《美麗的春天》小班主題教案1活動目標:
1.通過看和說來感受春天的色彩和美麗。學習如何用手指壓印。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，具有細致的觀察力和豐富的想象力。
3.熱愛大自然和春天。對藝術活動感興趣，有能力大膽作畫，體驗藝術活動的快樂。
活動準備:
1，關於春花教學的PPT，畫個圖。
2.每人壹張舒軀幹圖和壹張餐巾紙，每組壹張顏料。
活動流程:
1，老師播放《春天》的教學課件，引起孩子的興趣。
引導孩子仔細看圖，說出看到的風景和特點。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
老師:春天來了。讓我們來看看壹些關於春天的圖片，看看春天是什麽樣的。
老師:妳剛才在圖片中看到了什麽？(柳樹，桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什麽顏色？
2.教師引導孩子說出他們看到的東西，並演示如何將孩子看到的東西組合成壹個完整的句子。
老師:孩子真能幹。妳知道春天是什麽顏色嗎？(春天是綠色的)春天為什麽是綠色的？(因為我看到了綠柳)老師引導孩子們模仿這首詩。
老師:妳也發現春天是什麽顏色了嗎？為什麽？
春天是綠色的，我看見綠色的柳樹；春天是紅色的，我看見紅色的桃花；春天是黃色的，我看見黃色的花；.....3.老師示範指紋畫，激發孩子的創作興趣。
老師:前幾天老師出去玩，拍了壹張很好看的照片。老師:孩子們，妳們知道這張照片是怎麽拍的嗎？鼓勵孩子大膽想象圖片的創作。
老師講解了指印的方法:伸出食指，用指尖親吻顏料，然後親吻小樹枝。
3、老師演示了兩遍，請孩子上前操作，老師及時糾正了孩子不正確的方法。
老師:孩子們，妳們看到地上有很多草嗎？怎麽畫？
老師講解了草的畫法:親吻大地——萌芽。(讓孩子學習如何從下往上畫草)
4、兒童操作，體驗創作的樂趣，掌握手指蓋章和添加曲線的方法。教師巡視觀察，及時指導。
5.展示作品，引導孩子相互欣賞和交流。
《美麗的春天》小班主題教案二第壹部分:主題緣起
兒童喜歡接觸和觀察周圍的自然環境，樂於提問，對自然現象感興趣和好奇，註意自然環境的明顯變化；能夠發現生活中的新鮮事物，並對此感興趣，願意告訴大人和同齡人；我喜歡用普通話和人交流，也願意在群體面前說話，可以用文字表達自己想說的話，想做的事。嘗試用不同的色彩、材料、工具自由表達，用畫、撕、剪等簡單的方法去體驗藝術活動中的樂趣。
第二部分:主題目標
1.了解童話，體會童話中的美好情感。
2.感受歌曲優美的旋律，學習連貫跳躍的唱法。
3.加強孩子動手操作能力的培養。
第三部分:活動設計
活動壹:語言活動“花道”
設計意圖:
春天是花的海洋，各種各樣的花在春天盛開。短篇小說《花道》的內容符合季節，更容易讓孩子感受和理解故事。活動中，小朋友可以根據圖片理解童話故事，體驗童話故事中的美好情感，鼓勵小朋友在大家面前大膽發言，鍛煉語言表達能力。
活動目標:
1.如果妳對看書感興趣，妳會按照繪圖頁的順序來閱讀書的內容。
2.能夠根據圖片理解童話，體會童話中美好的情感。
3.能夠在大家面前大膽發言，主動舉手。
活動的重點和難點:
活動的重點是根據圖片理解童話，體驗童話中的美好情感。活動的難點是按照繪圖頁的順序閱讀書籍的內容。
活動準備:
1.“兒童繪本”每人壹本。
2.記錄這個故事。
活動流程:
第壹，直接進口
