方面，我這學期主要布置了兩套作文(分大作文和小作文)。在作業批改方面，我認真及時，爭取分批全部批改，以修改為主，及時了解學生的學習情況，以便輔導時有的放矢。
6.參與教研，取長補短。
堅持參加校內外的教學研討會，不斷學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學問題。這學期，根據教研組的安排，聽了同事的公開課，通過參加研討和集體備課，從別人那裏學到了很多有益的經驗。
第四，對學生答案的分析
(1)進展
學生在背誦中國古典詩歌和表達語言技能方面取得了進步。我們應該繼續堅持學習和訓練這些語言的最基本的知識。
㈡缺陷
1，文字沒有仔細解讀。
2.考試不嚴格。有很多問題是結合課文內容來回答的，但是把課文放在壹邊，架空分析。
3.回答語言不連貫，表達不全面、不準確、不連貫。
4.缺乏分析、理解和探究的能力。
5、作文不深刻，語言不夠豐富生動。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
教學方面:
1，教師的教學方法不夠靈活，知識面窄，教學中聯系實際的地方不多。教師局限於課本知識的講解，缺乏課外知識。
2.語文課堂教學註重基礎知識的傳授，閱讀能力的訓練不夠。
3.把課文講課和寫作練習分開，沒能達到學以致用的目的。學生對課外寫作練習不夠重視。
4.古詩詞教學只要求學生背誦，忽視聽寫、內容理解和文言文知識積累。
5.教師缺乏活力。他們平時忙於備課、批改作業、改作文，缺乏對教材的研究，對學生不夠了解。對資優生和學困生的輔導形同虛設。
學生學習的內容:
1，學生對所學知識鞏固不牢，邊學邊忘。以後要利用早讀早自習的時間，加強知識的鞏固。
2.學生兩極分化嚴重，部分學生語文基礎差，語言表達能力差。老師通常不會給資優學生和學困生足夠的指導。以後他們會在學習方法上給予更多的指導，激發他們的學習興趣。
3.學生對語文課不夠重視，認為語文很容易，所以在學習上敷衍了事，作業馬虎，作文態度不端正。今後要嚴格滿足作業的要求，讓學生重視語文學習。
4.學生缺乏課外知識，不註重知識的積累和運用。以後課前加強知識的積累，多做相應的練習。
不及物動詞改進措施
1.中國古典詩歌的默寫需要改進和加強。
2.繼續句子模仿題的強化訓練。
3.通過強化訓練，不斷提高學生的考試水平。
4.推薦文學名著，開闊學生的閱讀視野。
5.加強用筆練習，培養學生的寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
七、目標。
根據這次期中考試的分析總結，我會在今後的教學工作中，有計劃、有針對性地努力培養學生語文多方面的能力。通過下半學期的努力，力爭使教學班語文平均成績位居年級組第二，力爭使優秀率達到10%，力爭轉化兩名學困生。
中職語文教學總結31個學期以來，根據教學大綱，根據教材和教學對象的不同特點，加強了對教材和教法的研究，總結規律，探索教學方向，總結各類題型的解題技巧。按照“有提綱而不拘泥”的原則，在復習過程中，要明確復習方向，及時調整復習計劃，在穩定中求變，在變化中創新。以下是對中職語文課程教學的總結。歡迎閱讀。
中等職業學校語文教學綜述
這學期，我在春天機械加工和電子電工做語文老師。在工作中，我認真學習新課程標準及相關理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索、反思、總結，不斷改進自己的教學方法，知道自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心學習有經驗的先進教學方法，取長補短，努力在短時間內縮短與他人的距離，不斷進步。經過壹個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗和壹點點的教學進步。以下是我對本學期教學工作的回顧和總結:
壹，教學任務的完成情況
1.本學期語文的主要教學任務是教授職業高中語文第壹冊的內容。壹個學期下來，這些教學任務基本順利完成，取得了良好的教學效果。
2.語文課重在引導學生掌握壹些經典文本，了解壹些相關的文體知識。同時，運用正確的方法欣賞和分析詩歌，在掌握文言文詞語基本用法和理解古詩詞古文的基礎上，加強聯系。復習方法以自學為主，強化鞏固，適當的點評和測試相結合。復習時要求學生翻譯帶註釋的課文，把握詞、詞、句的解釋和理解，落實知識點，進壹步鞏固課堂上的文言文基礎知識。
二，學生的學習情況
由於語文學科的特點，在教學過程中也存在壹些令人尷尬的問題。主要原因是大部分學生對語文不太重視，導致老師的教和學生的學都很被動。因此，要讓學生明白語文學科的重要性和學習的必要性，采取壹些靈活生動的教學方法，增強學生的參與意識，充分調動學生的學習興趣和積極性，化被動為主動，事半功倍。在復習過程中，大部分同學都能跟上老師的腳步，掌握各考點的知識點和答題技巧，按時完成老師布置的作業。主觀題答題過程中，學習問題較多，大部分學生不願意動筆，語言表達能力較差。對於壹個5-6分的問題，他們只需要壹兩句話甚至壹兩句話就能解決，有時還答不到點子上。
三。教學、研究和教學改革
