壹、滿意的地方:
1.學生的閱讀時間是有保障的，閱讀時間是每周壹課間，每周壹節閱讀課。並且基本保證每天閱讀時間不少於10-20分鐘。學生可以自由閱讀。語文課前10分鐘，老師講解意思後，讓學生朗讀和背誦。學生在校期間每天保證半小時以上的經典背誦。
2.引導學生邊做動作邊背誦。如果他們感興趣，他們甚至可以不用座位在教室裏來回走動。在傳統的課堂模式下，學生們都是坐以待斃。我不喜歡我的學生是木偶，面無表情，目光呆滯。因為國學經典太深奧，學生很難理解。希望同學們在讀這些書的時候，能夠咀嚼到美味的經典，在國學經典中展現自己的個性和靈性，不要把經典當成死板的教條。氣氛越輕松，學生的興趣越濃厚。每次說到讀國學，學生們都拍手稱快。
3.提高學生的思想道德素質。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
4.學生的整體素質得到了提高。通過閱讀大量的中國古詩，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道嗎？詩歌之前的幕後故事？、?文學趣聞？他們更了解詩人和歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
第二，名額不足
1.在朗讀的過程中，學生對朗讀的要求不夠。
2.檢測反饋需要改進。背誦測試方式單壹，組長檢查組員。對會背誦的不采取獎勵措施，對會背誦的學生不采取幫助措施。導致部分學生背不下的內容越來越多，兩個層次的兩極分化越來越嚴重。未來測試和激勵措施要跟上。
3.解釋的方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的學習方式，但是我的講解過於灌輸，老師逐句講解，費時費力，沒有充分發揮學生的主動性。以後同學們準備提前預習，邊看原文邊看後面的筆記。如果學生不懂，就提出來，讓老師幫他們解決。不要增加學生負擔。
中華經典誦讀活動總結2: 1。指導思想:
如火如荼？讀國學經典？活動有利於深化學校文化建設內涵，促進師生成長；有利於推動建設？書香校區？引領和推動師生回歸傳統文化、建設精神家園的過程，並使？最好的方法是什麽？閱讀經典已成為師生的壹種自然的生活狀態，對深化師生的文化底蘊起著積極的作用。
二、具體措施
1.經典閱讀時間:每周經典閱讀課，每次課前壹兩分鐘，每天放學路上，每天中午十分鐘，每周五早讀。
2.具體做法:
學校用了兩塊黑板來裝飾學校的走廊和墻壁，或有詩詞、詩畫，或有學生自己寫畫的名言。課堂環境也要求反映班級的特點。除了詩畫、詩詞、散文，每個班都有壹個詩詞園地，內容多是學生讀古詩的活動成果，有古詩書法展、讀後感、手抄報等。
(1)課前課後誦經，熟悉壹下。為了減輕學生的背誦負擔，我們提倡“積少成多”的閱讀方法，號召各班充分利用每天課前壹兩分鐘進行？上課前的吟誦？活動，這樣妳就可以閱讀並經常唱歌了。時不時的學習？。要求每個班級選壹個班級讀本，每周在黑板上抄寫壹首詩，原則上每周更新壹個內容。如果妳背得快，也可以加快更新速度。讀本會帶領大家課前閱讀，直到上課鈴響。每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩詞走出校園。課前或課後背誦古詩有壹個很大的好處，可以減少學生在紀律上的吵鬧。回家後，家長會帶領孩子大聲朗讀。
(2)播音帶路，音樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，中午設置壹段時間進行詩歌朗誦，每周選擇壹節課作為朗誦課。這個班每天都有壹兩個學生按照節奏朗讀的要求朗讀壹定數量的古詩詞，既培養了學生的節奏朗讀能力，又以美陶冶了他們，壹舉兩得。
(3)黑板報介紹並提供信息。校園宣傳欄每期刊登壹首古詩(詞)，並提供背景材料和詩的含義，供學生閱讀、欣賞和評價。手抄報在班裏也有展示和評價，可以配圖片和文字等。，訓練學生，加深理解。工作總結
(4)充分利用各學科閱讀經典。