老師:孩子們，春天到了。許多花正在盛開。老師今天帶來了壹個關於花的故事。這個故事的名字叫魯花。
看PPT，放圖片。魯花是壹條什麽樣的路？
綜上，是誰種下了壹條開滿鮮花的路？讓我們來看看這個故事。
第二，教師引導孩子自由閱讀，初步理解故事。
1.展示故事的第壹頁
(1)老師:看，孩子們。照片裏是誰？
小羊羔和熊。
老師:這是什麽樣的商店？那只熊在買什麽？
年輕:。。(提示孩子身後的花，引導孩子看到黑色的種子)
《美麗的春天》小班主題教案3活動12:可愛的蝌蚪寶寶(美術)
活動目的:
1，引導孩子學習泥分離、團聚、搓、平、捏等泥工技能。
2.培養孩子的觀察力、動手能力和表演能力。
活動準備:
壹次性盤子壹人幾個橡皮泥:每張桌子都有壹個魚缸(事先用布蓋好)，裏面有蝌蚪、水生植物、玻璃彈珠等。；壹張背景圖(上面畫了壹只大青蛙，事先用布蓋好)；壹臺錄音機和壹盤錄青蛙叫聲的磁帶。
活動流程:
首先，激發興趣
1，美好的春天來了，小草從土裏鉆了出來，柳樹長出了新的綠葉，迎春花開了小咳，小螞蟻伸了懶腰，小蜜蜂和小蝴蝶翩翩起舞。聽著，誰來了？(錄音機上傳來蛙聲，老師及時打開背景圖片上的蓋子。)
2.誰是青蛙媽媽的寶寶？他們來了嗎？(小朋友回答後，老師揭開魚缸上的布。)
二、引導幼兒觀察蝌蚪的形態特征。
1.小蝌蚪穿什麽衣服？
2.蝌蚪長什麽樣？
3.他們的遊泳姿勢是怎樣的？
三、兒童操作
1.青蛙媽媽想讓妳給她的寶寶做壹個雕像。這樣吧，我們用橡皮泥試試。
2.基於孩子觀察的動手操作，以及老師的觀摩之旅。
3.請給1 ~ 2個做過蝌蚪的小朋友講壹下建模的方法和過程。
4.老師總結:剛才小朋友想出了兩種制作蝌蚪的方法。讓我來介紹他們。第壹種方法是拿壹個黑色橡皮泥的小球，把它弄圓，把尾巴捏在圓泥上，最後壓在盤子上；第二種方法是取壹個黑色橡皮泥的小球，把它弄圓，取壹點泥，搓成長條做尾巴，然後把兩部分連起來，最後壓在盤子上。
5、請參照以上方法繼續給蝌蚪塑像。
6.引導孩子觀察魚缸裏除了蝌蚪還有什麽。(水草和石頭)
7.老師展示例子，讓孩子思考如何制作水草和石頭。把不同顏色的橡皮泥重新組合起來做石頭，擰成長條做水草。)
第四，評論
1，用青蛙媽媽的口吻評論:呱呱呱呱，讓媽媽看看寶寶的雕像像不像。
2.鼓勵孩子大膽向同齡人介紹自己的作品。
3.用雙面膠把孩子們的作品貼在背景上，舉辦展覽，邀請各個班級的孩子參觀。
活動13:河裏有蝌蚪(藝術)
活動背景(設計意圖):
春天是壹個美好的季節，我們經常用美麗的春光來豐富孩子的生活體驗，激發他們對大自然的熱愛。比如帶孩子春遊，布置自然角落。有壹天，班裏的壹個孩子帶來了許多蝌蚪。我把它們放在自然的角落裏。孩子們好奇地聚集在蝌蚪周圍。妳壹言我壹語地談論著他們，有的說:“蝌蚪的媽媽是誰？”有人說，“小蝌蚪黑黑圓圓的好可愛”...後來有個小朋友告訴大家，小蝌蚪的媽媽是青蛙，其他小朋友都不信。他們想知道沒有大眼睛、綠衣服和四條腿的蝌蚪怎麽會是青蛙。於是我給他們講了“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓他們知道了青蛙真的是小蝌蚪的媽媽，以及小蝌蚪變成青蛙的過程。之後班裏的小朋友壹有時間就會去自然角看看小蝌蚪有沒有變。看到孩子對蝌蚪這麽感興趣，我就想著讓孩子用藝術的手段表達自己喜歡的蝌蚪。小班的孩子剛開始接觸美術，他們用畫筆來表達自己的感受。為了讓孩子不用筆表達自己的生活體驗，也可以用很多工具來表達，比如孩子最熟悉的身體器官。因此，我選擇了兒童的身體器官——手指作為繪畫工具，設計了這幅指畫——“小蝌蚪”藝術活動，從而激發了兒童參與藝術活動的興趣。