壹個學期以來，我們根據教學大綱，根據教材和教學對象的不同特點，加強了對教材和教法的研究，總結規律，探索教學方向，總結各類題型的解題技巧。按照“有提綱而不拘泥”的原則，在復習過程中，要明確復習方向，及時調整復習計劃，在穩定中求變，在變化中創新。
另外，堅持聽課，取長補短，不斷改進教學方法。同時，積極參加學校組織的各種形式的教研活動，探索和實踐各種方法，更新自己的教學觀念，提高語文教學的水平和效率。
四。存在的問題及改進建議
隨著教學的深入，學生出現了壹些問題。比如語文基礎知識不紮實，閱讀能力不足，書面表達能力差，課文沒有真正落實。因此，在下壹階段的教學中，要在復習鞏固基礎知識的基礎上，加強環節，指導閱讀、鑒賞等基本功，加強寫作表達的訓練。學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產品。學生的學習質量決定了壹個老師教學行為的成敗，也反映了壹個學校的優劣。學生是教學的生命線。針對語文學科，很多學生的學習觀念沒有改變。他們認為聽和不聽是壹樣的。即使考不到高分，也不會比別人差太多。對學習感興趣的學生不多。落後和偏頗的學習觀念導致讀書太少，知識面太窄，基礎知識缺乏。錯別字、用字多。遇到模仿句就束手無策，寫作思路不新穎，主題不突出。教師要承擔壹定的責任，教會學生學習方法，改變學生的學習觀念和態度，更重要的是提高自身的專業水平和教學藝術，首先培養學生的學習興趣。總之教學問題很多。如何提高課堂教學的效率，全面提高學生的語文素養，提高自身的教學藝術水平，因材施教，需要在教學中不斷探索，不斷理解，及時總結和反思，再在實踐中改進和提高。
中職語文教學工作總結光陰似箭。驀然回首，不知不覺已經和那些活潑可愛的同學壹起度過了壹個學期的學習生活。雖然我很緊張，很忙，但是我充滿了快樂和幸福。作為壹名教師，我始終嚴格要求自己為人師表，肩負起為人師表的責任。學期快結束了，我要總結壹下這學期的工作。俗話說，學會閱讀意味著學到更多。我們現在面對的中職生，主要是初中的“三差生”，即“學習差生”、“品德差生”、“行為差生”。為了讓他們成為具有從事某項社會職業所必需的知識和技能的應用型人才，除了學好專業知識，我認為語文課是他們提升素養的最佳陣地。當然，這也是我在語文教學中壹直追求的壹點。中職語文教學不同於中學語文教學，具有鮮明的專業特色，即中職語文教學以服務專業學習、提高學生人文素養和敬業精神為導向，註重學生語文應用能力的培養。
所以在課堂上，我非常註重三點:(1)關註社會生活，培養熱愛生活的積極情感；(2)註重人文，陶冶情操；(3)關心學生的情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮我校中職學生認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學的現狀，我在語文教學中采取的具體策略是:(1)在生活中建立和諧的師生關系；(2)教學中要以情育人，提高學生的語文學習興趣和職業情感；(3)評價時鼓勵學生體驗成功。
詳情如下:
壹，發揮教師的主導作用
65438+在課堂教學中，要非常註意學生的實際情況，不斷總結經驗教訓。
2、註重課堂教學的效果，根據中專學生的特點，以傳授真理的教學方法為主，不搞滿堂灌，以學生為主體，以教師為主線，註重教學與實踐的結合，教學中註意抓住重點，突破難點。
3.將“每節課壹次練習”納入考試內容，訓練學生的口語表達能力。中職學生的口才訓練要註意壹些環節，要有明確的措施和方法，要註意課內和課外的有機結合，講座和實踐相結合，多方面訓練學生的口才交際能力，提高學生的口才表達能力和社會交際能力，為學生成功求職奠定基礎。
4.在批改作業本時，要認真及時，爭取分批全部改完，重點修改，及時了解學生的學習情況，以便在過程中有的放矢。
二，調動學生的積極性，讓學困生走進課堂
1.在教學中尊重學生不同的興趣、不同的生活感受、不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種教學手段充分調動他們的學習興趣和積極性，使他們從“要我學”轉變為“要我學”。它極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化，課文內容要聯系實際生活，導入生活，激發學生的學習興趣，使教學語言生活化，讓學生易學易懂。我們不應該給個別上課不積極的同學更多的鼓勵，尤其是那些內向不自信的同學，多給他們說話的機會，讓他們好好展示自己，認為自己其實很棒，因為他們充滿了自信和力量。
3、對於學習困難的學生，積極推行小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，* * *齊心協力，通過鼓勵和表揚，提高學生的學習積極性。總之，要努力創造學習，激發學生的學習興趣，鼓勵學生敢說敢做，引導學生說做，不斷促進學生，讓差生不斷進步，讓優秀生變得更好。
三，巧妙控制課堂
