首先我們來欣賞壹下這首詩:露水存在的地方有兩個，壹個在楓葉上，壹個在荷花上。早晨的露珠晶瑩透明，秋天的楓葉深紅色，荷花明顯是白色的。當晶瑩的露珠落在紅色的楓葉上，露珠吸收了楓葉的紅色，穿透自身，反射出更加絢麗的光彩；而當露珠落在嫵媚的白蓮上，珠子都是壹樣的。露珠雖然依舊清澈，卻再也無法放射出白光，只剩下壹片悲傷的蒼白。詩中用“閃爍”和“蒼白”來表達露珠在不同位置的感受。“忽悠”二字清晰地展現了露珠的特質，凸顯了露珠實現自我價值時的自豪感和成就感。“蒼白”二字，反映的是露珠在同色下默默無聞的失落的悲傷。同樣是露珠，因為楓葉的顏色而在楓葉上“紅閃”。露珠快樂；詩中把荷葉上的露珠形容為“蒼白而透明”，並使用了壹個比喻:“淚珠般”和“淚珠”的比喻，透露出露珠的沮喪和悲傷。如果露露在這種情況下是開心的，車輛肯定不會用“眼淚”。可見短詩運用了對比法，表現了露珠在不同情境下的不同態度。考試的概念:
1，從露構思的角度
(1)找準實現自我價值的崗位(或者說:人要善於在不同的環境中發揮自己的閃光點，張揚自己的個性，在不同的崗位上做出不同的貢獻。如果妳是壹顆露珠，妳想實現自己的價值，妳就要選擇壹個可以實現夢想的地方，壹個可以展示才華，實現人生理想的地方。找準定位，看到自己的特長，發揮自己的特長，就能成就事業。基於這壹立場，它可以被命名為“生命閃爍的位置”和“位置與價值”
②:借助楓葉和荷花，露珠呈現出不同的顏色——借助外物(他人)，成就了自己。
③:“露水無色，何以沾紅塵”——堅持自己的個性，保持自己的本色，不要被環境影響(從反面)。2.從楓葉和荷花的角度來看，楓葉和荷花共同代表了環境，而環境可能會影響變化和創造對象。
④不同的環境造就不同的思想和性格，環境影響人的成長/環境改變人生(包括家庭教育、社會影響、近朱者赤、近墨)/不同的環境(職位、崗位、角色、生活)表現出不同的人生價值觀。3.從露珠、楓葉、荷花的關系來看，要為人才成長提供土壤，構建和諧社會。在大的社會環境和人文環境無法改變的情況下，“楓葉”是人才成長的環境和土壤。這是關於社會環境和人才的辯證關系。社會只有盡可能地為人才的成長提供良好的環境，才能更快地促進人才的“閃光”，這個社會才能進步，才能和諧。相反，人才的成長只有在良好的環境中才能發揮自身的價值。由此可以擬定標題:“請給“露珠”壹片火紅的“楓葉”