(1)活動目標
1.學習如何用手指畫蝌蚪。
2.培養觀察力和大膽繪畫能力。
3.提高參加藝術活動的興趣。
(2)活動準備
1，投影儀，透明膠片，彩色攝影透明水彩
2.黑色水粉顏料、餐巾紙、繪圖紙、青蛙圖案、頭飾。
(三)活動過程
1，導入活動，引起孩子的興趣。教學生用手指指著電影，用文字描述。
(1)老師:春天來了，河裏的冰融化成了清澈涼爽的水。猜猜誰坐在荷葉上？嘿！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麽？青蛙媽媽正坐在荷葉上看她的小蝌蚪遊泳！妳喜歡青蛙媽媽和蝌蚪嗎？今天我們先學畫蝌蚪。
(點評:老師邊畫邊用漂亮的文字描述，既把孩子引入了壹個情境，又不自覺地吸引了孩子的註意力。)
(2)老師:剛才老師用什麽畫蝌蚪？(引導幼兒說“手指”)好了，老師告訴妳:用手指畫的畫叫指畫。
2.引導幼兒觀察蝌蚪的基本形態。
老師:哪個孩子能告訴我蝌蚪長什麽樣嗎？那是什麽顏色？蝌蚪遊泳的時候會很調皮，有的往上走，有的往下走，有的向左走，有的向右走。他們在向同壹個方向遊嗎？(引導孩子向不同的方向說話)
3.老師演示了蝌蚪的繪畫。
(1)老師示範:將右手食指的指腹輕輕蘸上黑漆，然後將指腹壓在紙上，再提起，蝌蚪的圓體就出來了。
(2)解釋尾部的畫法。
a、讓孩子加個尾巴。(點評:這個環節的設計給孩子提供了嘗試和探索的機會，滿足了孩子的主要需求。)
b、教師用手指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較如何畫蝌蚪的細尾巴。
(點評:在孩子嘗試的基礎上，老師再演示壹遍這幅畫，更容易加深孩子的印象。)
C.小朋友練習畫尾巴，老師巡回指導，提醒畫完用餐巾紙擦手指。
4、交代要求，孩子作業，老師指導。
(1)展示青蛙圖案:老師:哎！這只青蛙的寶寶在哪裏？我告訴妳，它們藏在孩子們書桌上的畫紙上。來吧，讓我們幫助青蛙媽媽找到她的孩子。
(2)幼兒操作，教師引導他們註意點畫的方法，鼓勵幼兒改變尾巴在身上的位置，畫出不同方向遊泳的蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。
5.評價和欣賞作品
(1)老師:我們把找到的蝌蚪送給青蛙媽媽吧！把孩子的作品安排在青蛙圖案旁邊。
(2)引導孩子觀看老師的作品，並給出簡單的評價。
6.音樂遊戲:小蝌蚪找媽媽。
老師扮演青蛙媽媽，孩子扮演蝌蚪。老師:小蝌蚪很高興能和媽媽壹起回來。讓我們和小蝌蚪玩壹個尋找媽媽的遊戲，好嗎？
三、活動評價(思維體驗)
本次活動的主題源於孩子們對社會生活中某種東西——蝌蚪的關註，不同於通常從知識結構或學科結構上考慮教學內容的做法。活動的開展以兒童的參與和教師的適當引導為特點，符合新大綱中教育內容的選擇“要反映貼近兒童的生活，選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的經驗和視野”的原則。本次活動以其有趣的劇情和豐富的情感內涵激發了孩子們的創作熱情。第壹，活動壹開始，老師就創設了壹個優美動人的情境，符合兒童想象力的心理特點。然後，老師在組織幼兒觀察和討論實例的過程中，用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的形狀和姿態的變化，有意識地、執著地投入到幫助蛙媽媽尋找蝌蚪的願望中。最後，當孩子們把自己所有的蝌蚪都交給青蛙媽媽，和她壹起做遊戲時，他們的情緒達到了高潮，他們體驗到了成功的喜悅，成功地達到了教育目的。