雖然我是中專學生，但是他們的自控能力還是比較弱的。我站在課堂上津津有味地講的時候，經常有人開小差，搞小動作。我不得不停下來維持課堂紀律，這樣不僅上課累，而且上課效率低。我得到了深刻的教訓。對於愛玩的同學，我必須在各方面嚴格要求。同時也要為自己好好備課，這樣才能調動學生的積極性，有好的課堂效果。總之，有能力掌控課堂，提高是必然的。教師在科學教學的同時，也要不斷完善自己，提高自己的專業水平，擴大自己的知識面，因為學生形成良好的學習習慣後，發散思維發達，自然提問多，涉及面廣。所以在這學期學校組織的老師互講的過程中，我積極地聽其他老師講課，學習別人的經驗，彌補自己的不足，通過這個渠道進行改進和提高，從而使自己的課堂更加豐富多彩，提高了自己在學生心中的地位，所以感到無比的快樂。因為閱歷有限，所以只有以上拙見。希望能在不斷的教學實踐中探索出更好的教學！今後，我會更加認真的走好每壹步，用自己的努力去實踐，勇於探索，讓自己的專業素質和工作能力再上壹個新臺階！
中職語文教學總結4光陰似箭，日月如梭。轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。這個學期，我在中專壹年級當語文老師。經過上學期與學生的交流，本學期語文教學進展順利。無論是在教學實踐中，還是在心理上，壓力都得到了壹定程度的緩解。但仔細盤點了這壹學期的教學工作，我覺得還是有很多問題值得自己總結和思考。因為中專壹年級是承上啟下的，所以我不敢忽視教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。為促進教學工作的改進，現將教學工作總結如下:
第壹，認真研究教材，專心備課。
壹般學校的課本，我們學生很難理解。每天花大量時間備課，認真學習教材和教法，查閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。認真寫教案，不斷總結經驗教訓。同時註重課堂教學的效果，根據學生的特點註重愉快教學，堅持學生為主體，教師為主導，註重教學與實踐的結合。
第二，認真對待每壹堂課。
教室是我們的舞臺。上好壹堂課就像完成壹部傑作，令人興奮。所以，雖然我對這本教材很熟悉，但我絕不會疏忽自己，而是嚴謹地對待教學的每壹個環節。無論是備課、上課、課後輔導還是批改作業，我都盡力去關心。同時，我喜歡督促自己不斷反思和調整改進教學思路。靈活的教學方法，讓語文課堂充滿了活力。經常督促學生形成壹些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固和加強。比如要求學生學會課前預習，學會勾勒課文中的關鍵詞，養成自主學習的習慣，減少學生對老師的依賴。學生在課前自學教材，利用參考書初步了解所學內容並提出問題，或通過課外書、網絡、咨詢等方式收集相關信息。，從而提高學生的自主學習能力。
在學習文言文時，我引導學生習慣使用工具書，也教學生註意詞、句、文的聯系，聯系文意。這樣可以有效地引導學生，在課堂上感受到的是壹種親切、和諧、活躍的氛圍。老師成了學生的知心朋友，教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模範聽眾。師生互動、生生互動、群際互動、環境互動，在有限的時間裏，每個學生都得到了更充分的鍛煉和表現的機會。
第三，註重閱讀和背誦，進而感悟人生。漢語是壹種語言。
所以，除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，我堅持讓學生背誦壹些重要的課文。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。
每壹篇文字都是兼具文學性和美感的佳作。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，可以在閱讀中註意重點，引導學生反復閱讀語言，引導學生在感受的基礎上居高臨下地評價文本，在評價中加深理解。例如，在鄒忌諷刺齊王的教學中，我引導學生這樣評論:“學完這篇課文，妳有什麽感想？”妳收獲了什麽？“此時，學生們充分表達了自己的真實感受，讓他們在各自的評價中進壹步升華自己的認識，運用到生活中，感悟生活。
第四，平等對待每壹個學生。
這是我壹直追求的教學目的。學生在我眼裏是飽滿的種子，需要我們用心去施肥、耕耘、澆水、除草。所以不管學生的學習成績是好是壞，我都多給他們鼓勵，不指責，不放棄。在實踐中，我找到了對癥下藥的良方。每天下午放學，我都會把壹個學生交給辦公室單獨交流。就這樣，我了解學生的想法，並把他們轉過來。因為經常和學生談心，相處融洽，所以漸漸和他們走得更近，也找到了壹些得力的助手，幫助我順利開展教育教學工作。
五、努力學習，提高自己的教育能力。
積極參與聽課、評課、學習手語等教研活動。在集中評課的時候，和老師討論。為了不斷提高自己的專業水平，積極閱讀教學報刊，學習優秀經驗，並在教學實踐中靈活運用。我們使用普通的學校課本，實踐新課程的新理念。我可以認真寫教學反思，寫下我嘗試新課程的足跡。
語文教學是壹個需要長期積累的過程。學生語文能力的提高不是壹蹴而就的。壹些學生的語文基礎仍然薄弱，寫作能力仍然不能讓老師和家長滿意。這些問題值得下學期繼續改進和加強。
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