語文老師:讀經典是最好的語文教育。經典名著百讀不厭，要熟讀。只要學生能熟練背誦，意思自己就明白了。語文老師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導學生的誦經活動。
音樂老師:利用音樂課給學生表演古典唱法，學校紅領巾電臺服務跟上。
體育教師；充分發揮學生的創造力，利用體育課遊戲的形式，引導學生邊唱邊做活動。
美術老師:抓住機會，用中華優秀文化熏陶學生，介紹我校最著名的書畫作品，感受中華文化藝術的魅力。
班主任:負責本班經典誦讀活動的協調和成績的檢測。
(5)引導家長和孩子壹起閱讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、存在的問題
1.在朗讀的過程中，學生對朗讀的要求不夠。
2、學生的背誦，還需要老師的指導，讓學生不背，增加學生負擔。
3.老師朗誦詩歌是不夠的。
四、改進措施
1.加強對教師的培訓，要求師生共同背誦古詩詞。
2.對於學生來說，可以將這些內容設置為作業，讓學生每天按時按量完成。
總結三:經典誦讀活動開展以來，學校高度重視活動的實效性，精心布置，精心安排，提高教師對優秀傳統文化的理解。所有教師都能積極組織引導學生對中國傳統文化產生濃厚的興趣，形成人人讀經典、書遍校園的可喜景象。這些活動概述如下:
首先，提高認識，明確活動的意義。
通過召開全體教師大會和班主任會議，與教師達成* * *諒解，使全體教師認識到中國古典詩詞是中華優秀傳統文化的重要載體，蘊含著豐富的人生智慧和民族文化的精髓。通過深度開發？經典閱讀？活動使學生了解和熟悉中華優秀傳統文化，激發學生學習漢語和優秀傳統文化的熱情。並通過教師基本功比賽，提高教師閱讀國學經典的能力，提高教師指導學生朗讀的能力。每壹位教師都意識到，通過閱讀經典，學生的語文水平、審美能力、註意力、記憶力、思維能力都會得到普遍提高，優秀的傳統文化對學生良好思想品質的形成會產生積極作用，這是對學生實施素質教育的具體舉措。學校德育、少先隊和各班級要開展不同層次、多種形式的經典誦讀，將經典誦讀與感恩教育、禮儀教育等主題教育活動相結合，培養學生良好的道德情操，增強活動教育效果。使每壹個學生都能讀聖賢書，懷天下之誌，立君子之品，做文科之人。
第二，營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情
學校充分利用走廊和教室的空間，用詩畫名句裝飾教育墻。懸掛學生詩詞書法作品，舉辦書法比賽。教育環境體現班級特色，註重學生閱讀經典活動的成果，包括閱讀的感受、手抄報等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報紙、買書、設置小書櫃。大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。每天定時朗讀，讓學生感受自己的聲音和感受，通過壹系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。
第二，科學整合安排時間，保證讀書活動紮實開展。
根據書香校園建設和學校課表安排，學校堅持要求學生每天讀書20分鐘以上。因此，語文教師應該在日常教學和班級管理中做出合理的安排。也就是說，每天利用早讀和下午的閱讀時間，檢查學生的閱讀進度，總結交流閱讀經驗，開展有趣的閱讀活動。
三、靈活運用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果。
為了提高學生的閱讀積極性，避免枯燥的朗誦，學校采用了多種多樣的閱讀方式，如:師生朗誦、男女朗誦、龍讀、挑戰朗誦、詩歌朗誦比賽等活潑愉快的形式；有時積極引導學生閱讀經典中的手抄報，集詩詞書畫於壹體；有時，學生們被要求借用朗朗上口的詩歌在課外遊戲中朗讀。這學期還開展了經典誦讀活動，得到了家長的認可和支持，讓孩子和家長壹起誦讀，讓學校教育和家庭教育有機結合。這樣既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生的閱讀興趣。