《美麗的春天》小班主題教案4壹、主題描述:
從孩子的日常生活和活動中。通過觀察活動，可以進壹步加深對春天的認識，發現植物在不斷變化，體會春天的美好；要求孩子們用鮮艷的色彩、手工、舞蹈、歌唱、語言來表現春天的自然美。
二、環境創造:
1、墻面布置:春天的美景:柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、蝌蚪、放風箏的孩子等。
2.心理環境的創設:帶孩子去感受戶外，感受春天的到來，感受大自然的美麗，感受大自然帶給孩子的驚喜，通過春遊等活動，進壹步培養孩子熱愛春天、熱愛自然的美好情感。
3.創建活動區域(區域名稱、提供材料、指導和建議)
藝術區:油畫棒、水彩筆、彩紙、蠟筆、剪刀、膠棒等。指導幼兒用各種材料畫出“春天的秘密”。
語言區:看各種圖片講述的素材，準備壹個故事讓孩子表演，自己制作素材；引導孩子表演故事，讓孩子出去玩的時候多關註周圍的變化。
音樂區:春姑娘的道具可以用歌曲表演，可以由小朋友自己制作，老師提供基本素材；老師指導孩子們經常更換道具，把演員打扮得更漂亮。
主題區:在自然角落養蝌蚪；舉辦“春花展”和“風箏展”。引導孩子仔細觀察，了解青蛙等動物的成長過程。
第三，集中教育活動
活動1:根據顏色對物體進行分類(小班數學活動)(科學)
壹、活動目標。
1.學會從多種顏色的物體中找出顏色相同的物體，並進行分類。
2.促進孩子比較和綜合能力的發展。
二、活動準備。
1，環境營造:營造壹個春園的場景，裏面有幾朵紅黃白三色的花。
2.材料準備:花籃若幹，紅黃白蝴蝶頭飾兒童人數的三分之壹，錄音機，音樂帶。
三、活動流程。
(1)在輕柔的音樂聲中，孩子們可以在春天自由地遊園。問題:花園裏有多少種顏色的花？妳有什麽顏色？
(二)老師講故事《三只蝴蝶》(改編)
提問:
故事裏有多少只蝴蝶？它們是什麽顏色的？
2.他們喜歡什麽顏色的花？
(3)引導孩子按顏色分類。
1，用“送花”的遊戲，引導孩子對顏色進行分類，並讓他們檢查是否送對了花。
(1)請小朋友送她喜歡的花。
(2)讓孩子們給黃蝴蝶送她最喜歡的花。
(3)讓孩子們給白蝴蝶送她最喜歡的花。
2.用“躲雨”的遊戲，引導孩子對顏色進行分類。
(1)老師講解遊戲。
玩法:讓孩子選擇自己喜歡的顏色蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶，在花園裏自由飛翔。聽到打雷的聲音，趕緊找和自己顏色壹樣的花來避雨。當太陽出來時，蝴蝶在草地上快樂地唱歌、跳舞和做遊戲。
(2)兒童遊戲和教師指導。重點引導孩子找到合適的顏色。
(D)兒童自然結束他們在遊戲中的活動。
“美麗的春天”小班主題教案5壹、主題的由來
孩子天生就有親近自然的本能，可以用自己的感受去體會自然的喜怒哀樂。因此，老師和孩子們分享自然是非常令人興奮的，但孩子們能夠了解自然最重要的是知道自然充滿了美麗和神奇。說到魔法，孩子們在生活中的小問題，表現了他們對神奇大自然的向往。
