活動目標:
1.感受散文詩的優美意境。
2.理解散文詩的內容，並能帶著感情背誦。
3.鼓勵孩子大膽創造與顏色對應的夢境，激發孩子的想象力和創造力。
活動準備:
壹個課件，壹個花籃，鮮花，鋼琴曲《佳能》，圖集。
活動過程
(壹)回憶經驗，直接導入
1.妳有過夢想嗎？妳夢見了什麽？
點評:引導孩子回憶自己的生活經歷，直接切入正題。
2.誰讓妳做夢了？
3.老師總結:原來是夢姐讓我們做夢。展示課件，介紹姐姐夢:在壹片深綠色的森林裏，住著壹個美麗的姐姐夢。她胳膊上總是挎著壹個輕便的花籃，裏面全是五顏六色的花。到了晚上，萌妹子會手捧花籃從森林裏飛出來。)
散文欣賞
1.今天老師想請小朋友欣賞壹首散文詩，聽壹聽。誰在做夢？
評價:為了讓孩子們直觀地認識各種顏色，體驗五彩繽紛的世界，我采用多媒體教學，用課件展示鮮艷的顏色，讓孩子們通過看和聽感受散文詩夢幻的色彩和優美的意境。
2.感受壹下他們夢到了什麽？他們夢見了什麽？讓我們再聽壹遍。
(第二遍:在孩子敘述的基礎上，老師展示小圖片，幫助孩子進壹步理解散文)
點評:本環節采用開放式提問，老師再次為孩子提供充分表達自己的機會，並按照散文內容的順序，將小動物和夢幻風景的圖片逐壹展示在黑板上，幫助孩子記憶散文內容。這個時候，我不是在等待孩子的正確答案，而是鼓勵孩子盡可能地說出夢的內容，而不要求答案的準確和完整。當孩子不能說出壹些答案的時候，我給他們壹個豐富知識的機會。他們的夢真的很美，讓我們再欣賞壹遍。
這麽美的散文詩，大家壹起來讀吧。
評價(第四遍):在開放式提問的基礎上，老師和孩子們對散文進行了及時的歸納、提煉和總結，使孩子們進壹步了解、理解和掌握了散文的內容，也提高和升華了對色彩的認識。
(3)兒童作文1。夢真的很美。老師也想做個夢姐，給妳送花，讓妳做個好夢，好嗎？
2.播放音樂。“夢想姐姐”為每個孩子放上壹份小禮物，孩子們可以自由討論，大膽構思自己五彩繽紛的夢想。
3.然後讓孩子看看夢姐給妳的是什麽顏色的花，想想妳會做什麽顏色的夢，會夢到什麽。請和旁邊的小朋友聊聊，看看誰說夢最美。以後請過來和夢姐聊聊。
4.鼓勵孩子創造與顏色相對應的夢，刺激孩子想象與他人不同的內容，引導孩子用完整的語言回答，用漂亮的詞語:夢姐姐給了我壹朵XX顏色的花，我就要有壹個XX顏色的夢，我做夢了...
孩子們的夢想真的很美。讓我們把妳的夢想告訴其他班級的孩子們。
點評:這壹環節充分給孩子大膽想象和表達的機會，讓孩子告訴大家自己知道的顏色或夢境是什麽，以及這個顏色還有什麽。在老師的幫助下，孩子們可以用散文表達自己。在這裏，開放式問題可以培養孩子的創造性思維，豐富孩子對各種顏色的認識。活動反思我用多媒體課件給孩子們展示散文詩的內容和情節，引起了他們的興趣。同時，我給孩子們創造了壹個很好的表達語言能力的機會，讓他們壹步步深入到活動中，在活動中提高語言能力。而且散文詩很好看，課件優美的意境保證了孩子整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，多給孩子留下說話的機會，讓他們真正成為活動的主人。