春天是壹個美麗的季節。在這個季節，我們放風箏，去春遊。更別說孩子們有多開心了。春天，我們班的自然角開滿了鮮花，孩子們對自然角裏發芽的動物、植物和種子產生了濃厚的興趣。許多孩子經常擠在壹起觀察和爭論他們的變化。因為春天，他們感受到的不僅僅是美，更重要的是；春天充滿了活潑的樂趣。於是，我們組織孩子在課堂上討論——世界上的事情在變化嗎？它們是如何變化的？老師和學生被動員起來收集關於事物變化的材料，這導致了壹系列的活動。該主題通過觀察、勞動和各種遊戲活動，發現春天的變化，喚起孩子們良好的好奇心和探索欲。
二、主題目標:
1，知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸升高，雨水增多，有利於植物生長。
2.通過觀察活動，可以進壹步加強對春天的認識，發現動植物在不斷變化，體會春天的美好。提高講、畫、演的能力。
3.在積極參與中感知和體驗人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現出壹定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
4.在活動中發展孩子的多元智能，尤其是觀察、比較、語言等關鍵智能。
第三，集中教育活動:
活動1:談論美麗的春天(語言)
活動目標:
1.用更準確生動的語言，圍繞主題來談。
2.鞏固孩子對春天特點的認識。
活動準備:
1，課前帶孩子到戶外觀察春天的各種變化。
2.壹張背景圖(有春姑娘、草原、河流等春景)。
3.兩張寫著春天的彩色卡片:。
4.每人壹支彩筆和壹張畫紙。錄音機、音樂磁帶。
老師:剛才我們壹起唱的是什麽季節？引導孩子說歌曲代表春天。
二、展示背景圖片，引導幼兒說出春天的基本特征。
老師:看，春老師很漂亮，但是她不快樂，因為她沒有找到她的朋友。孩子們願意幫助春小姐找到他們嗎？
1，老師和孩子* * *在討論了他們在春天看到的景色後，引導孩子用清晰的語言說出他們看到的春天的特點。比如春天來了，草從地裏長出來:柳樹發芽；桃花盛開；燕子從南方飛回來等等。
2.老師對孩子的故事進行總結後，可以進壹步提高孩子語言的準確性和生動性。
3.用繪畫展示春天的景色。
老師:春老師說孩子們知道這麽多春天的特點，她想讓妳把妳看到的畫下來，裝飾壹幅美麗的春天的圖畫。
老師把圖形、動物、植物等剪下來。由孩子們畫出來，和孩子們壹起排列在背景圖片上。
引導孩子用所學的美麗語言，生動地講述美麗的春天。
(3)老師再次總結孩子的故事，及時表揚優秀的孩子，鼓勵語言表達能力差的孩子大膽發言。
④引導幼兒用五彩繽紛的顏色描述春天的顏色。展示單詞卡片，教孩子學習單詞:春天，五彩繽紛。
活動擴展:
通過活動的延伸，孩子會繼續保持對探索的興趣。
1.帶孩子到戶外尋找春天，鼓勵他們發現新的發現。讓孩子感受春天帶給大自然的美好，激發他們保護花草樹木的感情。
2.引導孩子做出和安排新的發現。
3.啟發孩子們畫出春天的美景，舉辦“美麗的春天”展覽。
《美麗的春天》小班主題教案6主題來源:
春天代表希望，春天生機勃勃，春天來了。脫下厚厚的棉衣，孩子們可以在明媚的春天裏自由奔跑，讓快樂的笑聲落在春天的每壹個角落。小班小朋友給春天帶來的變化不僅僅局限於色彩，更是壹個充滿好奇和故事的季節。風越來越暖和，樹木正在發芽。大自然的壹點壹滴的變化，會讓孩子感覺到春天的腳步在靠近，風和春天來了。
活動目標:
1，初步感受春天的美好，關註身邊美好的春光，有積極的情感體驗。
2.可以用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美，激發孩子對大自然的熱愛，提高孩子感受美和表達美的能力。
3.在學習和操作活動中，妳可以用自己的雙手和大腦來克服困難。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
5.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
主題思維網絡
環境創造
(壹)主題墻設置:
1.充分利用走廊或室內墻壁上的白色瓷磚，和小朋友壹起畫壹個主題網絡。
2.在活動室打造“美麗的春天”墻飾，如各種花卉、柳樹、小動物等。，並隨著活動的不斷深入及時豐富內容。
(2)活動區域設置:
語言區:給孩子提供與春天有關的書籍、圖片、磁帶，喚起孩子對春天的關註和興趣。
養殖區:提供多種活動材料和場地，設置自然角，培養孩子種植、飼養的興趣(如:種植綠豆、油菜；養蝌蚪、青蛙等。
表演區:給冬眠的動物準備壹些頭飾。
主題實現
活動1:語言“春運”
活動目標:
1.欣賞散文，體驗坐火車時感知的春光。
2，學習單詞:綠色，金黃色，鉆，看。
活動準備:
1，有坐過火車或者汽車的經驗，懂得從窗口看風景。
2.教室周圍掛著長長的掛圖A和B:綠色的麥苗，金色的油菜花，大紙箱做成的窯洞。
活動流程:
壹、遊戲:坐火車。
1，引起孩子回憶坐火車、汽車看風景的感覺。
問題:妳坐過火車嗎？妳坐過汽車嗎？坐在裏面往外看，妳能看到什麽？
2.激發孩子坐火車的興趣。(兒童免費乘坐“小火車”)3。通過遊戲感知散文的內容。
老師帶孩子們玩“開火車”的遊戲:分別走過長長的掛圖A和B，引導孩子們壹會兒看麥苗，壹會兒看油菜花，鉆進用大紙箱搭成的山洞，讓孩子們體驗坐火車鉆山洞的感覺。
第二，欣賞散文。
1，老師用音樂背誦散文。
坐在火車上往外看，我們看到了什麽？(學習詞:綠色，金色，菱形，看)為什麽什麽都看不見？
2、孩子坐“火車”，看掛圖，鉆“山洞”，壹邊欣賞散文再看。教師引導孩子說“壹個瞬間是……………………………………”。
三、戶外活動:開火車。
老師帶著孩子們壹個個拉衣服開火車，壹邊開火車壹邊試著替換散文裏的單詞和短語，模仿散文裏幼兒園裏的風景。
四、引導孩子下火車後尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
擴展活動:
盡可能帶孩子走出活動室，走出幼兒園，走進大自然，讓大自然成為主題教育活動的“活動室”，讓孩子感受春天，觸摸春天，與春天互動，從而產生相應的情緒和情感體驗，從而發展語言表達能力。
附散文:
坐火車。喔！長長的火車開走了，是金油菜。
上了火車往外看:咦，我怎麽什麽都看不見？
壹會兒是綠色的麥苗，原來火車鉆進了山洞。
壹會就黃了。坐火車真的很有意思。
活動反映:
這是壹個簡單有趣的語言活動，重點是幼兒“坐火車”的常見形式，讓幼兒在遊戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動中，我讓孩子們把小椅子排成火車形狀，讓孩子們壹邊開火車壹邊欣賞散文。首先，讓孩子說說他們所知道的火車的特點:長，壹節壹節的，行駛時有聲音；其次，讓孩子坐火車觀察春天，引導他們註意教室裏布置的圖片:“綠色的麥苗”“金色的油菜花”。
學習散文時，按照散文的順序展示圖片，讓孩子更好地學習單詞，然後讓孩子說說課文中自己喜歡的那句話，加深對課文中單詞的學習。孩子學散文和單詞很快，因為他們有壹定的情境，但大多數孩子都急於表達自己，說不出完整的句子。在接下來的活動中，要多給孩子說話的機會，多說話，發展孩子完整的語言能力。